裴毅

（河南三門峽市陜州區(qū)中等專業(yè)學(xué)校，河南 三門峽 472001）

素描教學(xué)是美術(shù)教育中的重要內(nèi)容。但是人們往往以為素描只是一種造型練習(xí)方法,而忽略了素描也是一種藝術(shù)形式、一個獨(dú)立的畫種。素描本身就是造型藝術(shù),具備一切造型藝術(shù)的共同點(diǎn),也能藝術(shù)地、能動地表現(xiàn)自然，揭示自然的本質(zhì)。因此,素描歷來是被作為“造型的精華”、“繪畫的根基”。筆者根據(jù)自己在學(xué)習(xí)和素描教學(xué)中的心得,認(rèn)為畫好素描要從以下幾方面著手。

一、培養(yǎng)中職生精準(zhǔn)的觀察方法

教師在向?qū)W生傳授技法時,更要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的觀察物象方法,它與學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣和進(jìn)度的快慢有著直接的聯(lián)系。如果掌握了以下兩種觀察方法,就會把形體看得更準(zhǔn)，表達(dá)得更形象。

（一）剪影觀察法

當(dāng)一只老鷹從高空中找自己窩的時候,能正確地分辨出自己窩的外形而不會找錯,可見任何事物都有區(qū)別與其他物體的特有的外形，也就是說只要我們在作畫中能夠把握這種剪影,就可以畫準(zhǔn)物體的大致形狀,這種觀察方式可以貫串我們作畫的始終。

（二）定點(diǎn)余光視覺觀察法

在作畫中,我們可以找到占據(jù)畫面主體的最大物體帶動其它小的物體，分析、比較物體之間的比例空間。同時在看不同的物體時,用眼的余光比較著看其他物體,要在物象上能看出形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系,以及不同物體本身的空間凸凹關(guān)系,形體與形體的相接關(guān)系。

用以上兩點(diǎn)觀察方法觀察物象，再加上對所畫物象的敏感,就會更有力地表現(xiàn)對象。安格爾說過：“最好是讓模特一下子使你震動,而你們則立即產(chǎn)生深刻印象?！?/p>

二、教育學(xué)生正確理解結(jié)構(gòu)及透視

對整體的重視并不是說只夸大整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深進(jìn)刻畫。整體和局部是對立同一的關(guān)系,并不存在純粹的“整體”,整體的豐富性有賴于對局部的深進(jìn)刻畫。所以要從透視和結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步理解。

透視是從西方遺傳過來的傳統(tǒng)繪畫的理解物體的方式,分為三種：1.大氣透視；2.消逝透視；3.線透視。大氣透視指音調(diào)因大氣的阻隔而會產(chǎn)生遠(yuǎn)近的虛實(shí)變化。

結(jié)構(gòu)是指我們所見物體的構(gòu)成,以及各體塊組合連接關(guān)系,它占據(jù)一定的空間,并呈現(xiàn)一定的外形特征,所有的空間音調(diào)一定要符合畫面的結(jié)構(gòu)和物體本身的構(gòu)造,以及特征的把握,所以基礎(chǔ)練習(xí)離不開對物體結(jié)構(gòu)的分析和理解。從結(jié)構(gòu)方面熟悉,由構(gòu)造上把握,可以增加表現(xiàn)的深刻性。這就要求我們要輪廓正確、留意整體。要求輪廓正確是克服造型似是而非的主要辦法,這里所說的輪廓正確并不是說要在素描的第一階段就細(xì)摳輪廓。我認(rèn)為第一階段打輪廓時能做到構(gòu)圖恰當(dāng),比例正確,要點(diǎn)鮮明,形象明了,就應(yīng)該說是輪廓正確了。在素描練習(xí)過程中,應(yīng)當(dāng)要求中職生在每一階段都要不斷使輪廓更精確,特別是要求學(xué)生不要將就輪廓的錯誤,那種明知有錯而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。假如在基礎(chǔ)練習(xí)中總是犯輪廓不準(zhǔn)的毛病,就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識,就會造成不善于敏銳正確地表現(xiàn)物象特征結(jié)構(gòu)的缺陷。

三、引導(dǎo)學(xué)生重視畫面藝術(shù)表現(xiàn)力

筆不僅是有一定的外形特征和力的方向性,同時也體現(xiàn)了畫家的藝術(shù)素養(yǎng)和力的方向,畫面中除了應(yīng)用一些不同的工具材料使畫面的效果更加多變,更符合畫家對畫面的要求,同時也留意筆法,畫面中要講究“氣韻”,筆法的應(yīng)用要符合氣的需要,用筆要做到正確,隨意并符合畫面結(jié)構(gòu)次序的需要,是一件非常難的事情,需要不斷地實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。鼓勵中職生多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使中職生擴(kuò)大知識面,開擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫水平。我不主張在素描基礎(chǔ)練習(xí)上,采用變形的手法,在打基礎(chǔ)的階段,“變形”輕易養(yǎng)成主觀隨意的習(xí)慣，但并不因此而反對有些素描對物象的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定程度的夸大乃至公道的夸張。在教學(xué)過程中,教師的指導(dǎo)作用是主要的,但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。

四、指導(dǎo)學(xué)生豐富空間藝術(shù)表現(xiàn)力

在素描表現(xiàn)過程中,要探索點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用,不斷總結(jié),積累有效地表現(xiàn)對象,表現(xiàn)感受,形成畫面的語言經(jīng)驗(yàn),不研究畫法,死磨硬扣,易染上匠氣?！八袀ゴ蟮漠嫾叶际潜憩F(xiàn)空間的!”這句話道出了空間的表現(xiàn)在畫面中的需要,我們畫畫是在平面上進(jìn)行創(chuàng)造的,對象的盡對空間,對于畫面所能傳達(dá)的只是對象上面的形與色的空間關(guān)系,而這種關(guān)系在基本功練習(xí)的諸要素中,是屬于比較難的一個課題。為了打好堅實(shí)的基礎(chǔ),習(xí)作應(yīng)以長期作業(yè)為主,這樣便于領(lǐng)會教師的指導(dǎo),便于深進(jìn)理解,反復(fù)校正和進(jìn)行探索。同時,也要布置一些短期作業(yè)作為輔助,使寫生與構(gòu)圖相結(jié)合,記憶、想象和速寫相結(jié)合,以避免學(xué)生在長期作業(yè)中輕易出現(xiàn)的觀察力遲鈍以及畫面板、膩的缺點(diǎn)。學(xué)生不僅要具備照著物象摹寫的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣,才能真正具備全面的造型能力。

在美術(shù)課中教師要把教與學(xué)的關(guān)系辨證同一起來,老師不僅要研究如何教,還要研究如何讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。美術(shù)課中的學(xué),不僅要體現(xiàn)在老師教會學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能,還要體現(xiàn)學(xué)生如何觀察思考記憶、想象表現(xiàn)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。在課堂中面對全體學(xué)生給他們學(xué)習(xí)的自信心,尊重他們與眾不同的感受,從而調(diào)動每個學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。