文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求作文。

一路走來，太多的人與你擦肩而過，太多的事讓你深陷其中。要與人和諧相處，要在事中順利成長，要學(xué)會(huì)走進(jìn)自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)跟自己溝通，才能在受傷后快速痊愈，以較好的姿態(tài)面對未來。

要求：自由寫作，自擬題目，表現(xiàn)自我溝通及思想成長即可，不少于800字。

思路引擎

從文題可知，此次習(xí)作總體要求是：面對真我，書寫真心，應(yīng)該是記敘文范疇，第一人稱，寫人或敘事不受限制。只是，要顯示“自我溝通”就離不開心理描寫，體現(xiàn)“思想成長”得有一個(gè)過程，所以本次寫作可以歸結(jié)為：在一個(gè)較長的過程中展示自己思想的變化。還要注意一點(diǎn)，“思想成長”不是“思想變化，因而選材時(shí)應(yīng)該向積極陽光的一面靠攏。

回望自己，在遇人或做事中，可以看到或明晰或朦朧的成長過程。

從幼稚到成熟，從膚淺到深刻，從固執(zhí)到變通，從狹隘到無私，從唯我獨(dú)尊到顧及他人，從單純到復(fù)雜，從非黑即白到適應(yīng)繽紛，從率性張揚(yáng)到約束自我……原本認(rèn)識(shí)有偏差，適時(shí)或艱難地進(jìn)行自我調(diào)整，是成長;學(xué)會(huì)剝離表象，洞察本質(zhì)，感悟人生，是成長;走出小我，走向社會(huì)，感受到了家國情懷，也是成長……

真誠地面對自我，只有選取獨(dú)屬自己的經(jīng)歷，才能展示豐富的內(nèi)心活動(dòng)及思想上的波瀾變化。

病文展示

心安處，是吾鄉(xiāng)

大人們從心理到言語都固執(zhí)地認(rèn)為：孩子就是孩子，離開居住多年的地方到繁華都市，好奇欣喜還來不及，怎么可能會(huì)有“思鄉(xiāng)”這種矯情的東西？唉，大人就是大人，自以為是，以為孩子就是一張可以任由自己拎來拎去隨處擺放的照片。（如此開頭，缺少扣題或點(diǎn)題的總領(lǐng)句，顯得作文結(jié)構(gòu)不緊湊。應(yīng)該在此段前加一段或一句，以便快速切題。）

正值盛夏，我獨(dú)自坐上去北京的飛機(jī)。一個(gè)人坐在飛機(jī)上看著窗外的云，突然就冒出一句“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，看來詩情的迸濺未必是詩意之時(shí)。（第一句的敘事與第二句的抒情間缺少過渡，顯得太突然。若加進(jìn)心理活動(dòng)或感情渲染，會(huì)顯得自然些。）

原來思念那么瑣碎，瑣碎到無處不在——（如此進(jìn)入思念，行文結(jié)構(gòu)上顯得像斷崖式。）

努力咽下打著“蘭州牛肉面”招牌的牛肉片加面，無奈地放下筷子，一邊說著正宗蘭州牛肉面“一清二白三紅四綠五黃”的特點(diǎn)，一邊在店員面前“拉仇恨”。當(dāng)一位同學(xué)在心理課上說以前玩得好的小學(xué)同學(xué)沒有分到本班有些孤獨(dú)時(shí)，我不屑地撇嘴直接懟道：“全北京市都沒有我一個(gè)小學(xué)同學(xué)，更別說玩得好的了。”絲毫沒有意識(shí)到自己的不禮貌，也不曾顧及同學(xué)的尷尬……（此處應(yīng)對上段有個(gè)小的總結(jié)，最好貼近心理。）

慢慢地，我的心告訴我：你得接受北京，這里一定會(huì)生出新的情絲。（此處應(yīng)該加一部分來表現(xiàn)如何接受北京，使得整個(gè)表述完整起來。）

當(dāng)媽媽笑著告訴我，你快要成為真正的北京人了，馬上就有北京戶口了，我竟然生出莫名的慌張：我曾經(jīng)的記憶在慢慢淡化，我會(huì)不會(huì)徹底忘記生活了十年的蘭州？

我知道了答案，就在今天。

當(dāng)一碗與記憶重合的牛肉面擺在我面前時(shí)，我有點(diǎn)猶豫?！翱靽L嘗和蘭州的味道像不像？”媽媽滿眼期待，“之前有個(gè)蘭州來的叔叔發(fā)朋友圈說，這家牛肉面特別像蘭州正宗的。”明明害怕希望有多大失望就有多大，還是忍不住地期待。興沖沖地拿起筷子，卻不敢下筷了，難道此時(shí)的心情和“近鄉(xiāng)情更怯”的宋之問有雷同？從紅紅的辣子油中挑起幾根面，吹了吹，張口，一鼓作氣，濃郁的酸辣味在我舌尖蔓延開來，對蘭州那份沉甸甸的感情呼之欲出，眼部的酸澀揮之不去。

“楠茜，等你中考結(jié)束，咱們回蘭州轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！眿寢尶粗椅⑽l(fā)紅的眼，微笑著說。我也笑了，突然想通了，喜歡爸爸和媽媽與熱愛蘭州和北京是一個(gè)道理啊。（結(jié)尾應(yīng)該再扣題，使結(jié)構(gòu)完整。）

升格指導(dǎo)

作者選取了從蘭州到北京的適應(yīng)過程來展示自己的思想成長，因真實(shí)而獨(dú)特，因獨(dú)特而占據(jù)感情優(yōu)勢。存在的問題有：行文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，過渡顯得突兀;心理描寫有時(shí)沒有展開描寫，就匆忙收筆;結(jié)尾沒有回歸題旨。

