周耀鵬

摘? 要： 以“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”建設(shè)為例，闡述了基于云端的數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境構(gòu)建及服務(wù)器配置方案。方案包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的和意義、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需求、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)特色、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室硬件配套及輔助設(shè)備需求情況。給出了實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器的詳細(xì)配置方案，包括實(shí)驗(yàn)室拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)主控服務(wù)器和實(shí)驗(yàn)服務(wù)器部署配置、服務(wù)器參數(shù)及部署軟件安裝清單。

關(guān)鍵詞： 云端; 數(shù)字化課程教學(xué)資源; Client主控機(jī); Agent實(shí)驗(yàn)機(jī)

中圖分類號(hào)：G642.423;G482? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2020）11-124-04

Abstract： Taking the construction of "big data technology and application practical training platform" as an example， this paper expounds the construction of cloud based teaching laboratory environment of digitalized course and server configuration scheme. The scheme includes the purpose and significance of laboratory construction， the requirements of laboratory construction， the characteristics of experiment teaching platform， the application scenarios of experiment， the experiment teaching resource library contents， and the laboratory hardware supporting and auxiliary equipment requirements. The detailed configuration scheme of the laboratory server is given， including the laboratory topology， the deployment and configuration of the main control servers and the experiment servers， the parameters of servers and the installation list of the deployed software.

Key words： cloud; teaching resource of digitalized courses; Client main control computer; Agent experiment computer

0 引言

根據(jù)高水平骨干專業(yè)建設(shè)對(duì)于“高水平”內(nèi)涵建設(shè)的迫切性，同時(shí)對(duì)標(biāo)建設(shè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)的特色內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)涵建設(shè)中教學(xué)平臺(tái)和課程資源庫(kù)的建設(shè)迫在眉睫。資源庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)覆蓋平臺(tái)搭建、資源結(jié)構(gòu)、能力測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)支撐、智慧學(xué)習(xí)等內(nèi)容。按照整體規(guī)劃，分步實(shí)施的原則，包含大量的數(shù)字化課程資源庫(kù)，項(xiàng)目教學(xué)案例資源庫(kù)，仿真桌面軟件等模塊將引入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中[1]。

1 構(gòu)建數(shù)字化課程教學(xué)資源庫(kù)的意義

當(dāng)前數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)是高等教育改革的重點(diǎn)與核心，基本上每個(gè)學(xué)校都在建設(shè)與使用。除了微課等資源外，學(xué)校需求最多的是數(shù)字化項(xiàng)目教學(xué)的案例資源庫(kù)。這種用信息化的手段實(shí)現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)的抓取與沉淀，能夠?qū)Α敖膛c學(xué)”的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析追溯，并且利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式與方法的優(yōu)化改善，是未來十年高等教育改革的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。通過數(shù)字化項(xiàng)目教學(xué)方式，在課堂中給學(xué)生提供生活化、場(chǎng)景化、趣味性的教學(xué)案例，能夠極大的提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠大幅度改善課堂的教學(xué)效果[2]。

數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建成還能承擔(dān)學(xué)院國(guó)培省培的各項(xiàng)任務(wù)。比如我所在學(xué)院將承擔(dān)《江蘇省高職院校教師省級(jí)培訓(xùn)》項(xiàng)目中大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用課程的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)教師可借助“實(shí)踐教學(xué)綜合平臺(tái)”進(jìn)行培訓(xùn)工作，同時(shí)檢驗(yàn)了打造投用的數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)用性，體現(xiàn)了教學(xué)信息化的前瞻性和先進(jìn)性[3]。下面我以《大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》建設(shè)為例，闡述基于云端的數(shù)字化課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境構(gòu)建及服務(wù)器配置方案。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的和意義

實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建基于云端的虛擬仿真平臺(tái)，將數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容資源部署在綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容資源的高度集成，可在不增加教師負(fù)擔(dān)的前提下，大幅度提高項(xiàng)目化教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生工程應(yīng)用能力[4]。

實(shí)驗(yàn)室可服務(wù)大部分開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)專業(yè)的課堂及課外教學(xué)（如軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)通信工程、電子信息工程、信息管理等）。也可覆蓋與支撐全部數(shù)字化內(nèi)容資源的實(shí)踐課程教學(xué)（比如：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、Web技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子電路等）

建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的成功案例，可作為其他數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的參考與借鑒，通過教師與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)共建的方式，形成教師對(duì)更多專業(yè)課程的內(nèi)容資源進(jìn)行數(shù)字化改造與重建的能力[5]。

2.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需求