劉運民

（河南省虞城縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，河南 虞城 476300）

生態(tài)農(nóng)業(yè)在我國發(fā)展了三十多年，在此過程中我國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)取得了不小的成績，但生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展在部分地區(qū)仍然沒有達到理想效果，究其原因是多方面的，其中生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的構(gòu)建是影響生態(tài)農(nóng)業(yè)推廣的重要因素。

1 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣對農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民富裕起著重要作用。但由于諸多因素的影響，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣面臨著諸多難題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 閉塞的農(nóng)村環(huán)境阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

我國千百年來的農(nóng)村文化使得農(nóng)村的信息來源和渠道相對閉塞，近幾年來隨著新技術(shù)的發(fā)展和運用，農(nóng)村封閉的環(huán)境有所改善，但相較于開放的城市文化，農(nóng)村環(huán)境保留了保守的特點。農(nóng)業(yè)種植技術(shù)大多通過口耳相傳、經(jīng)驗積累的方式向前發(fā)展，對技術(shù)的運用抵觸情緒明顯是農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的一大阻力。

1.2 新技術(shù)和農(nóng)業(yè)種植間的時空距離阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

隨著我國高等教育的發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)迎來新的發(fā)展熱潮，農(nóng)業(yè)技術(shù)在世界上已逐漸處于領(lǐng)先地位，但真正運用在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的農(nóng)業(yè)技術(shù)有限，諸多農(nóng)業(yè)技術(shù)仍然停留在理論層面，部分農(nóng)業(yè)技術(shù)在小部分范圍內(nèi)推廣，農(nóng)民對先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)關(guān)注不多，對技術(shù)運用缺乏了解是阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的另一大阻力。

1.3 技術(shù)成本問題阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

農(nóng)業(yè)技術(shù)的運用涉及到農(nóng)業(yè)成本，農(nóng)民僅僅依靠農(nóng)業(yè)收入有限。在有限的物質(zhì)條件下，農(nóng)民幾乎不會動用自己的資產(chǎn)學習先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，因此政府的財政支持成為影響農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的重要因素。

以上農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀的分析可見，要促進農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，就要考慮到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民等諸多要素，需要政府加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的構(gòu)建。

2 生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題

生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣對促進生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟的建設(shè)、農(nóng)民的生活富裕發(fā)揮著重要作用，目前，我國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣仍有不足之處。

2.1 政府的影響有限

政府在生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中占據(jù)著主導地位，對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的模式選擇、推廣體系的建構(gòu)、推廣方案的制定、推廣人員的安排等諸多方面起到統(tǒng)籌規(guī)劃作用。但由于推廣體系建構(gòu)不合理、人員安排不到位、缺少資金支持等諸多因素的影響，政府在生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中影響有限，造成生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣形式化、表面化，對農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的生態(tài)化運行影響有限。

2.2 推廣人員素質(zhì)不高

推廣人員在生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中起到紐帶作用，推廣人員既代表著政府直接接觸農(nóng)民，對生態(tài)農(nóng)業(yè)的價值和意義、運行機制和規(guī)范化操作等進行科學細致的推廣宣傳，同時又要向政府反饋農(nóng)民在實施生態(tài)技術(shù)中存在的問題及困境。但由于推廣人員對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)了解不夠、對農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀認識不足等諸多因素的影響，沒有起很好的溝通作用，使生態(tài)技術(shù)與農(nóng)業(yè)種植實踐脫節(jié)，影響生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。

2.3 農(nóng)民的生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)意識不強

農(nóng)民是生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)實施的主要承擔者，受農(nóng)村文化的影響，農(nóng)民因循守舊的理念對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的接受程度低，在生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過程中積極性不高，參與程度低，對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)缺少積極的探索，制約了生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。

3 生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的構(gòu)建

3.1 加強生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的構(gòu)建

發(fā)揮政府在生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的主導作用，需要加強構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。一方面加強相關(guān)工作人員培訓，既要保證每個人清楚明白地知道推廣工作的各個環(huán)節(jié)及運作機制，又要提高相關(guān)工作人員對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認識，只有相關(guān)工作人員對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)做到心中有數(shù)，才能更好地服務(wù)于農(nóng)民，保證推廣工作的高效運轉(zhuǎn)。另一方面，制定相關(guān)的評價考核制度，加強人員考核，制定考核標準和考核目標，提高相關(guān)工作人員的重視，對推廣工作的運行起到推動作用。生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的構(gòu)建是生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要環(huán)節(jié)。

3.2 將推廣人員的素質(zhì)要求納入考核范圍

推廣人員對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的進行起到承上啟下的作用，因而需要提高推廣人員的素質(zhì)、完善推廣人員對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的理論知識和實踐經(jīng)驗是非常有必要的。除了進行必要的培訓外，將一線技術(shù)推廣人員的素質(zhì)要求納入到考核中有助于提高推廣人員的工作積極性，更好地發(fā)揮推廣人員的作用，實現(xiàn)推廣人員和農(nóng)民的良好互動，促進生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。

3.3 提高農(nóng)民對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認識

農(nóng)民是生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的執(zhí)行者，是生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的目標，關(guān)系到推廣工作的成敗。對農(nóng)民的生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導中，不僅要指導農(nóng)民掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的運作模式和技術(shù)要求，更要提高農(nóng)民對生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認識，只有讓農(nóng)民認識到生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性，才能更好地調(diào)動農(nóng)民的積極性，實現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。

4 結(jié)語

生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的構(gòu)建是生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要環(huán)節(jié)。通過生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，提高生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的運用，對生態(tài)農(nóng)業(yè)的構(gòu)建、農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展、實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。