魏興華

（赤峰市喀喇沁旗小牛群鎮(zhèn)小牛群小學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 024406）

引言

在小學(xué)教學(xué)課堂當中，數(shù)學(xué)一直占據(jù)著比較重要的地位，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，同時也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維，為了能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當中更好的做好班級管理工作，需要從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)和自主管理，形成認真嚴謹?shù)陌嗉壈嗟娘L(fēng)氣。做好小學(xué)數(shù)學(xué)班級管理工作，能夠幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)能力。

一、聯(lián)系實際進行有效的結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)所教授的內(nèi)容不僅可以解決課本以及試卷上的知識，同時也能夠在實際生活當中利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，為了能夠做好小學(xué)數(shù)學(xué)班級管理工作，班主任要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計有效的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)有效的教學(xué)方法進行教學(xué)活動[1]。在小學(xué)數(shù)學(xué)班級管理當中可以與實際生活進行充分的融合，現(xiàn)如今很多小學(xué)數(shù)學(xué)教材當中已經(jīng)將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與實際生活進行緊密的結(jié)合。比如，人們在學(xué)習(xí)時間的時候，認識人民幣的時候都需要與日常生活進行結(jié)合，對此在小學(xué)數(shù)學(xué)班級管理當中，班主任便可以根據(jù)教材內(nèi)容組織一些集體活動，比如班級文化工作，班主任便可以將工作的內(nèi)容分配給學(xué)生，讓學(xué)生在集體活動當中中靈活的運用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，同時采取集體活動，能夠讓學(xué)生在潛移默化當中與其他人進行相處，鍛煉人際交往的能力，提高學(xué)生的語言表達能力，促進學(xué)生的成長以及發(fā)展。在班級美化工作當中，假設(shè)班級為了能夠完成該任務(wù)，需要購買4桶油漆粉刷墻壁，也需要擁有3把新掃把打掃教室，用5塊抹布清理桌面等，班主任將所需要的物品列出表格之后，學(xué)生便可以進行合作，尋找所需要的物品。在尋找物品的時候需要對物品的數(shù)量以及價格進行計算，根據(jù)所計算的結(jié)果進行下一步的分工，保證分工的合理科學(xué)性，確定完整的采購建議。采取多種方法不僅能夠讓學(xué)生提高組織活動的能力，在組織活動當中了解所需要的知識，除此之外，當學(xué)生積極的參與到班級活動當中，能夠更好的適應(yīng)班級活動[2]。

二、與學(xué)生進行充分的溝通以及交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)班級管理工作當中，需要將學(xué)生作為管理的主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，很多班主任在班級管理工作進行時缺乏經(jīng)驗，采取錯誤的教育方法對學(xué)生進行教育，不僅不能夠讓學(xué)生改正錯誤，同時也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，導(dǎo)致對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加厭煩的心理，數(shù)學(xué)成績持續(xù)下滑。對此為了能夠更好的做好班級管理工作，讓班級同學(xué)之間進行互相合作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進每一個學(xué)生的成長以及發(fā)展。班主任便可以與學(xué)生進行充分的交流以及溝通，在溝通交流的時候能夠了解學(xué)生的看法，根據(jù)學(xué)生的看法以及想法，適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的重量。為了能夠幫助學(xué)生更好的與班主任進行交流，班主任需要以朋友的身份讓學(xué)生打開心扉，能夠與班主任進行交流，在交流的時候班主任不能采用比較極端的手法，對學(xué)生的想法進行批判，需要從學(xué)生的角度分析問題。當班主任與學(xué)生進行交流以及溝通之后，能夠幫助學(xué)生了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當中所遇到的問題，并且讓學(xué)生通過測試，了解學(xué)生當前的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)不同階段的學(xué)生設(shè)計不同層次的教學(xué)計劃，以此讓每一個學(xué)生都能夠適應(yīng)教學(xué)的進度，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣[3]。

三、學(xué)校與家長進行合作

為了能夠更好的管理好數(shù)學(xué)班級，班主任便可以與家長進行交流，讓家長與班主任共同努力，管理好數(shù)學(xué)班級。對此班主任便可以按時的將數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)送到家長群當中，讓家長在課后時間對學(xué)生進行監(jiān)督以及指導(dǎo)，學(xué)生遇到不懂的數(shù)學(xué)問題的時候，家長可以提供時間對學(xué)生所提出的問題進行解答。同時班主任也可以將學(xué)生在校期間的各種狀況及時匯報給家長，讓家長能夠了解學(xué)生當前的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓家長與班主任共同合作，解決該問題，幫助學(xué)生改變不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白學(xué)習(xí)秩序的重要性，營造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的秩序性。為了能夠讓班主任與家長進行交流，不僅可以借助信息工具進行交流，比如QQ群或者微信群等等，同時也可以在期末考試或者期中考試結(jié)束之后邀請家長到校進行面對面的交流。在面對面交流的時候，班主任可以將學(xué)生最近時間的數(shù)學(xué)成績讓家長觀看，對學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當中的表現(xiàn)進行評價。根據(jù)學(xué)生當前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定出科學(xué)合適的教學(xué)計劃以及管理計劃，更好的對每一位學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生進行管理。讓學(xué)校與家長進行深度的合作，能夠更好的管理數(shù)學(xué)課堂，提高班級管理的效率以及質(zhì)量，保證學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當中能夠集中自己的注意力，緊跟班主任教學(xué)的思路進行學(xué)習(xí)，潛移默化的對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高數(shù)學(xué)成績。

四、結(jié)束語

班主任需要采取有效的措施對數(shù)學(xué)班級進行管理，讓數(shù)學(xué)課堂秩序得到保證。當學(xué)生能夠集中精力進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候，能夠提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。