邸亞慧

（哈密職業(yè)技術學院，新疆 哈密 839000）

引言

現(xiàn)如今，會計學在各行各業(yè)的財務管理方面得到了廣泛的運用，會計對以貨幣為表現(xiàn)的經(jīng)濟活動起到核算和監(jiān)督的作用，能夠以直觀的方式呈現(xiàn)實際的財務狀況和經(jīng)營成果的經(jīng)濟信息，有著其獨特的便捷性，在潛移默化中也在將我們的日常生活進行優(yōu)化。所以，在教授高職會計專業(yè)時，可以從各個領域汲取實用的知識，以生動直觀的方式為學生進行呈現(xiàn)，從而找到適合的教學路徑將會計文化建設融入高職會計教學中。下面，本文將對此進行一些探索與分析。

一、會計文化建設的概述

（一）會計文化建設定義

“會計”從最初的起來看，本質(zhì)意義就是對貨幣實行管理，會計文化的誕生，事實上是通過人類長期的社會實踐逐漸衍生出來的一種文化現(xiàn)象。具體來說，會計文化建設是建立在管理這一基本技能上的科學知識體系，它要求以提升會計人員技能和精神方面的素養(yǎng)為出發(fā)點。具體來說，會計文化建設是隨著時代的進步而逐漸完善的，因而具備鮮明的時代特點，符合社會發(fā)展的一般規(guī)律。

（二）會計文化建設特點

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，通過會計行業(yè)的實際發(fā)展情況，可以明確我國會計文化的建設符合當前的國情，有利于中國特色社會主義的前進與興盛。進一步了解會計文化建設的特點，有助于在高職教學中促使學科教學能夠有足夠的深度和廣度，讓會計專業(yè)的學科得到社會的整體認可并吸引更多的人才。具體特點如下：

1.會計文化的建設來自于廣大從業(yè)工作者的長期奮斗，一切的規(guī)范準則、價值觀念得益于長期且受到社會肯定的實踐經(jīng)驗。因此，會計文化建設具有極強的可實踐性和推廣價值。

2.會計文化的演變與完善一直在順應著時代的腳步，隨著社會環(huán)境和時代要求的變化，而不斷進行形式和內(nèi)容方面的修繕，由此可知，會計文化建設的發(fā)展具備靈活的機動性。

3.每一個不同的國家、地域由于政治經(jīng)濟發(fā)展的不同，會計專業(yè)的計算方式、運作程序等方面都會略有不同，整體來看具有鮮明的時間特點和地域特點。因而，在了解的過程中要有層次的分析會計文化建設。

4.在文化建設的過程中會有一個鮮明的志向，會計文化建設也是如此，著重于從業(yè)人員的職業(yè)水準和職業(yè)道德的培養(yǎng)，目的在于助力會計行業(yè)的健康發(fā)展，為會計行業(yè)的從業(yè)人員及學科專業(yè)營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境氛圍。

二、在高職會計教學中引入會計文化建設的意義

高職院校對學生的培育著重于專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高，為我國社會發(fā)展、經(jīng)濟建設、技術創(chuàng)新等建設發(fā)展提供著強勁的動力。高職院校的教學注重實際應用與理論相聯(lián)系，強調(diào)通過校園環(huán)境的建設給學生提供好的成長條件。因此，將會計文化建設融入到高職會計教學中，是在沿著教學方針不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，對于提高高職會計教學質(zhì)量有著重要意義。

（一）有利于培養(yǎng)人才的專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)高職會計專業(yè)的教學著重于強化學生的會計專業(yè)知識及實踐能力，但是在培養(yǎng)的過程中會發(fā)現(xiàn)普遍教學成效不高。這是因為傳統(tǒng)高職會計專業(yè)的教學，沒有融入會計文化建設，使學生的專業(yè)知識體系不完備，在理解的過程中沒有掌握要點。只有在教學中向學生們傳播會計文化的內(nèi)涵，以生動有趣的方式，將會計行業(yè)中學生們感興趣的現(xiàn)象和話題結合學科知識進行講解，才能幫助學生們正確認識會計行業(yè)，讓他們更好的去掌握專業(yè)知識，并養(yǎng)成正確的會計專業(yè)文化素養(yǎng)。畢竟，從實際教學目的出發(fā)，最終的指向是為了讓高職院校會計專業(yè)的學生能夠更好地適應行業(yè)的需求，提高學校的就業(yè)反饋效果。而一個合格的會計從業(yè)人員所要具備的不僅是扎實的專業(yè)技能，如果連自己所學專業(yè)的來源、演變、內(nèi)涵都不求甚解，那么在今后的發(fā)展過程中，將極有可能故步自封，無法及時掌握行業(yè)的脈動，最終被時代的腳步甩在身后，不再適應各行各業(yè)的新要求。

（二）有利于塑造人才的正確職業(yè)觀念

在高職會計教學中融入會計文化建設，可以幫助學生認識正確的會計從業(yè)精神和職業(yè)操守，端正從業(yè)的行為準則。會計從業(yè)人員管理著企業(yè)的各項資金來往業(yè)務，誠信是必須堅守的原則。在教學中通過建設會計文化熏陶學生的價值觀，可以幫助學生塑造責任意識和健全人格，還可以開展教學實踐活動，讓學生進行模擬業(yè)務操作。如果出現(xiàn)錯誤，就按照現(xiàn)行的相關法律法規(guī)的發(fā)布模擬法庭的判決，讓學生以直觀的形式感受到經(jīng)濟損失給收益人和個人將會帶來多大的影響。力求讓每一位學生都能夠養(yǎng)成正確的職業(yè)觀念，在今后的從業(yè)生涯中，始終按照會計文化的準則來規(guī)范自己，從而在激烈的市場競爭中，為自身提高競爭優(yōu)勢，得到企業(yè)的肯定。

三、會計文化建設融入高職會計教學的途徑

（一）在高職院校整體建設中彰顯會計文化

隨著素質(zhì)教育的推廣，對于高職院校的建設也在不斷提出新的要求。院校的整體建設內(nèi)容及質(zhì)量將會直接影響到辦學效果和教學目標的實現(xiàn)。為了能夠更好地提高學生對專業(yè)學科的重視程度，體現(xiàn)會計文化在高職會計教學中的教學意義。在高職院校的整體建設過程中，應該將會計文化納入會計學科的發(fā)展規(guī)劃里，為學生的學習營造一個氛圍濃厚的教學環(huán)境，加快教師在教學中融入會計文化建設的腳步。

（二）在高職專業(yè)課程教學中融入會計文化

在專業(yè)學科的人才培養(yǎng)工作中，應該強調(diào)學科技能和職業(yè)素養(yǎng)這兩方面。傳統(tǒng)高職院校的會計專業(yè)課程，對學生會計專業(yè)綜合能力的評判以技巧性的考試為主，會計文化知識的培育長期被忽略，不利于學生職業(yè)素養(yǎng)的塑造。

結語：

總的來說，會計文化建設就是會計行業(yè)的精神內(nèi)涵的彰顯。在高職會計教學中融入會計文化建設，對于人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極其重要的作用。為了能夠提高高職院校會計專業(yè)學生的畢業(yè)率和實際就業(yè)情況的反饋，每個高職院校都應該在會計教學的課程設計中，對學生有意識的熏陶會計文化的行業(yè)操守和行為規(guī)范，以期為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的人才。