劉紅

（江西省新余市渝水第七小學(xué)，江西 新余 338000）

語(yǔ)者，乃母語(yǔ)也，是最具文化內(nèi)涵和人文色彩的學(xué)科。而語(yǔ)文教育是由課堂教學(xué)、課外閱讀、生活體驗(yàn)和感悟三個(gè)方面構(gòu)成的，課堂教學(xué)固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力也是必不可缺的。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，閱讀的范疇也發(fā)生了改變，它不僅僅局限于課外書籍，借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)閱讀已成為一個(gè)時(shí)代的特征了。

本文將以“走進(jìn)李白主題閱讀”為例，來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)條件下的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀必須從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，青春年少的學(xué)生，如果對(duì)某件事物產(chǎn)生了興趣就會(huì)孜孜不倦地去追求，乃至形成愛好養(yǎng)成習(xí)慣。因此，教師要在點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情上下功夫。

在課堂教學(xué)中，我們可以設(shè)置些網(wǎng)上閱讀的內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如：1.要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容到網(wǎng)上去尋找相關(guān)的時(shí)代背景、作者生平、人物故事等；2.如果某篇課文是節(jié)選的，就可以要求學(xué)生去網(wǎng)上查找、閱讀整本書；3.還可以讓學(xué)生去網(wǎng)上查找、閱讀與課文題材、內(nèi)容、寫法相關(guān)的其它文章，了解作者的其它作品以及與課文內(nèi)容相聯(lián)系但體裁、寫法不同的文章等等。在這種有目標(biāo)、有計(jì)劃的引導(dǎo)下，學(xué)生的網(wǎng)上閱讀激情便會(huì)傾瀉而出。

二、設(shè)定任務(wù)，確立閱讀目標(biāo)

要想提高網(wǎng)上閱讀的效率，就必須有明確的目標(biāo)。由于網(wǎng)絡(luò)上的資源紛繁復(fù)雜，同進(jìn)也存在著一些對(duì)學(xué)生不利的因素，因此，教師只有通過設(shè)置特定的網(wǎng)上閱讀任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去閱讀，才能有的放矢，不至于放任自流，避免了學(xué)生閱讀的盲目性和閱讀時(shí)間的浪費(fèi)；而學(xué)生也由于目標(biāo)明確而有“章”可循，閱讀時(shí)就會(huì)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，求知欲也會(huì)更加強(qiáng)烈。

在“走進(jìn)李白”的主題閱讀中，由于涉及的知識(shí)太多，如果僅按照傳統(tǒng)的課外書籍閱讀模式，是很難于達(dá)到預(yù)期效果的。但如果借助于網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生圍繞著“走進(jìn)李白”這個(gè)既定目標(biāo)進(jìn)行有效的探索，那收獲就非同一般了。當(dāng)然，為了幫助學(xué)生能更有效地尋找到所需的資源信息，要把目標(biāo)再細(xì)化，提出更具體的目標(biāo)任務(wù)：①有關(guān)李白你都有哪些了解（讓學(xué)生去查找有關(guān)李白的生平事跡）？ ②李白詩(shī)詞有哪些特點(diǎn)？ ③你最喜歡李白的哪些作品，為什么？ ④你從李白身上和其作品中學(xué)到了哪些東西？通過設(shè)置這些任務(wù)，讓學(xué)生有目標(biāo)地去網(wǎng)上尋找答案，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，成功的樂趣，同時(shí)也能有效地避免負(fù)面因素的影響。

三、教給方法，提高閱讀效率

正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。讓學(xué)生掌握有效的網(wǎng)上閱讀方法，就好比給了學(xué)生一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

