崔晉華

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院，湖北 宜昌 443000）

兒童戲劇的有效發(fā)展,需要有高素質(zhì)的戲劇教育人才作支撐,要有廣泛交流合作的機會來推動,還要有強大的市場競爭力來保障。因此,在培養(yǎng)專業(yè)人才、搭建交流合作平臺、打造自主品牌、完善兒童劇市場等方面,必須進行積極探索和創(chuàng)新,最終實現(xiàn)兒童戲劇的繁榮興盛。

一、營造良好氛圍，打造兒童文化品牌

營造全民熱愛戲劇的良好氛圍，打造獨具兒童特色的戲劇節(jié)，為少年兒童搭建文化交流的良好平臺。兒童戲劇能融合較多藝術(shù)元素在同一個舞臺上集中呈現(xiàn)，還能充分傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)文學的綜合素養(yǎng)。通過不定期的兒童戲劇體驗活動，定期的戲劇節(jié)展演活動，進一步擴大文化影響力，豐富城市文化名片內(nèi)涵，彰顯文化魅力，提升城市軟實力。

二、創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，探索文化+新模式

在文化產(chǎn)業(yè)良好勢頭發(fā)展的前景下，兒童文化消費迎來一個高速發(fā)展的黃金期。兒童消費群體表現(xiàn)出個性化需求激增的特點，以此帶動了親子體驗、藝術(shù)教育等市場的火熱。隨著科學技術(shù)不斷發(fā)展，“文化+”概念不斷深入百姓生活。傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代技術(shù)的融合發(fā)展，加快了不同文化形態(tài)之間的滲透融合。文化+旅游、文化+地產(chǎn)、文化+互聯(lián)網(wǎng)等，在“文化+”戰(zhàn)略下的融合發(fā)展，將帶來商業(yè)價值的復(fù)合式增長，形成聯(lián)動共贏的文化產(chǎn)業(yè)鏈。

兒童消費者在兒童戲劇的個性化需求中更加突出了體驗感和參與感的獲得。“文化+地產(chǎn)”融合，推動微劇場、小劇場走進社區(qū)，走到兒童中間，不斷創(chuàng)新體驗?zāi)Ｊ?，“浸入式”戲劇可以讓兒童消費者在戲劇互動中獲得充分的娛樂體驗和參與感，從而激發(fā)兒童購買消費的行為，體現(xiàn)帶動效應(yīng)?！拔幕?互聯(lián)網(wǎng)”融合，線上線下尋求發(fā)展新路徑，推出演出票務(wù)APP，讓兒童劇版塊垂直互動社區(qū)，隨時隨地增加票房收入。

三、突出優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，深挖地方特色資源

兒童戲劇文學創(chuàng)作要根植于文化，要深入生活，突出地域文化特色。以宜昌為例，可充分挖掘移民搬遷、土家民俗、三峽工程建設(shè)等地方特色資源，借助歷史文化名人的影響力，如屈原、昭君、歐陽修等，打造一批獨具宜昌特色的兒童戲劇文藝精品，傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育觀眾、激發(fā)創(chuàng)作活力、完善創(chuàng)作機制，推動兒童戲劇作品創(chuàng)作和創(chuàng)新。

通過舉辦兒童戲劇節(jié)展演，走出去、引進來，打響“文化品牌”。一邊引進國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童劇目和兒童劇團，讓演出內(nèi)容和題材更加多樣化，創(chuàng)新互動形式，吸引兒童興趣；同時，積極參加各類國際兒童戲劇展演，把獨具地方特色的兒童劇目帶到國際化的舞臺上，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在傳承和創(chuàng)新中大放異彩。

四、構(gòu)建育人體系，培植校園沃土

幼兒園、學校作為兒童戲劇受眾群體的主要場所，有著其得天獨厚的優(yōu)勢。在教育改革的大環(huán)境下，兒童戲劇成為了校內(nèi)校外融合育人最有效的切入點，也為培育和打造宜昌市校園文化奠定了良好基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建校園內(nèi)外良好的育人體系，讓兒童戲劇走進校園，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高兒童藝術(shù)文化修養(yǎng)，勢在必行。

（一）推進“戲劇進校園”，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀

兒童戲劇作為戲劇的一個分支，涵蓋了很多內(nèi)容，很容易被兒童所接受和喜愛。走進校園開展各類戲劇活動，通過開設(shè)校本課程，開展社團活動，組織戲劇系列活動展演，培養(yǎng)相關(guān)教育師資等方式，在校園內(nèi)營造出良好的文化氛圍，通過讀書角、課外活動等將兒童喜聞樂見的故事搬上舞臺進行表演，進一步弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時也為兒童走出校園、主動購買消費、走進劇場觀看戲劇表演培育了良好的市場基礎(chǔ)，對城市文化經(jīng)濟快速發(fā)展起到重要的推進作用。

（二）在高校開設(shè)專業(yè)課程，培育兒童戲劇教育人才

兒童戲劇前景美好，但兒童戲劇師資緊缺，這也是目前國內(nèi)各城市之間兒童戲劇發(fā)展極不平衡的一個重要因素。由于兒童戲劇是一項綜合性極強的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對戲劇教師的綜合素養(yǎng)要求極高。二三線城市的兒童戲劇市場尚處于起步階段，若從外吸引專業(yè)人才，存在難引進、易流失的現(xiàn)實困境。建議進一步加大“培引人才”的力度，在引進高層次專業(yè)人才的同時，充分發(fā)揮當?shù)馗鞔蟾咝５膬?yōu)勢，開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為當?shù)氐膬和瘧騽“l(fā)展培育師資人才。

五、政府扶持兒童文化產(chǎn)業(yè)，加大文化惠民力度

1.鼓勵各級各類藝術(shù)團體活躍兒童文化消費市場，帶動市場活力，激發(fā)市場潛力。鼓勵團體和個人積極創(chuàng)作文藝精品，容市場增加演出場次，為兒童提供足夠數(shù)量的優(yōu)質(zhì)的文化消費產(chǎn)品；

2.規(guī)范兒童文化消費市場，進一步加大文化產(chǎn)業(yè)招商力度。引進兒童喜聞樂見、匹配度高、不同類型的文化產(chǎn)品，更好地滿足多層次多樣化的文化消費需求；

3.加大文化惠民力度，對民營機構(gòu)給予政策支持，優(yōu)化兒童文化市場內(nèi)外環(huán)境。加快兒童文化場所的建設(shè)，培養(yǎng)兒童文化消費習慣，進一步激活消費潛力。