趙陳萍 戴 瑤

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 句容 212400

一、“班集體”和“班級共同體”的區(qū)別

班集體組建是為了促進同專業(yè)學(xué)生的自我教育和自主發(fā)展，而班級共同體是班級的教師和學(xué)生在長期的共同學(xué)習(xí)和生活中形成的一個親密的集合體。班級共同體在交往的基礎(chǔ)上，建構(gòu)著每個人的情感空間，并將學(xué)生的物理空間和情感空間交織在一起，成為心靈依存空間。教育是一種促進人成長的復(fù)雜社會實踐活動，如果用維度代表教育復(fù)雜的維度，班級共同體比班集體處于更高的維度上，更加復(fù)雜。共同目標(biāo)、身份認(rèn)同和歸屬感是共同體的基本特征，也是共同依賴生成的基本要素。班集體和班級共同體兩者，既不相融合也不相分割，是中國班級特色的生理機制。

二、班級共同體建設(shè)實踐—以物聯(lián)網(wǎng)班級為例

第一步：集體氛圍營造。中國是“禮儀之邦”，從古至今所有的組織的建立都講究一個“名正言順”，這就要講究一個“儀式感”。班級集體氛圍建立的“儀式感”，就是把思想、精神、價值、觀念等有關(guān)信仰和信念的內(nèi)容“物化”和“實化”后產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感和崇敬感，然后讓人在無形中接受禮儀教化。

班級建立的儀式感，可以通過選定班歌、設(shè)計班徽、拍班級全家福、制定班規(guī)等活動來在學(xué)生心里種下“一家人”種子。同時也可以通過特定的節(jié)日為契機開展活動，讓學(xué)生有更深刻的情感體驗。

第二步：制定班規(guī)和班級目標(biāo)。建章立制是管理的基礎(chǔ)，一個班級運行的標(biāo)準(zhǔn)和評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)必須在班級創(chuàng)建之初就建立并且公布。班級請假制度、班級曠課監(jiān)督機制、班級危機事件處理機制、班級評獎評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)、班級班費使用制度、班級貧困認(rèn)定的機制都要讓每一個學(xué)生知曉。不能遵守班級制度的要及時糾正，并且在相應(yīng)的測評中體現(xiàn)，做到公開、公平、公正。

“兄弟齊心、其利斷金”運用在一個班級上，就是指班上的同學(xué)同心同德，向同一個目標(biāo)努力，才能從“班集體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍嗉壒餐w”。共同目標(biāo)、身份認(rèn)同和歸屬感是共同體的基本特征。班級成立之初就要建立共同的愿景，這個愿景既要尊重每個人的自由發(fā)展，也要兼顧班級的發(fā)展。

第三步：組建得力核心團隊。打造班級共同體，不能完全依賴于班主任一人，班主任的好幫手就是班委。班級委干部積極主動地工作，可以讓班主任的幸福感倍增。在班委選擇上班主任要根據(jù)自己的帶班風(fēng)格和各班級的實際情況，選拔班委干部。以物聯(lián)網(wǎng)嵌入式班為例，該班級男生多于女生，在選擇班長的時候，要選擇低調(diào)溫和的男生或者大方有魄力的女生做班長。低調(diào)溫和踏實的男生，可以避免男生多誰都不服誰的情況出現(xiàn)。大方有魄力的女生，是依據(jù)異性相吸的原則，男生容忍度和支持度也比較高。

作為班主任要堅定擁護班委會的核心位置，要通過一切平臺強調(diào)班委的工作重要性，如果班委會某位成員的工作受到班級質(zhì)疑，要通過“將心比心”班委職責(zé)體驗的方式讓學(xué)生理解班委，如果因為班委個人原因必須調(diào)整，要在全班范圍內(nèi)，宣讀換崗決定，請全班同學(xué)配合工作。

班委職責(zé)一定要通過班委會討論，職責(zé)分明，責(zé)任到人，以下是物聯(lián)網(wǎng)班根據(jù)學(xué)校特征，制定的班委職責(zé)：

班長：總體負(fù)責(zé)班級工作，安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項守則，積極參與各項活動。

副班長：發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學(xué)校、學(xué)院、班級信息并努力配合班長完成各項班級任務(wù)；審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費支出。

團支書：負(fù)責(zé)主持班級內(nèi)部所有的團日工作，定期向輔導(dǎo)員以及上級組織匯報工作，定期組織所有團員進行思想建設(shè)學(xué)習(xí)、開展團日活動。傳達院團委的各種活動安排以及會議精神；協(xié)助班長及其他班委主持班上日常工作，注意同學(xué)們的思想動態(tài)，引導(dǎo)團員積極向團、黨組織靠攏；領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各團干工作，負(fù)責(zé)團部活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)。

組織委員：積極動員班上的廣大團員向黨組織靠攏，組織支部成員參加一些集體活動；負(fù)責(zé)統(tǒng)計團員參加各項活動的次數(shù)，定期將團員獲獎情況進行記錄統(tǒng)計；同時協(xié)助班長、團支書做好班上其他班委干部的考核工作。