（一）教給學(xué)生搜索網(wǎng)上資源的方法

利用搜索引擎搜索是一種有效的方法。著名的搜索引擎網(wǎng)站有很多，如：百度（www.baidu.com）、搜搜（www.soso.com）等。搜索的方法有兩種：①利用搜索引擎的分類目錄搜索信息：這種方法是指根據(jù)所查找的內(nèi)容類別，逐層去查找，即由大類到小類，再到更小類，最后一層就是要找的信息。②利用搜索引擎的關(guān)鍵字搜索信息：如果不清楚要找的網(wǎng)站如何歸類，就可以利用關(guān)鍵字去搜索，方法是在搜索引擎中輸入一個(gè)能代表所查找信息的詞語(yǔ)，然后通過計(jì)算機(jī)搜索網(wǎng)絡(luò)，引擎網(wǎng)站會(huì)把搜索到的網(wǎng)絡(luò)資源以列表的方式逐條顯示出來(lái)，這樣我們就能有效地獲取我們所需的信息資源了。

（二）教給學(xué)生基本的網(wǎng)上閱讀方法

當(dāng)利用搜索引擎搜索到相關(guān)資源信息后，就要學(xué)會(huì)如何去閱讀這些信息。我認(rèn)為以下方法可以借鑒：

1.瀏覽法。由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，按要求搜索出來(lái)的信息也會(huì)層出不窮，而搜索引擎都有其共性，搜索出來(lái)的信息會(huì)以條目的形式顯示出來(lái)，每個(gè)條目都會(huì)有一個(gè)標(biāo)題及簡(jiǎn)短的內(nèi)容介紹（快照）。此時(shí)就可以采用瀏覽法，快速地瀏覽這些條目?jī)?nèi)容，尋找自己所需的內(nèi)容。

2.粗讀法。當(dāng)在瀏覽條目?jī)?nèi)容看到中意的內(nèi)容時(shí)，就可以利用鏈接打開相關(guān)內(nèi)容，采用略讀法去閱讀，方法是閱讀文章的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、內(nèi)容摘要、每段的第一句等，迅速了解文章的大意，確認(rèn)是否是自己所需的。

3.精讀法。通過略讀了解了文章大意后，如果覺得這些信息正是自己所需的，就可以逐字逐句認(rèn)真地去細(xì)讀，對(duì)文章做全面、精細(xì)、深入的理解。

（三）教會(huì)學(xué)生積累網(wǎng)上資源信息

要想學(xué)生在網(wǎng)上閱讀中收到實(shí)效，就要教會(huì)學(xué)生從網(wǎng)上汲取精華，學(xué)會(huì)積累。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的儲(chǔ)存器、資料的倉(cāng)庫(kù)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的語(yǔ)句、片斷，編寫提綱，寫讀后感等，可以用記錄本，也可以利用word或?qū)懽职濉⒂浭卤镜任淖志庉嬡浖涗洝?/p>

要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中，對(duì)自己喜歡的、文質(zhì)兼美的短文、片斷，要出聲、入情地讀，直至背誦。為了強(qiáng)化效果，還可以將自己閱讀中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美文段編成“小報(bào)”，既有文字，又有插圖，這樣可以達(dá)到圖文并茂、相得益彰的效果。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，檢驗(yàn)閱讀成效

做任何事都貴在堅(jiān)持，網(wǎng)上閱讀也不例外。為了激勵(lì)學(xué)生的網(wǎng)上閱讀興趣，教師可以定期開展各種趣味盎然的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生保持讀書的熱情。

如，開展手抄報(bào)比賽。手抄報(bào)是一項(xiàng)益智性的活動(dòng)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)課外閱讀的目標(biāo)，定期指導(dǎo)學(xué)生編制有主題的手抄報(bào)，如《六一?？?、《國(guó)慶小報(bào)》、《童話?？返?，這些手抄報(bào)主題鮮明、目標(biāo)明確，有針對(duì)性又便于指導(dǎo)。

通過舉辦一系列生動(dòng)活潑、豐富多彩的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示課外閱讀成果的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，品味成功的喜悅，體會(huì)閱讀的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)人們生活、學(xué)習(xí)、工作的新方式，它給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了新的沖擊力。人們依靠網(wǎng)絡(luò)，改變了一些傳統(tǒng)的生活、學(xué)習(xí)、工作模式，加快了節(jié)奏，提高了效率，豐富了人們的視野。因此，學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是一種趨勢(shì)。我們一定要在教學(xué)實(shí)踐中，勇于突破傳統(tǒng)，努力實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)條件下的新型課外閱讀模式。