婁偉麗

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

引言：新時期的高校大學(xué)生需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)以及較高的思想政治文化水平，只有這樣才能夠滿足社會發(fā)展的需要以及學(xué)生今后的成長需求。作為高校教學(xué)體系中的重點(diǎn)學(xué)科，思想政治理論課的比重不斷上升，通過社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課之間的融合，發(fā)揮其教育和引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立起正確的思想價值觀念，提高大學(xué)生的思想政治水平。本文就社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課路徑進(jìn)行探析。

一、社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的必要性

（一）社會主義核心價值觀的基本概述

新時期的社會化環(huán)境更加多元化，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的開放性使得傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)受到了阻礙，網(wǎng)絡(luò)多元文化對人們的思想價值理念造成了一定的影響，尤其是對當(dāng)代青年大學(xué)生的思想價值觀念造成了一定的消極影響，不利于大學(xué)生思想價值理念的正確發(fā)展。為此，高校思想政治理論課的比重不斷提升，將社會主義核心價值觀融入課程教學(xué)中就顯得十分有必要了。

社會主義核心價值觀，即包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會發(fā)展目標(biāo)與自由、平等、公正、法治的社會期望和愛國敬業(yè)誠信友善的群眾行為基本準(zhǔn)則等三個層次，這三個層次之間相互依存又互相影響，加強(qiáng)社會主義核心價值觀在高校思想政治理論課之間的融合是提升整體社會思想文化水平，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化文化發(fā)展的主要途徑。這也需要對現(xiàn)有的思想政治理論課進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況以及院校的教育水平，讓學(xué)生更加深入的體會社會主義核心價值觀的重要意義。

（二）社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的意義

首先，社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課中可以促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升，發(fā)揮出高等院校自身的社會引導(dǎo)和文化教育作用。新時期的高校教育需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及社會價值方向指定相應(yīng)的教學(xué)方案和計劃，而社會主義核心價值觀為高校思想政治教育指明了方向，通過社會主義核心價值觀為學(xué)生提供正確的政治價值取向，也保證了新時期高校思想政治教育科學(xué)化的發(fā)展。

其次，可以發(fā)揮社會主義核心價值觀的思想引導(dǎo)和教育影響作用。社會主義核心價值觀是對中國社會現(xiàn)實(shí)發(fā)展的方向總結(jié)，也是對社會群眾發(fā)展方向以及思想價值的指引。尤其是對處于思想黃金時期的大學(xué)生而言，促進(jìn)社會主義核心價值觀在思想政治課中的融入，可以有效的對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價值觀念[1]。

最后，可以促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，為學(xué)生提供堅實(shí)的思想保障。大學(xué)生缺少相應(yīng)的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，極易受到各種文化理念的影響，發(fā)生思想偏差以及消極心理等問題。加強(qiáng)社會主義核心價值觀與思想政治理論課之間的結(jié)合，營造良好的學(xué)生成長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格和積極的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的路徑分析

（一）及時的調(diào)整教育理念，突出思想政治理論課的教學(xué)作用

新時期的高校教育模式為應(yīng)對社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求做出了相應(yīng)的調(diào)整，推進(jìn)了教育改革的深入，無論是教學(xué)管理效率還是質(zhì)量都有了巨大的提升，但依舊會受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在實(shí)際的教學(xué)管理過程中過于強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)以及實(shí)踐應(yīng)用能力，忽視了思想政治理論課的重要性。為此，需要各高校及時的調(diào)整自身的教育理念，重視思想政治理論課教育作用的發(fā)揮，結(jié)合大學(xué)生的思想政治水平以及成長狀況，對思想政治理論課程進(jìn)行完善。社會主義核心價值觀需要和思想政治理論課程深入融合，構(gòu)建起以培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀為核心的教學(xué)體系，保證學(xué)生的健康成長[2]。

（二）創(chuàng)新課程教學(xué)方式和手段，增強(qiáng)思想政治理論教學(xué)效果

各大高校在實(shí)施思想政治理論教育時，大多是依舊采用單一的知識灌輸教學(xué)方式，課堂氛圍不僅枯燥乏味，教學(xué)方式也十分單一，缺少創(chuàng)新和完善，為了促進(jìn)社會主義核心價值觀在思想政治理論課程中的融合，就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)方式和手段。尤其是在校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系完善的背景下，思想政治理論課的實(shí)施方式和途徑也更加多元化，教師可以建立起相應(yīng)的校園網(wǎng)教學(xué)板塊，讓學(xué)生通過思想政治理論課程的APP進(jìn)行視頻觀看和自主學(xué)習(xí)，甚至于在網(wǎng)上完成相應(yīng)的考核測驗(yàn)環(huán)節(jié)，節(jié)省教師和學(xué)生的時間，盡可能的增強(qiáng)社會主義核心價值觀的生活化和具體化，以生動形象的視頻開展相應(yīng)的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生思想政治理論水平的提升[3]。

（三）提高教師的專業(yè)素質(zhì)，打造高水平的思想政治教師隊伍

大多數(shù)高校并為重視思想政治理論課教育作用的發(fā)揮，僅僅將其當(dāng)做簡單的輔助課程，在實(shí)際的教學(xué)過程中也是照本宣科，沒有對學(xué)生進(jìn)行價值理念的引導(dǎo)和思想政治教育，更不用說社會主義核心價值觀的融入。這也使得高校思想政治理論課教師的專業(yè)水平有限，教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)薄弱，嚴(yán)重影響到了社會主義核心價值觀在高校思想政治理論課中的融合，為此，需要學(xué)校注重教師專業(yè)素質(zhì)的提升，打造高水平的思想政治理論教師隊伍，可以根據(jù)學(xué)生的成長狀況對教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升和思想政治素養(yǎng)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

新時期的社會發(fā)展建設(shè)更加注重思想價值理念的引導(dǎo)以及全民族思想政治素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)全民族的凝聚力和認(rèn)同感，共同為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。社會主義核心價值觀在高校思想政治理論課中的融入，就需要各高校及時的轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新和豐富教學(xué)方式和途徑，打造高水平的思想政治教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生思想政治理論水平的提升。