主? 講：小草老師

選用課本：部編版語文課本五上第一單元《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會寫動物、植物與人之間的故事

【課文分析】

五上第一單元的課文基本上都是寫物的，兩篇寫動物，兩篇寫植物。除了《白鷺》這篇之外，基本上都以寫物與人之間的故事見長。

《落花生》再現(xiàn)了當(dāng)年父親借助花生教孩子們做人的故事。父親借花生教育孩子們，要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。這句話和這個故事深深地印在我們的腦海里。

《桂花雨》帶出了童年的回憶，想起小時候與奶奶一起收集桂花做糖的故事。特別是臺風(fēng)要來的時候，大人們緊張，孩子們卻樂壞了，因為終于可以搖桂花樹玩了。滿滿的桂花香深深地嵌入了作者對家鄉(xiāng)的思念。

《珍珠鳥》通過自己在寫作時，怕人的珍珠鳥與我越來越親近的故事，表現(xiàn)了人與動物之間相互信賴的美好?！斑@小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？”

寫作技巧解讀：

寫物的文章，一般有兩個切入點(diǎn)，一個是借物喻人，在物的身上找到與人品質(zhì)相似之點(diǎn)，借用比喻、擬人、象征等手法，進(jìn)行歌頌;第二個切入點(diǎn)是寫出植物或動物背后的故事。這并不難找，它怎么到你家的？你把它養(yǎng)得怎么樣？你喜歡它嗎？它喜歡你嗎？有什么意外情況發(fā)生過嗎？等等，可以寫的東西很多。但我們是高年級孩子了，不能只寫“花可好看了”“小鳥多可愛啊”，這就太小兒科了，我們要寫出一花一鳥帶給我們的人生感悟。

作文練習(xí)：

寫物——限定于動物或植物。

要求——寫出它與你之間的故事，并通過故事寫出人生的感悟。

【同學(xué)作文展示】

小烏龜和我

合肥市雙崗小學(xué)六年級 / 賈恩啟

幾年前，奶奶不知從哪里弄來一只小烏龜，送給我玩。

剛開始的時候，我一走過去，它就立即把頭縮進(jìn)龜殼里，死活不出來，真是不給面子。沒辦法，我只好撒下一把龜糧，離開了。

就這樣，過了一兩個星期，它可能認(rèn)為我對它沒有惡意，便敢于在我眼皮底下吃東西了。

過了一年，爸爸又從外地買了一只烏龜一起養(yǎng)。兩只烏龜和平共處，從沒打過架。

有一天，我突然想測試一下它們到底更愛吃肉還是更愛吃龜糧，于是放了一塊肉和一點(diǎn)龜糧在附近，它們居然不約而同地朝肉爬去！原先那只爬得快，一下子就到了，便狼吞虎咽地吃起來。后買的那一只呢，把自己變成陀螺轉(zhuǎn)了過來，好不容易搶到了一點(diǎn)點(diǎn)肉。

后來，弟弟來我家玩，看我有兩只烏龜，硬把奶奶給的那只小烏龜要走了。誰知，這只小烏龜?shù)搅说艿芗?，不管弟弟怎么逗它玩，它縮著頭就是不出來，還耍起了小脾氣，只吃肉，不吃龜糧。

當(dāng)我通過視頻通話，看到我的小烏龜時，它一反常態(tài)，伸出長長的脖子透過屏幕盯著我，似乎在說：“主人，我總算找到你了！”

我心里一陣酸。我知道，小烏龜還是記得我、喜歡我、信任我的。這不禁讓我想起課文《珍珠鳥》中的一句話：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

小草老師小點(diǎn)評：

賈同學(xué)啊，你怎么舍得把這么可愛的小烏龜送人呢？它正透過屏幕看著你呢，這個細(xì)節(jié)好打動人??！“細(xì)節(jié)打敗一切”，我又想起了這句名言。

我家的“蜥蜴”

合肥市壽春中學(xué)南國花園校區(qū)七年級 / 周義然

每當(dāng)我看見家里的一個小籠子時，就會想起之前在小籠子里住過的“蜥蜴”。雖然這里現(xiàn)在是倉鼠的家了，但是我一直沒有忘記那只小“蜥蜴”。

四年前，我的作文上了報紙，一家人像煮開了的水一樣，樂壞了。晚上，我和表弟們一起在大酒店好好地吃了一頓飯。第二天，媽媽主動說要給我買一件禮物。哇！我太開心了，毫不猶豫地選擇了蜥蜴，沒辦法，我就喜歡這些另類的寵物，早就想買了。這一次，媽媽沒有阻攔，立即、馬上、毫不猶豫地給我買了一只蜥蜴，我可高興了。

可是，我越來越發(fā)現(xiàn)這只“蜥蜴”有點(diǎn)不正常，它不但可以爬壁，還可以倒立。兄弟，你剛剛學(xué)過瑜伽吧？最可疑的是，它的眼睛好大。我開始覺得這個小東西好像不是蜥蜴。