宣傳委員：負(fù)責(zé)班級活動宣傳工作，班級活動現(xiàn)場照片拍攝工作，定期整理班級群相冊文件和思想?yún)R報；協(xié)助班長、團支書工作。

生活委員：管理班級財務(wù)，收取班費，發(fā)票留檔，建立班級財務(wù)報表，定期向同學(xué)公布；負(fù)責(zé)安排采購班級活動中所需物品，節(jié)日禮物等。

學(xué)習(xí)委員：統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級日常學(xué)習(xí)事務(wù)（考勤、晚自習(xí)紀(jì)律維護），安排考試、教務(wù)等報名工作，每日將班上學(xué)生曠課情況向班主任通報。

體育委員：組織班級同學(xué)參加體育活動，與體育老師取得密切聯(lián)系，并接受院體育部領(lǐng)導(dǎo)。

心育委員：及時了解學(xué)生心理健康的基本情況；對有心理問題的學(xué)生進行跟蹤；利用班會等形式宣傳心理衛(wèi)生知識；配合學(xué)院心育部做好各項工作。

就創(chuàng)委員：積極組織同學(xué)參加各類就創(chuàng)比賽；負(fù)責(zé)發(fā)布就業(yè)信息；負(fù)責(zé)畢業(yè)相關(guān)信息核對材料準(zhǔn)備。

文娛委員：組織同學(xué)開展文娛和藝術(shù)活動，活躍課余生活；鼓勵動員班上同學(xué)參加各類各級的文藝活動、比賽，積極為各類比賽輸送人才；積極響應(yīng)各方面的號召，配合團總支學(xué)生會，做好本職工作。

第四步、班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是一種很強大的教育力量，優(yōu)良的班風(fēng)可以對學(xué)生產(chǎn)生“久重幽蘭人自香”的強化效應(yīng)。物聯(lián)網(wǎng)班自建班以來就注重班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)建設(shè)主要以特色活動為抓手。物聯(lián)網(wǎng)班在校近兩年多時間里，為了豐富大家的業(yè)余生活，我們班級開展了形式多樣、豐富多彩的活動。同時，將一些成效顯著，意義深刻的活動作為特色活動持續(xù)開展。

1.特色查寢活動。所謂特色查寢，就是寢室關(guān)門前15分鐘左右，老師將告訴大家今天的指定拍照動作，同學(xué)們在以寢室為背景的前提下可自由發(fā)揮。同學(xué)們拍完照片后，由寢室長傳到班級群里，老師根據(jù)照片來判定同學(xué)們是否都在寢室。這些照片也可記錄大學(xué)階段大家的成長歷程。

2.心靈分享活動。心靈分享活動每學(xué)期至少一次，主題主要涉及：我最喜歡的一本書讀書分享、我最愛的家鄉(xiāng)美食分享、我最難忘的假期見聞趣事分享等。每學(xué)期放假前班主任都會選擇不同主題作為假期作業(yè)，開學(xué)后圍繞主題利用晚自習(xí)開展心靈分享。通過心靈分享會，使同學(xué)們加深了彼此了解，同時引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的美，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.團日活動。針對團員青年精力充沛，思想活躍的特點。根據(jù)不同的情況，我們班級定期或不定期圍繞不同的主題舉行豐富多彩的團日，并達到了一定的效果。入學(xué)以來主要開展了《紀(jì)念12.9 主題班會》、《我為班級慶生》、《遇見農(nóng)林快樂同行新生團輔活動》、《你我共享茶話會》、《雪地里的熱血青春》、《我和我的舍友廚藝大比拼》、《“重溫革命歷程、牢記初心使命”主題教育活動》等活動，活動形式多樣，感染力強，班級同學(xué)參與度高。

4.校內(nèi)外志愿活動。一個優(yōu)秀的班級，應(yīng)該具有愛班、愛校、愛國的靈魂。我班班級除了能夠積極組織班級活動以外，更熱衷于鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各種志愿活動。通過志愿活動能夠讓班級同學(xué)感受社會的冷暖，更加珍惜身邊的人和感情。

第五步：學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。為了培養(yǎng)良好的班風(fēng)，每學(xué)期班主任都會召開“新學(xué)期 新目標(biāo)”主題班會和大家一起制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。作為校企合作班級，我們在校學(xué)習(xí)時間短，班主任為了我們能盡早適應(yīng)職場環(huán)境，每學(xué)期都會邀請校內(nèi)外的職業(yè)導(dǎo)師與我們一起座談，幫我們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。在班主任的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

三、總結(jié)

班級共同體建設(shè)是需要班主任老師付出巨大的心血，作為一名職業(yè)院校的班主任，要想建立班級共同體，除了要不斷提升自己的管理能力外，還應(yīng)該充分挖掘班級資源，充分協(xié)調(diào)整合班級力量。帶好一個班對于班主任來說是“渡人渡己”的美事，在這個過程中每一個班主任都有不同的收獲和感悟，這將成為每一個班主任彌足珍貴的財富。