馬倩

（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 昌吉 831100）

思想政治教育生活化教育方式是社會發(fā)展進(jìn)步的必然要求，也是新的教育環(huán)境下理論性教育的提升之本。開展大學(xué)生思政教育的生活化教育要重視以人為本的教學(xué)思想的引入，在工作中充分重視學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課程的學(xué)習(xí)發(fā)展中來，進(jìn)一步促進(jìn)其個體素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代大學(xué)生思政教育生活化的特點(diǎn)主要源于其受傳統(tǒng)教育理念帶來的影響，在教育工作當(dāng)中所落實(shí)的教育活動和實(shí)際生活有所差距，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為思政教育課程和自己的實(shí)際生活毫無關(guān)系。所以，在新的教育環(huán)境下，要避免傳統(tǒng)的理論性教育內(nèi)容，在教育工作當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個體的思想不足，在強(qiáng)化其個人修養(yǎng)的同時，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、高校思想政治教育生活化的意義

對于大學(xué)生個體來說，高校思政教育生活化發(fā)展能夠讓其實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)的提高，使實(shí)際教育工作和實(shí)際生活相聯(lián)系，強(qiáng)化其對思政教育的感受。在重視其個體差異的同時，強(qiáng)化其生活體驗(yàn)，讓其認(rèn)識到生活中的真善美，能夠幫助其形成健康積極的人生態(tài)度，可以以樂觀積極的態(tài)度面對生活中的各種問題。對高校思政教育課程來說，生活化的教育能夠提高教育工作的質(zhì)量，保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，改變傳統(tǒng)的瓷板形式化的教育模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)的課程發(fā)展，在獲得學(xué)生認(rèn)可的同時，提高其學(xué)習(xí)興趣，保證高校思政教育課程得到有效落實(shí)。除此之外，高校思政教育生活化對于社會的發(fā)展以及國內(nèi)教育水平的提高也有積極意義，思政教育生活化是國內(nèi)教育領(lǐng)域的新突破，是社會進(jìn)步的重要體現(xiàn)，要將大學(xué)生思政教育課程落實(shí)到生活上是教育改革創(chuàng)新的體現(xiàn)，也是時代發(fā)展的必然要求，更是以人為本素質(zhì)教育改革的重要體現(xiàn)，這對于國內(nèi)教育領(lǐng)域的發(fā)展具有積極意義，是新時代社會進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

二、高校思政教育生活化的發(fā)展對策

（一）樹立“以人為本”的教育理念

大學(xué)生思政教育工作的重點(diǎn)是要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面性的發(fā)展，所以要認(rèn)真研究學(xué)生的精神需求，開展以人為本的教育理念，掌握并分析學(xué)生的心理需求，在教育中鼓勵學(xué)生充分尊重學(xué)生的個體差異，強(qiáng)化其主觀能動性的發(fā)展，幫助學(xué)生塑造積極的思想認(rèn)知。高校教師要掌握學(xué)生的生活環(huán)境及成長背景，要從中了解學(xué)生的思想動態(tài)，在思政教育課程當(dāng)中認(rèn)真貫徹生活化的教育理念，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的良好溝通，為學(xué)生思想水平的提高打下良好的教育基礎(chǔ)，是社會人才水平提高的有力保證[1]。

（二）重視思政教育內(nèi)容生活化的發(fā)展

過去高校思政教育的內(nèi)容往往較為死板統(tǒng)一，一些假大空的理論解說讓學(xué)生感到枯燥無味，會直接影響教學(xué)效果。新的教育形勢下，高校教師要重視思政教育的生活化發(fā)展，使教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合其個性化發(fā)展設(shè)計教育內(nèi)容，要融入生活的實(shí)際情況，將抽象的思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換為和日常生活相貼近的教育內(nèi)容，在生活中尋找教育素材，讓學(xué)生明確思政教育的根本是和日常生活息息相關(guān)的，這種平易近人的思政教育內(nèi)容更符合現(xiàn)代大學(xué)生的精神需求[2]。

（三）完善教育方式的多樣化落實(shí)

高校教師要結(jié)合現(xiàn)代化的教育方式，強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)水平，比如在授課時，教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體教育手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方式。現(xiàn)在很多學(xué)生都有智能手機(jī)等現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，所以教師要緊跟時代的發(fā)展，將教育的生活化和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，盡量地融入信息化、電子化的教育模式。例如，教師可以利用QQ群微信群等現(xiàn)代交流手段展開教育工作，在日常生活中用社交軟件和學(xué)生加強(qiáng)溝通，拉近彼此的距離，這是新的社會環(huán)境下更符合時代發(fā)展特點(diǎn)的教育模式。另外要重視思政教育理論和社會實(shí)踐的融合，教師要重視教育工作的社會實(shí)踐落實(shí)，將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容和社會模擬實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在日常教學(xué)工作中，教師可以和學(xué)校溝通設(shè)計出教學(xué)規(guī)劃和大綱，按照學(xué)時和學(xué)分的規(guī)定爭取經(jīng)費(fèi)支持，組織大學(xué)生參加一些有益的社會實(shí)踐活動，積極探索并和社會建立與所學(xué)專業(yè)相聯(lián)系的實(shí)踐活動，可以和勤工儉學(xué)、擇業(yè)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等內(nèi)容相結(jié)合，這樣既能強(qiáng)化教育教學(xué)水平，還能夠增加學(xué)生的實(shí)踐能力，對學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)和個體發(fā)展也有積極作用。另外，教師也可以帶學(xué)生參觀一些革命陣地，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮課外課堂的教育作用，為學(xué)生思想水平的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建高校輔導(dǎo)員和家長“兩位一體”的教育模式

高校輔導(dǎo)員也要重視大學(xué)生的思政教育問題，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念來武裝自己，在工作中重視對學(xué)生的服務(wù)，真正做到一切為了學(xué)生，特別是在思政教育工作中，要結(jié)合時代的發(fā)展，讓學(xué)生放下心理包袱，掌握其內(nèi)心想法，積極和學(xué)生互動并隨時和家長溝通，細(xì)致地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，了解家長的意見和想法，全方位多角度地強(qiáng)化學(xué)生的思政教育[3]。

三、結(jié)論

生活與教育密切相關(guān)，將高校思想政治教育與生活相結(jié)合，對于解決現(xiàn)實(shí)問題、轉(zhuǎn)變教育者教育理念、創(chuàng)新教育方式、提高教育質(zhì)量具有不可替代的作用。高校思想政治教育工作要從多方面入手，強(qiáng)化生活化的教育對策，以提高學(xué)生的思想水平為目的，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的個體發(fā)展，為社會的整體進(jìn)步提供重要力量。