張海萍

浙江省紹興市新昌縣育英小學(xué)，浙江 新昌 312500

一、少先隊工作的重要性

少先隊工作對少年各方面的發(fā)展都有著影響，其少先隊工作者擔(dān)負著培養(yǎng)祖國高素質(zhì)人才的重任。少先隊工作的好壞直接關(guān)系到祖國未來的發(fā)展、民族的命運和改革開放事業(yè)的成敗。少先隊工作是通過各種各樣的活動來完成的，在實踐中管理自己、教育自己、培養(yǎng)自己的能力，不斷增長自己的才能。他們是學(xué)校教育的得力助手，配合學(xué)校引導(dǎo)青少年樹立偉大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神，提升他們的主動性、創(chuàng)造性和積極性，促進學(xué)生們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。少先隊工作不同于學(xué)校教育。少先隊員的主要教育手段是活動，活動中包括通過獨特的教育方法進行活動教育，少先隊員配合學(xué)校做好兒童工作，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。少先隊工作管理者對于少年的各方面發(fā)展起著中重要的作用，他們對少年的思想道德培養(yǎng)方面有很大的影響。因此，少先隊工作是非常重要的。

二、少先隊工作中追求“五度”的意義

追求是指用積極的行動去追求某一目標，人們必須追求某種生活，否則就會迷失方向，一事無成。人們所追求不同的境界，生活會有所不同。學(xué)校的文化追求不僅要扎扎實實地開展，還要符合學(xué)生的認知水平，同時還要滿足時代的發(fā)展需要，設(shè)計與學(xué)生生活與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作內(nèi)容，使傳統(tǒng)文化真正融入學(xué)生的內(nèi)心，潛移默化的影響學(xué)生的行為。學(xué)校少先隊工作是一項非常重要的工作，少先隊工作活動，讓文化滲透到每一項活動中，每一次道德講座都是文化的實踐。

三、少先隊工作中的“五度”文化追求分析

（一）追求文化的“長度”

中國的文化歷史悠久，少先隊工作要讓每一個孩子都成為一個具有文化傳統(tǒng)的人。把傳統(tǒng)節(jié)日文化、民族精神文化、傳統(tǒng)藝術(shù)文化、地方民俗文化融入少先隊員的活動中，無論組織什么樣的活動，目的都是為了營造一種濃厚的“氛圍”，在特定的環(huán)境中，陶冶孩子的心靈。因此，活動的過程應(yīng)該是漫長的，要持之以恒，少先隊工作者應(yīng)該知道“持之以恒”的活動對孩子的發(fā)展、對學(xué)校的發(fā)展都有著重要的意義。因此，追求文化需要長期堅持，只有不斷的堅持才能達到最佳效果。

（二）追求文化的“高度”

在小學(xué)的教育工作中，將中國傳統(tǒng)文化作為道德教育的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)德育過程中，要借助古典傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)少年尊師重道的道德品質(zhì)。將中國傳統(tǒng)文化與道德教育有機融合，潛移默化的影響學(xué)生的思想，使學(xué)生不僅在精神思想上發(fā)生改變，還要在行為做法上發(fā)生改變。相關(guān)的少年隊工作者應(yīng)該有計劃的組織學(xué)生參與社會實踐活動，在實踐活動中加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)校應(yīng)有計劃地組織學(xué)生參加社會實踐活動，教育可以走出校門，引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的社會里鍛煉和學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還可以將社會各行業(yè)的工作模范人物引入學(xué)生教育中，開展思想道德教育，通過將其優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識與學(xué)校德育相結(jié)合，形成學(xué)校與社會的合力，提高學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)教育的質(zhì)量，促進學(xué)生思想道德教育的發(fā)展。

（三）追求文化的“厚度”

