（河北省張家口市懷安縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局，河北 張家口 075000）

對(duì)于小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。我們的學(xué)生平時(shí)寫作文的時(shí)候，總是感到無(wú)話可說(shuō)，感到無(wú)材料可用，不知從何處下筆。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)，加之自己幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

一、注重課內(nèi)積累

作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的積累。要賦予語(yǔ)言生活氣息，要能把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的見(jiàn)解；要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把自己喜歡的語(yǔ)段敘述出來(lái)，并注意運(yùn)用語(yǔ)段中的一些詞語(yǔ)。語(yǔ)言材料積累的多了，猶如整裝待發(fā)的士兵，寫作時(shí)才能文思敏捷，才能取之不盡，用之不竭。

（一）根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《桂林山水》這課后，我就讓學(xué)生背誦本篇課文并模仿本課的形式寫寫自己熟知的景物。

（二）通過(guò)寫日記來(lái)積累

堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽(tīng)到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：有一次我們學(xué)校組織學(xué)生看了一場(chǎng)電影，我就趁熱打鐵讓學(xué)生把自己看電影的感受用日記的形式記錄了下來(lái)。

二、多讀課外書

閱讀是一種積累，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，大凡寫作好的同學(xué)，書總是讀得多。多讀一些有益的課外書，可以豐富學(xué)生的寫作材料，開(kāi)闊學(xué)生的思路。學(xué)生在寫作中就能夠運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富了自己語(yǔ)言和情感的表達(dá)。

（一）教師不應(yīng)再將目光、精力全放在教材所給的文章上，要從課上、課下抽出一定量的時(shí)間讓學(xué)生閱讀。采用多種讀書方法，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。可以讓學(xué)生多去讀書，也可以把自己的書借給學(xué)生去讀，也可以鼓勵(lì)學(xué)生訂閱圖書雜志和報(bào)紙，讓學(xué)生從課外的書本上搜集一些語(yǔ)言材料和寫作素材。學(xué)生都很感興趣，搜集得很認(rèn)真。然后，同學(xué)們互相交流搜集來(lái)的材料，達(dá)到了互為補(bǔ)充，共同積累的目的。

（二）開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如：故事比賽，讀書匯報(bào)會(huì)，讀書心得展……讓學(xué)生讀有所用。讀書講故事，不但可以積累材料，還可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生可以講書上的故事，也可以將讀書過(guò)程中發(fā)生的故事，讀書的感受，背誦優(yōu)美的語(yǔ)言等。這樣學(xué)生對(duì)看過(guò)的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言牢記在心，在以后的寫作中，學(xué)生對(duì)這些材料就能夠自覺(jué)地運(yùn)用。

三、多思考

我們要把生活和作文統(tǒng)一起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考，學(xué)會(huì)閱讀生活、閱讀社會(huì)，讀無(wú)字書。讓寫作成為學(xué)生生活的必需，成長(zhǎng)的必需。

生活中處處有寫作的源泉，取之不盡，用之不竭。如果僅僅限于作文課上的冥思苦想，那只能是無(wú)源之水。我們除了要在課外積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，幫助學(xué)生建立豐富的作文素材庫(kù)，有效解決“無(wú)米之炊”的問(wèn)題外，還要指導(dǎo)學(xué)生帶著思考去深入生活，并能通過(guò)生活的表面現(xiàn)象，看到它深刻的本質(zhì)。寫作必須深入生活，從生活中提取素材，才能有源頭活水。日常飲食起居、鄰里親情、迎來(lái)送往、花鳥蟲魚都可以成為寫作的材料。另外，鄰里糾紛，市井吵鬧，街街頭巷尾，商場(chǎng)一隅，都市風(fēng)情，田園野趣，大院清晨，夕陽(yáng)西下……都可以成為寫作的材料，這些材料我們的學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，可以引導(dǎo)學(xué)生深入地思考，了解生活的意義，為我們的寫作打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用

小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道林海音的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們拉到了一個(gè)特定的環(huán)境，在這淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈。我在教完這篇課文后，讓同學(xué)們回憶自己的童年生活，模仿本課的寫作方法將自己的童真童趣敘述出來(lái)。這次習(xí)作我們班其中一個(gè)同學(xué)這樣寫道：牛奶是從奶牛身體里擠出來(lái)的，而奶牛需要呼吸新鮮空氣才能存活，那牛奶自然也要呼吸新鮮空氣，味道才能更加鮮美。于是我找來(lái)一根粗針，偷偷地再一盒盒牛奶插吸管的地方扎了一個(gè)個(gè)小洞，邊扎邊想：這下我可立下大功了……習(xí)作中學(xué)生也能說(shuō)真話、實(shí)話，這樣的描寫也最感人，讓讀者對(duì)自己早已走遠(yuǎn)的童年深深的留戀。

五、注重作文的評(píng)價(jià)

評(píng)改是作文教學(xué)中的重要一環(huán)，給學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)，則是這一環(huán)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。

總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。