這一天，表哥家的貓幫了我一個大忙。我去表哥家玩，當(dāng)然要帶上我新買的“蜥蜴”嘍！我迫不及待地把“蜥蜴”放出來給表哥看，結(jié)果，手一抖，“蜥蜴”掉了下來，讓表哥家的貓看見了，一場“速度與激情”就此上演。最后，貓一把抓住了“蜥蜴”的尾巴，“咔”的一聲，“蜥蜴”的尾巴斷了。我頓時明白了它到底是什么，失望至極。但我也不想傷害它，于是把它放到樹林里去了。

然而，奇怪的是，自從放走它后，我居然沒有一天不想著它，甚至到小樹林里去找過它。我還上網(wǎng)去查資料，知道了蜥蜴和壁虎其實原本就是一家人，沒有太大的區(qū)別，而且都是吃蟲子的。我為什么要對壁虎有那么大的偏見呢？

我這時才明白，無論你養(yǎng)什么動物，哪怕一開始不喜歡，養(yǎng)久之后，你也會愛上它。

小“蜥蜴”，你在哪里呀？主人好想你。

小草老師小點(diǎn)評：

作者通過養(yǎng)小“蜥蜴”，明白了人和動物之間感情也是相通的，愛是美好的，不要輕易地放棄，否則會后悔的。這個故事還真有點(diǎn)生活的哲理呢。

小區(qū)的綠

福建省福州市中山小學(xué)五年級 / 楊書維

我家的小區(qū)有很多花，各種各樣的顏色，有粉黃、粉紫、大紅、粉紅等，真可謂五彩繽紛?？晌易钕矚g的卻是綠色，因為綠色對眼睛好。

小區(qū)里的綠很豐富，有純綠、豆綠、淺豆綠、橄欖綠、茶綠和春綠。薄荷是綠的，柳樹是綠的，榕樹還是綠的。有的綠得發(fā)亮，在太陽光下油亮油亮的;有的新綠中帶點(diǎn)鵝黃，顯得生機(jī)勃勃;有的綠得深沉，有的綠得清爽，綠得發(fā)黑，綠得出奇……

來到頂樓，一眼望下去，全是綠的，高高低低的綠，深深淺淺的綠，濃濃的綠，擠擠挨挨的綠，我好像是住在森林里呀！一陣風(fēng)吹來，所有的綠都整齊劃一地跳起舞來，那棵大榕樹好像舞蹈教練，帶領(lǐng)著眾“綠”們跳舞。

看久了綠，眼睛就會產(chǎn)生一種錯覺，覺得什么都是綠的，很舒服。

綠色不僅養(yǎng)眼，還能治愈心情。每當(dāng)心情不好的時候，我就會去樓下走走。走在生機(jī)勃勃的綠色中，讓人不由自主地感覺自己也像大樹一樣充滿活力，走路都輕快了許多，心情當(dāng)然也就好多了。

我們小區(qū)的綠，真的好美啊，我真想邀請你來參觀。

小草老師小點(diǎn)評：

不知為什么，看著楊同學(xué)這篇作文，老是想起朱自清的散文《綠》。把綠色寫得如此豐富而細(xì)膩，真不容易。在楊同學(xué)的筆下，他與綠之間的故事看起來很平常，但很真實。我們確實離不開綠色，離不開植物。

特別的愛給特別的丁香花

合肥市42中北城世紀(jì)城校區(qū)六年級 / 黃施宇

丁香花并不像桂花、梅花、石榴花、桃花、杏花、李花那樣，一開就滿大街都美了、香了，好多人對它并不熟悉。但是，我老家就有一棵丁香花，我很熟悉它。我一看到《丁香結(jié)》這篇課文，思緒一下子就飛回到老家。

我的老家有一個很美麗的花園。老家的奶奶很勤勞，她很喜歡花，家里什么花都有。

去年春天我回老家時，一下子看見了兩片雪白，還以為下了兩片不化的雪?？勺呓?，再看，再仔細(xì)點(diǎn)看，我才知道是比桂花大一點(diǎn)點(diǎn)的丁香花。后來我去山上聞著清新的空氣，結(jié)果聞到了非桂非蘭的香味，就跟課本上寫的一樣。于是我來到香氣的發(fā)源地，卻啥也沒看見。

太陽下山了，我再一次來到那香氣撲鼻的地方，用手電筒照著看，終于找到了那月光下瀟灑、朦朧的丁香。丁香花，你為什么那么害羞，開的花那么?。?/p>

《丁香結(jié)》上說，丁香負(fù)擔(dān)著解不開的怨愁。古人就說“芭蕉不展丁香結(jié)”，不知他們?yōu)楹芜@么說。我眼中的丁香花，在春末夏初的微風(fēng)中呼吸，使風(fēng)中帶著幽香，是多么的可愛美麗。我覺得它就是天上自由的仙女，多好啊！

丁香花，何愁之有？

小草老師小點(diǎn)評：

雖然這篇小練筆有對課文模仿的痕跡，但仍難掩其文筆的光華。最可貴的是，小作者一反原作哀怨的筆調(diào)，寫出自己獨(dú)到的感受，頓時高級起來。

小草老師的作文神奇口袋

孩子們寫出來的作文令人好感動。他們對自然界的一花一草和每一個小動物都有著與成人不一樣的視角和感受。難道這樣的文字沒有感動到你嗎？反正，小草老師特別感動。我就愛看小同學(xué)的作文，這些文章真誠、獨(dú)特，不是加工的流水線商品，寫著小作者們每一個人的名字。