張小榆

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院，四川 眉山 620860）

一、體育教學(xué)的重要性

對(duì)于我國(guó)的高等學(xué)院來說，體育教學(xué)是教學(xué)體制改革的重要組成部分，能夠推動(dòng)我國(guó)青少年身心健康發(fā)展同時(shí)也能完善自身教學(xué)體制的不足，引領(lǐng)學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展，形成新時(shí)代的五好青年高校體育教學(xué)體制，發(fā)展至今已經(jīng)相對(duì)完善，并且與現(xiàn)代文化建設(shè)結(jié)合起來，對(duì)我國(guó)社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)文化體制改革起到了推動(dòng)的作用。另一方面社會(huì)各界的發(fā)展需求不斷變化，為了迎合這些問題，高校體育改革仍然是高等學(xué)院的主要任務(wù)。不同的地區(qū)對(duì)高校體育教學(xué)改革的影響因素不盡相同，其中最為主要的就是對(duì)體育課程的設(shè)置與安排的影響，但是體育教學(xué)的核心思想都是希望通過學(xué)生鍛煉促進(jìn)自身身體素質(zhì)發(fā)展，以此來實(shí)現(xiàn)身心健康的主要目的。

二、影響高校體育教學(xué)改革的影響因素

（一）宏觀因素

高校體育教學(xué)改革對(duì)于整個(gè)教學(xué)體系來說，絕對(duì)不是一件相對(duì)獨(dú)立的事情，要從整個(gè)教育大環(huán)境入手，分析其內(nèi)在的價(jià)值和需求，根據(jù)相關(guān)資料顯示高等學(xué)院體育教學(xué)改革，能夠?qū)W(xué)生的教學(xué)體系質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，而且極容易受當(dāng)時(shí)的思想浪潮的限制，例如建國(guó)初期體育教學(xué)改革的主旨就是鍛煉身體保家衛(wèi)國(guó)。而改革開放以來，則是通過體育教育進(jìn)行素質(zhì)教育和終身教育。這些體育健康教育思想都為體育教育改革帶來了深刻的變化，因此從宏觀上的角度來說指導(dǎo)思想對(duì)體育思想改革有著指導(dǎo)性的地位。

（二）制度因素

教育體制的影響因素對(duì)于體育教學(xué)改革來說也有著深遠(yuǎn)的影響，要高度重視體育改革中體制因子的重要作用，通過對(duì)相關(guān)部門出臺(tái)的合理規(guī)章制度進(jìn)行配置，將體育教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方面拓展。每一次體育教學(xué)改革，都會(huì)對(duì)學(xué)院的教學(xué)管理模式產(chǎn)生影響，所以要立足于現(xiàn)階段的體制模式，進(jìn)行招生培養(yǎng)和學(xué)科設(shè)置，從根源上對(duì)體育進(jìn)行改革。

（三）微觀因素

體育教學(xué)改革是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因此在進(jìn)行改革的過程中，很多微觀因素都很有可能對(duì)教學(xué)改革的最終結(jié)果產(chǎn)生影響，其中最為主要的就是教師的個(gè)人綜合素質(zhì)。對(duì)于這一微觀因素展開分析，可以直觀的發(fā)現(xiàn)體育教師個(gè)體的綜合素質(zhì)能夠?qū)Ω母镎麄€(gè)過程起到直觀的影響，如果教師的素質(zhì)過強(qiáng)能夠推動(dòng)體育教學(xué)改革順利進(jìn)行，如果教師的專業(yè)能力和授課能力較差，則無法滿足體育教學(xué)改革的需求。另一方面微觀因素還包括課程因子和教學(xué)方法因子，這兩種因素對(duì)于體育教學(xué)改革也會(huì)產(chǎn)生重大影響，例如課程的合理性，教學(xué)方法的規(guī)范性和多元化發(fā)展性等等。

三、相關(guān)優(yōu)化措施

（一）明確發(fā)展方向

在進(jìn)行改革的過程中，要始終堅(jiān)持著身心健康為首要任務(wù)的教學(xué)改革思想，只有這樣才能為整個(gè)改革任務(wù)確定一個(gè)核心的發(fā)展目標(biāo)，否則將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)混亂。反復(fù)的改革教學(xué)方法和教學(xué)目的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與教師的身心疲憊，根本無法起到體育教學(xué)的重要意義。學(xué)院在進(jìn)行體育教學(xué)改革的時(shí)候，要充分的學(xué)習(xí)相關(guān)部門出臺(tái)的規(guī)范明確核心思想。并且結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，樹立學(xué)生體育鍛煉的最終目標(biāo)，將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在核心位置，這樣就能培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的先進(jìn)青年，滿足國(guó)家發(fā)展的需求，其次要不斷的反思自身改革的方法，通過日常發(fā)展過程中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整并不能死板的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行模式化的改革，要結(jié)合自身學(xué)院體育行業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，選出最為切合學(xué)生的體育改革道路。

（二）樹立先進(jìn)的教育改革理念

體育教學(xué)改革主要還是為了自身學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康，因此要高度重視學(xué)生自身的情況，對(duì)學(xué)院的教育管理思想進(jìn)行改革，跳出原有教育思想的僵局，從學(xué)生本身出發(fā)以學(xué)生為主的進(jìn)行體育教學(xué)，只有這樣才能夠有針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法，并且指導(dǎo)其學(xué)習(xí)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生對(duì)體育的興趣明顯提升，從而充分的發(fā)揮體育教學(xué)的最終意義，畢竟體育教學(xué)課程的時(shí)間較為短暫，在這短短的時(shí)間內(nèi)不可能大幅度的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是可以在這有限的時(shí)間內(nèi)激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的喜愛和熱情，并且掌握正確的鍛煉技巧和運(yùn)動(dòng)方法，這樣學(xué)生就會(huì)在課余的時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)自身素質(zhì)，甚至將這個(gè)良好的習(xí)慣帶入社會(huì)，以此來減輕社會(huì)壓力和生活壓力，保證自身擁有一個(gè)健康的體魄和良好的心態(tài)，應(yīng)對(duì)各種困難，從而培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新性思維和較好的抗壓能力的青少年，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

（三）規(guī)范相關(guān)制度，提高監(jiān)督效率

首先學(xué)院要完善體育教育制度，不斷的深化改革，扭轉(zhuǎn)學(xué)生與教師的思想，并且建立起完善的監(jiān)督管理機(jī)制，督促學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，執(zhí)行體育教育改革的各項(xiàng)政策。只有這樣才能獲得一個(gè)良好的開端，讓學(xué)生感受到體育的真正作用和意義，保障體育改革的順利施行。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民對(duì)自身身心健康的重視程度不斷提升，高校學(xué)生作為我國(guó)人才主要來源，也應(yīng)該高度重視自身的體育教學(xué)，積極開展體育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，以此來確保學(xué)生具有一個(gè)樂觀的心態(tài)和良好的身體素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)壓力和生活壓力，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。