升格佳作

心安處，是吾鄉(xiāng)

張楠茜

已經(jīng)過去兩年半了，再次回味口中的酸與辣，仍是那么虛無，原來對家鄉(xiāng)的記憶真的是從胃開始的。（以自己真切的感受，從胃到心來談“家鄉(xiāng)”，以真感人，以情動(dòng)人。）

大人們好像從心理到言語都固執(zhí)地認(rèn)為：孩子就是孩子，離開居住多年的地方到繁華都市，好奇欣喜還來不及，怎么可能會(huì)有“思鄉(xiāng)”這種矯情的東西？唉，大人就是大人，自以為是，以為孩子就是一張可以任由自己拎來拎去隨處擺放的照片。（以心理猜測寫大人，隱隱流露出不被理解的幽怨。）

正值盛夏，我獨(dú)自坐上去北京的飛機(jī)。因?yàn)閯偝錾牡艿懿坏貌涣粼谔m州的媽媽和外婆，還有剛在北京立住腳的爸爸，他們壓根不知道臉上掛著微笑的我，內(nèi)心多么茫然，甚至恐懼。一個(gè)人坐在飛機(jī)上看著窗外的云，腦子里突然就冒出一句，“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，看來詩情的迸濺未必是詩意之時(shí)。（加入“獨(dú)自前去”陌生城市北京的原因及將要面對的情形，讓感慨的滋生更自然。而“我”臉上“掛著微笑”，內(nèi)心卻“茫然，甚至恐懼”，形象淋漓地展示了當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。）

可能是已預(yù)料到未來數(shù)年都不能回蘭州吧，初到北京水土不服的幾天里，心情格外悲傷?？粗曨l通話中的媽媽，以及瞇縫著小眼睛嘰里咕嚕不知道在說什么外星語的弟弟，我只有抹不完的淚。（為下文思念的切入做好蓄勢，自然過渡。）

原來思念那么瑣碎，瑣碎到無處不在——

努力咽下打著“蘭州牛肉面”招牌的牛肉片加面，無奈地放下筷子，一邊說著正宗蘭州牛肉面“一清二白三紅四綠五黃”的特點(diǎn)，一邊在店員面前拉仇恨。當(dāng)一位同學(xué)在心理課上說以前玩得好的小學(xué)同學(xué)沒有分到本班有些孤獨(dú)時(shí)，我不屑地撇嘴直接懟道，“全北京市都沒有我一個(gè)小學(xué)同學(xué)，更別說玩得好的了。”絲毫沒有意識(shí)到自己的不禮貌，也不曾顧及同學(xué)的尷尬……（此段畫面感很強(qiáng)，看似平靜地記敘，每個(gè)細(xì)節(jié)都張揚(yáng)著“我”的哀怨。）

如今想來，那應(yīng)該是初到北京的怨念吧，該是對這個(gè)陌生又不能使自己依存在故鄉(xiāng)懷抱的城市，還有其中的人，生出的仇視情緒與任性的不接受吧。（小結(jié)上段，體現(xiàn)了思想上的成長：從自身心理上找原因，而不是遷怒北京或同學(xué)。）

慢慢地，我的心告訴我：你得接受北京，這里一定會(huì)生出新的情絲。

努力將自己融入，再融入?？吹搅嗽絹碓蕉嗟拿篮?，感受到了越來越多的驚喜。而當(dāng)我漸漸感覺到北京的美好時(shí)，又迷茫了：我對新城市新學(xué)校新老師新同學(xué)的喜歡與依賴，是不是意味著我不愛蘭州了？這算不算喜新厭舊？當(dāng)媽媽笑著告訴我，你快要成為真正的北京人，馬上就有北京戶口了，我竟然生出莫名的慌張：我曾經(jīng)的記憶在慢慢淡化，我會(huì)不會(huì)徹底忘記生活了十年的蘭州？（寫出了努力融入的轉(zhuǎn)變，對“蘭州記憶”與“北京感情”，先心生矛盾，而后有了疑惑，行文真實(shí)。）

我知道了答案，就在今天。

當(dāng)一碗與記憶重合的牛肉面擺在我面前時(shí)，我有點(diǎn)猶豫?！翱靽L嘗和蘭州的味道像不像？”媽媽滿眼期待，“之前有個(gè)蘭州來的叔叔發(fā)朋友圈，說這家牛肉面特別像蘭州正宗的?！泵髅骱ε孪Ｍ卸啻笫陀卸啻?，還是忍不住地期待。興沖沖地拿起筷子，卻不敢下筷了，難道此時(shí)的心情和“近鄉(xiāng)情更怯”的宋之問雷同？從紅紅的辣子油中挑起幾根面，吹了吹，張口，一鼓作氣，濃郁的酸辣味在我舌尖蔓延開來，對蘭州那份沉甸甸的感情呼之欲出，眼部的酸澀揮之不去。（感情真切，一碗蘭州拉面，盡顯對蘭州的愛。）

“楠茜，等你中考結(jié)束，咱們回蘭州轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！眿寢尶粗椅⑽l(fā)紅的眼，微笑著開了口。我也笑了，突然想通了，喜歡爸爸和媽媽與熱愛蘭州和北京是一個(gè)道理啊。

你若再問我是哪里人，我定會(huì)坦然一笑，“心安處，是吾鄉(xiāng)”。（點(diǎn)題，已經(jīng)成長。）

（作者系北京市東城區(qū)第一六六中學(xué)高一3班學(xué)生）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的文章，行文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，結(jié)尾點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)完整，展示了“我”思想的成熟過程。文字老到，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，更有自己的思想認(rèn)知。從這篇文章中，讀者看到了小姑娘心路的鋪展過程，更感受到了那個(gè)叫“成長”的詞的鮮活詮釋。