◎楊偉杰

紅色對于中華民族而言是一種特殊精神力量的象征，作為中華兒女，人人都該知曉紅色意味著什么。小學(xué)德育教育中，教師立足紅色資源實踐教育，帶領(lǐng)學(xué)生充分體驗、感受紅色資源蘊含的強大力量，圍繞德育教育重要目標(biāo)，以紅色資源開展綜合實踐活動，強化學(xué)生德育學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小學(xué)階段便形成正確思想認知，擁護、熱愛中國共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)黨的精神，將紅色教育貫穿于學(xué)習(xí)和生活，推動學(xué)生勇往直前，開拓進取，心中有紅色，行動有力量。

一、紅色資源開展綜合實踐活動于小學(xué)德育教育的重要意義

（一）有助于培養(yǎng)小學(xué)生正確的思想觀念

紅色資源主要指偉人故里、革命歷史事件活動遺址、烈士陵園、歷史紀(jì)念館以及革命歷史口頭及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，紅色資源是中華民族寶貴的精神文化資源，也是重要歷史的證明。小學(xué)德育教育中，以紅色資源開展綜合實踐教育，學(xué)生能從紅色資源中深刻感受紅色精神的偉大，包括革命戰(zhàn)士熱血揮灑戰(zhàn)場，保家衛(wèi)國不畏犧牲；共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，生產(chǎn)生活；紅色英雄兒女勤勞質(zhì)樸，為國家、為人們嘔心瀝血等。紅色資源蘊含著無窮無盡的正面、向上精神力量，對學(xué)生正確思想觀念引導(dǎo)直接、有效。同時，對小學(xué)生進行紅色精神教育，通過紅色資源傳遞德育力量，對學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展具有積極影響。

（二）為校園教育更添一抹純凈色彩

小學(xué)德育教育立足于紅色資源開展實踐教育，是學(xué)校先進德育教育觀念的彰顯。以紅色力量傳承中華民族德育精神，無疑為學(xué)校教育增添一抹明亮、純凈的色彩。以往小學(xué)德育教育中，教師常針對德育知識內(nèi)容進行單一化講解，缺乏實踐引導(dǎo)，德育教育未必能走進學(xué)生心里。積極開展紅色資源教育實踐，學(xué)生在教師科學(xué)的德育教育指導(dǎo)下，能親身感受處于紅色資源下的實體中、看或聽到紅色資源相關(guān)經(jīng)典故事、話語等，德育教育效果是加倍的。

二、基于紅色資源開展綜合實踐活動的小學(xué)德育教育策略

（一）開展紅色經(jīng)典故事會，吸引學(xué)生德育學(xué)習(xí)興趣

紅色資源中包含豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如革命人物故事、革命詩歌等。小學(xué)德育教育立足于紅色資源教育實際，挖掘紅色資源中非物質(zhì)文化資源，將其進行細致梳理，開展紅色主題故事會，使學(xué)生在聽故事、品故事中學(xué)習(xí)偉大革命英雄人物的精神，鼓舞學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的反思等，同時鼓勵學(xué)生在課余時間搜集革命故事，待德育課堂教育中，師生共同分享并暢所欲言。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生走進紅色資源相關(guān)場所，師生圍繞德育主題開展實踐

小學(xué)德育教育中，教師根據(jù)當(dāng)?shù)靥赜械募t色資源可帶領(lǐng)學(xué)生進行德育實踐活動。學(xué)生在親身參與德育實踐中能切實感受到紅色精神的力量，為親眼目睹的內(nèi)容所震撼，為自己所做的德育相關(guān)事情而感到驕傲。清明節(jié)，華僑小學(xué)組織學(xué)生到廣州起義烈士陵園為烈士掃墓，這件事引起了熱烈的反響。孩子們用手絹擦拭墓碑，為烈士獻上鮮花，寄托哀思。這樣的活動中，我們能看到學(xué)校教育真切不忘歷史，銘記偉大英雄的理想。孩子們擦拭墓碑的小小身影更像是與烈士們訴說：偉大的烈士們，因為你們的守衛(wèi)和犧牲，才有了我們的今天。教師根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)厍闆r，帶領(lǐng)學(xué)生走進歷史紀(jì)念館等，跟隨解說去了解那段不平凡的歷史，在活動中做好筆記，回到學(xué)校師生共同進行心得領(lǐng)悟闡述，強化德育教育，使紅色精神流淌在每個人的血液中，給予學(xué)生源源不絕的動力，指引其努力學(xué)習(xí)，勇往直前。

三、結(jié)語

小學(xué)德育教育積極滲透紅色精神文化教育，以紅色資源開展德育實踐，給學(xué)生真切、實際、震撼的德育學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生能夠明白紅色精神的意義，以紅色資源進行德育教育提升學(xué)生德育思想認知，提高德育實踐能力，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，走向更美好的未來。