童懿

（江西省輕工業(yè)高級技工學校，江西 宜春 336000）

一、中等職業(yè)學校安全教育的必要性

一方面，中等職業(yè)學校的學生正處于即將成年但尚未成年階段，大部分學生都是首次離開父母到學校住校生活，還缺乏必要的社會經(jīng)驗。特別是農(nóng)村學生，缺乏必要的安全知識，勢必會產(chǎn)生不安全因素和問題，很容易成為案件的受害者。有些學生，離開寢室不鎖門，如手機、現(xiàn)金等貴重物品隨手亂放，遇到現(xiàn)金、存折、銀行卡、手機等貴重物品被盜，或遇到歹徒搶劫、行兇等意外傷害，不知所措。另一方面，中等職業(yè)學校的學生綜合素質(zhì)普遍不高，有些學生行為習慣有偏差，有些學生甚至是在社會上浪蕩了一段時間后，被家長送到學校來讀書的，這些同學或多或少沾上一些社會不良習氣。比如，吸煙、酗酒、網(wǎng)癮、撒謊、偷盜等，生源參差不齊，決定了校園安全教育必須高度重視。

目前，許多中等職業(yè)學校執(zhí)行了半封閉式管理，但校園周邊環(huán)境復雜，安全隱患多。大多數(shù)中等職業(yè)學校的學生都是中考失敗者，他們普遍文化基礎(chǔ)差，個別學生還或多或少存在一些心理障礙，有的有自卑感，認為不如別人，自暴自棄，根本無心學習。由于心理障礙或疾病，很容易導致學生侵害案件的發(fā)生。

另外，中等職業(yè)學校的學生普遍缺乏安全防范知識，自我保護能力比較差。有的甚至還擁有一份幼稚和天真。比如，有的學生輕信短信或電話詐騙，結(jié)果別人以介紹工作為名、高薪為誘餌，騙其到外地搞傳銷活動。有的學生單獨與陌生人搭訕，甚至與社會流竄人員交往，分不清丑惡和危險，導致受到傷害，甚至與違法犯罪分子為伍。所以加強中等職業(yè)學校學生的安全教育，提高他們的防范意識和應對危機的處置能力，有非常迫切的必要性。

二、中等職業(yè)學校安全教育工作的問題現(xiàn)狀

首先，學校對安全教育重視不夠。學校作為管理學生的責任主體，在校園安全問題上，長期以來把目光聚焦在管理者的“安全管理”上，通過成立安全領(lǐng)導小組、層層簽訂責任狀等一系列措施，不斷強化學校教師的管理責任，把保障學生人身和財物安全責任全部攬在手上，反而忽略了對學生本身“安全教育”這一根本。這一問題在許多中等職業(yè)學校中尤為突出，相較于高等院校把學生安全教育納入必修課程，大多數(shù)中等職業(yè)學校對學生安全教育依舊沒有具體的課程安排或是流于形式，沒有對學生進行系統(tǒng)性的安全知識、心理健康知識、法規(guī)知識的教育。所以很多學生在學校生活中因心理問題而煩惱、憂郁、焦躁，受到校園欺凌默默承受，對于一些突發(fā)的事件也手足無措，不知如何處置等。

其次，學校對安全教育形式落后。安全教育有很強的實踐性和針對性，只有親自感受、實地操作，才能真正提高意識、學到技能。比如，在體育鍛煉中發(fā)生運動損傷后，骨折如何固定，出血怎么樣止血包扎;夏天出現(xiàn)中暑、休克等癥狀如何進行應激性處理；外出旅游期間遇到搶劫、詐騙應該怎樣應對等等，這些知識都不是僅僅通過看些宣傳手冊、聽些安全講座就能學會的。但目前多數(shù)中等職業(yè)學校的安全教育依舊只是停留在傳統(tǒng)的說教層面，依靠在思想政治等課程中附帶進行一些安全知識普及、在學生班會上或者在校園內(nèi)掛橫幅、貼標語等形式，缺乏學生樂意接受的行之有效的方法。雖然部分學校偶爾會邀請屬地的急救中心、消防等專業(yè)人員開展安全知識宣講，但很多也是流于形式。

最后，學生對安全教育認識不足。中等職業(yè)學校的學生，大多數(shù)都是15-17歲的未成年少年，在入學前的小學、初中階段基本上沒有系統(tǒng)的接受過安全知識教育，心思單純、安全防范意識淡薄，覺得在校園內(nèi)學習生活，不會發(fā)生類似社會上的性侵、暴力傷害、詐騙等人身侵害事件，加之人生經(jīng)歷不足，大部分學生對地震、洪澇、臺風等大型自然災害事故存在麻痹、僥幸心理，認為是小概率事件，意識不到侵害和意外事故隨時都有可能發(fā)生。

三、對中等職業(yè)學校做好安全教育的一些建議

一是完善安全教育課程。安全教育課程的計劃、安排以及監(jiān)督落實，應提到重要的教學日程。雖然我們現(xiàn)在有許多版本的安全知識教材和讀本，但是，受總課時限制，安全教育課程的課時很少。為此在安全教育教學過程中，很有必要增加相應的實操課時和演練機會。比如，火災逃生方面，可以進行消防訓練模擬消防演習，熟悉消防器材，利用疏散通道逃生、實地進行火災撲救以及在火場利用自制工具逃生等等。使學生系統(tǒng)掌握應對突發(fā)事件和公共安全知識。

二是加強師資隊伍的培訓?！豆舶踩逃笇ЬV要》中指出：“各級教育行政部門和學校要把公共安全教育列入全體在職教師繼續(xù)教育的培訓系列和教師校本培訓計劃，分層次開展培訓工作，不斷提高教師開展公共安全教育水平?！苯處熞莆諏W生該掌握的安全知識，這樣才能結(jié)合教師本人的經(jīng)驗和社會閱歷，把安全教育內(nèi)容通俗化。如汽修專業(yè)教師，學生在實訓基地學習過程中，教師就要教育學生遵章操作，避免事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。體育專業(yè)老師，很有必要進行運動性損傷的預防和處理的培訓，讓學生在體育運動中掌握運動損傷的急救處理。這樣才能把安全教育真正的融入到各科教育教學和學校管理工作中去，安全教育才能取得良好的效果。

三是提高學生安全教育的意識。安全教育要做到“潤物細無聲”，常規(guī)化、制度化、形式多樣化，持之以恒，常抓不懈，才能使學生學習安全常識的積極性增強。安全是人類發(fā)展和社會文明進步的標志，安全教育知識是中等職業(yè)學校知識體系中不可缺少的組成部分。選擇恰當?shù)姆椒ê托问剑种院愕亻_展安全教育，不斷提高師生的安全防范知識和技能，避免安全事故的發(fā)生，為學校全面建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。