少年隊工作者一定要更新傳統(tǒng)的管理理念。除了要注重少年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，注重學(xué)生各方面的發(fā)展，為學(xué)生營造良好的文化環(huán)境，可以定期開展圖書活動，豐富學(xué)生的知識量。將理論知識與實踐知識相結(jié)合，提高知識的運用能力，從而促進少年人生觀與價值觀的形成，讓他們在實際操作過程中真正擔(dān)負起一名合格少年的責(zé)任。我們可以以學(xué)校為單位，舉辦走訪社區(qū)、敬老院的演出活動，成立校園衛(wèi)生監(jiān)督小組，或者設(shè)立紅領(lǐng)巾服務(wù)崗等，要讓學(xué)生行動起來，需要組織管理人員注意的是，任何活動結(jié)束后，都要及時總結(jié)活動，讓學(xué)生表達自己的感受，讓學(xué)生真正培養(yǎng)為學(xué)生服務(wù)的意識。

（四）追求文化的“溫度”

文化本身有其獨特的溫度，它是極其溫暖和充滿激情的。通過文化內(nèi)容，可以更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在熱情，同時，讓學(xué)生為這種熱情行動。文化的溫度不僅能給學(xué)生熱情，也能給他們溫暖和幸福，讓學(xué)生感受到這個世界上其他人帶來的溫暖和幸福.通過大量的實踐活動和幫扶活動，有條件的學(xué)生可以幫助貧困學(xué)生。這種幫助不僅是物質(zhì)上的支持，更是心理上的溝通和幫助，讓所有貧困學(xué)生在感受到來自各方的愛和溫暖，同時，也能讓其他學(xué)生得到思想上的升華。需要注意的是，在實際操作過程中，管理人員必須根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點、特長，引導(dǎo)他們選擇自己的活動，盡量避免放棄任何一個同學(xué)。這是少先隊組織的特點，也是對每個學(xué)生的人文關(guān)懷。

（五）追求文化的“力度”

對于追求文化的“力度”主要可以分為五種：引導(dǎo)力、凝聚力、吸引力、影響力和生命力，以下是對這五種力度的細致分析。

1.引導(dǎo)力

思想是一切行動的先導(dǎo)，它對行動具有很強的指導(dǎo)作用，少先隊思想文化是少先隊文化的靈魂，是少先隊先進性的集中體現(xiàn)，是引導(dǎo)少先隊前進和發(fā)展的指南。少先隊要用先進的思想啟蒙少年，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀。學(xué)校廣播要注重傳播正能量和主流文化，幫助學(xué)生發(fā)展視野，并提升境界。

2.凝聚力

只有加強文化的凝聚力，才能更好地發(fā)揮其教育功能。組織活動只是長征的第一步，要想讓少先隊員們共同思考、共同努力，就必須在目標明確后，讓他們共同努力，通過一次又一次的活動，使隊員們能夠聚在一起或面對困難，或分享喜悅，最終達成默契。

3.吸引力

如果少先隊員的文化不能吸引孩子們積極參與，那么最好的文化就會失去它的價值，所以我們必須想方設(shè)法加強文化的吸引力。

4.影響力

文化要發(fā)揮影響力，通過電子屏幕、標語、板報、手抄報、平面或立體圖片、入耳等多種方式，深入人心，學(xué)校創(chuàng)新多種手段，使少先隊員的文化心靈。

5.生命力

文化的生命力在于保持先進性。創(chuàng)新永無止境，生命永無止境，優(yōu)秀文化之所以具有強大的生命力，是因為它隨處可見，為了保持少先隊文化的生命力，必須要向前看，創(chuàng)新必須進行有效的整合，就像少先隊工作內(nèi)容是從永恒的“愛”和“感恩”主題中提煉出來的一樣，這是具有生命力的。

四、結(jié)論

綜上所述，少先隊工作中追求“五度”具有十分重要的意義.在工作過程中，既要關(guān)注學(xué)生周圍的生活，又要保證學(xué)生的教育需求，教育模式要符合學(xué)生的認知水平。在傳統(tǒng)文化的影響下，它逐漸成為學(xué)生的思想教育，影響著其日常行為。教育過程中，少先隊的實踐活動是學(xué)校開展文化教育的重要途徑之一，在實踐活動中滲透文化教育，使每一項少先隊工作都具有教育意義。相關(guān)的教育者還需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生各方面的發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)，同時也是為國家發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。