婁偉麗

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

引言：在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)高校的思想政治教育工作，利用多樣化的教學(xué)技術(shù)和個(gè)性化的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生們踏入新媒體領(lǐng)域，不斷提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)后，為了社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。課堂互動(dòng)融入創(chuàng)新思想，完善了思想政治教育的管理制度，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并且優(yōu)化服務(wù)效果，高校學(xué)生能用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變自己的生活，政治態(tài)度變得積極，思維水平越來(lái)越高，最終會(huì)在全面發(fā)展的創(chuàng)新之路上走得一帆風(fēng)順。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)模式下的思想政治教育，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求了，教師主導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)生參與度低，不和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，導(dǎo)致了更多教學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)[1]。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代里應(yīng)該開(kāi)展新形態(tài)的思想政治教育，但是受到各種因素的干擾影響，思想政治教育工作推進(jìn)中面臨著一些挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)為：首先，部分教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太過(guò)復(fù)雜，學(xué)生們最好不要深入接觸，萬(wàn)一養(yǎng)成了沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣，很不利于思想政治教育的全面滲透。而學(xué)生則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)為自己的生活、學(xué)習(xí)提供了便利，他們更樂(lè)于接觸新鮮的事物，所以不考慮消極因素是否存在，思想上與老師產(chǎn)生的矛盾越來(lái)越多。大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)的樹(shù)立沒(méi)有正確的引導(dǎo)，很容易走上錯(cuò)誤的道路，失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。其次，有些學(xué)生確實(shí)整天沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，他們不愿意和任何人接觸，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)世界更加神奇，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在探索，能夠讓自己的現(xiàn)實(shí)生活富有樂(lè)趣。殊不知，學(xué)生因?yàn)榻佑|了不良思想，所以身心健康成長(zhǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)阻力重重，他們沒(méi)有辦法走出思維局限，很容易被反動(dòng)意識(shí)所迷惑。享樂(lè)思潮、拜金思潮影響下，大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念變得扭曲，這些因素導(dǎo)致了思想政治教育工作更難推進(jìn)下去。最后，思想政治教育教學(xué)的方式落后，枯燥、乏味的課堂氛圍里灌輸指導(dǎo)相關(guān)知識(shí)，不僅給了學(xué)生一定的認(rèn)知壓力，更讓他們產(chǎn)生了極大地心理負(fù)擔(dān)。教師不能與時(shí)俱進(jìn)，努力做到有的放矢，這樣的思想政治教育沒(méi)有特色，用單一的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格的限制學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生們不斷質(zhì)疑思想政治教育工作的存在價(jià)值，課程喪失原有魅力，即使有媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源的涌現(xiàn)，高校思想政治教育工作的“傳統(tǒng)格局”還是極難打破的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育工作方法的研究

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育模式的重新構(gòu)建，教學(xué)方式的不斷更新，相關(guān)內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充等，必須引起思想政治教育工作者的特別關(guān)注。關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育工作方法的總結(jié)，具體為：

（一）教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，組織學(xué)生主動(dòng)參與

教師們努力適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的需要，了解這個(gè)社會(huì)對(duì)于高校人才的需求，通過(guò)思想政治教育工作跨越“邏輯思維”，在教學(xué)方案的優(yōu)化和網(wǎng)絡(luò)媒體資源的整合上下足功夫，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，一邊樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，并且在班級(jí)文化的建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的一份力，真正打破與學(xué)校管理的對(duì)立，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)目標(biāo)，他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造奇跡，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中形成的主動(dòng)參與意識(shí)，對(duì)于他們今后的發(fā)展、綜合性實(shí)踐而言也大有助益[2]。此外，有必要利用互聯(lián)網(wǎng)的虛擬特點(diǎn)，教育學(xué)生對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)，不要抱有僥幸心理，敢于和不良思想作斗爭(zhēng)，維護(hù)好自己的大學(xué)生活，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中成為一名有理想、有追求的優(yōu)秀人才。

（二）有效傳遞信息資源，學(xué)生嘗試突破自我

高校思想政治教師需要提升自己的政治理論水平，以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，同時(shí)傳遞有益的信息資源，方便學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、突破自我，把握更多的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上開(kāi)闊視野范圍，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)生也具備了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力，深入理解了網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律等，逐漸確立思想政治教育的主體地位，新媒體下加入與老師的情感交流，與同學(xué)的有效互動(dòng)。大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)是積極的，信息素養(yǎng)的提升指日可待。

（三）創(chuàng)建新的教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

學(xué)校要將網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)工作提上日程，要為學(xué)生們提供訪(fǎng)問(wèn)的機(jī)會(huì)、探索的機(jī)會(huì)等，教師把特色的思想政治教育資源展示出來(lái)，多媒體技術(shù)的支持下，課堂教學(xué)成效更高，學(xué)生發(fā)展動(dòng)力十足[3]。關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)，也應(yīng)該注意一下大學(xué)生的思想波動(dòng)，最好采用宣傳教育的方式結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的方式，為大學(xué)生們傳遞精神文化，鼓勵(lì)他們?cè)谡嗡枷氲慕涣骰蛘哒f(shuō)是人際溝通等環(huán)節(jié)運(yùn)用正確的價(jià)值觀(guān)，影響他人的思想行動(dòng)，共同進(jìn)步、共同挑戰(zhàn)，潛移默化中集中人才的力量，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育資源的整合，教學(xué)方式的創(chuàng)新，有效策略的實(shí)施等，均是為了學(xué)生們信息素養(yǎng)與綜合能力的發(fā)展而服務(wù)的，新媒體資源的利用率越高，高校思想政治教育工作的推進(jìn)越順利，培育更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才指日可待。