李有

（江西藝術職業(yè)學院，江西 南昌 330001）

由于舞蹈學科和其他學科存在很大的不同，不只是給學生講解書本上的相關知識，需要引導學生擺動身體，隨著音樂節(jié)奏以及教師的指導下進行舞動。通過優(yōu)美的肢體語言，給人們傳遞更多的情感。在開展舞蹈教學過程中，不僅幫助職業(yè)院校學生逐漸陶冶情操，同時可以提升學生審美水平，提高自身內在修養(yǎng)。素質教育背景下，很多學生會選擇職業(yè)院校舞蹈專業(yè)，因此教師在開展舞蹈教學時，需要注重實現學生自身價值，不斷優(yōu)化舞蹈教學內容。培養(yǎng)職業(yè)院校學生良好思維，充分感悟到舞蹈所具備的藝術魅力，有利于逐漸提升職業(yè)院校舞蹈整體教學效果和質量。

一、充分調動職業(yè)院校學生舞蹈學習積極性

在進行職業(yè)院校舞蹈教學時，為了激發(fā)學生學習舞蹈興趣，在教學時應避免舞蹈內容太難，需要教師給學生融入更多的趣味性，可以使學生逐漸愛上舞蹈。第一，教師在給學生講解教學內容時，需要具備了啟發(fā)性富有新穎以及精簡的導語，可以調動學生對舞蹈的認知，并培養(yǎng)良好的舞蹈情感。通過引導和啟發(fā)，可以培養(yǎng)職業(yè)院校良好思維。采用這種方式可以幫助學生很快的進入最佳學習舞蹈狀態(tài)，在培養(yǎng)興趣學習的基礎上，能夠逐漸舞蹈課堂教學效果。只有幫助學生產生舞蹈學習動力，才能培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)綜合型人才打下良好基礎。教師從興趣作為切入點，注重職業(yè)院校自身對于舞蹈的感受。主要包含的時愛好感受、精神感受、音樂節(jié)奏感受、情緒感受等。通過學生充分體驗感受，才能對心理活動進行準確描述。在開展舞蹈課堂教學時，需要教師合理融入視覺體驗，有利于不斷提升學生的審美能力，可以將豐富的內心感情在動姿上進行充分體驗。在肢體語言當中，逐漸對學生創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。在開展舞蹈課堂教學時，教師應意識到創(chuàng)新舞蹈教學模式的重要性，積極探索舞蹈教學課堂授課模式。探索和研究適合職業(yè)院校學生舞蹈課堂教學方式，才能強調出舞蹈的形象性以及舞蹈表演者應具備良好的表現力。面部表現力作為舞蹈表演中的不可或缺的一部分，教師應采用循序漸進的方式，幫助學生逐漸在舞蹈中進行累積，通過磨練和領悟，逐漸在文化底蘊中得到更多的陶冶。第二，在開展職業(yè)院校舞蹈課堂教學時，需要教師在進行訓練過程中應注重舞蹈風格訓練以及技術技巧訓練，并挖掘學生自身對于舞蹈的創(chuàng)造智力。通過不斷拓展思路，能夠使職業(yè)院校學生不斷提升對舞蹈作品、舞蹈語匯以及舞蹈音樂的理解能力，學生根據優(yōu)美舞蹈形象、優(yōu)美舞姿以及優(yōu)美音樂旋律等，逐漸陶冶學生美的心靈，并對美的人格進行贊頌。通過給學生積極傳達舞蹈中的美，才能使職業(yè)院校學生加深體會和了解舞蹈的本質，有利于真正抒發(fā)和表達舞蹈著內心相關感受，能夠逐漸提升職業(yè)院校學生在舞臺上的表演魅力，提高整體舞蹈藝術效果[1]。

二、創(chuàng)新職業(yè)院校舞蹈課堂教學理念

由于在開展傳統(tǒng)舞蹈教學時，學生學習舞蹈過程中不能有效獲取創(chuàng)新機會以及自我發(fā)揮機會，不利于提升和鍛煉職業(yè)院校學生舞蹈創(chuàng)新意識。學生在學習舞蹈過程中，通常只是停留在認真聽講、遵守課堂紀律以及完成教師布置的相關舞蹈作業(yè)等相關內容。由于教師受到傳統(tǒng)教學觀念影響，導致舞蹈課堂教學效果不如預期。為了確保舞蹈課堂教學質量，需要教師做好創(chuàng)新工作，積極開展創(chuàng)新舞蹈指導教學活動，積極培養(yǎng)職業(yè)院校學生自身舞蹈創(chuàng)造性，做好創(chuàng)新和培養(yǎng)工作，為學生在學習舞蹈過程中提供更多的自我發(fā)展和自我創(chuàng)新空間。在開展職業(yè)院校舞蹈課堂教學時，教師在進行訓練和描述身體姿態(tài)過程中，需要引導職業(yè)院校學生能夠自覺接受舞蹈訓練活動，教師在教學時應不斷誘發(fā)學生舞蹈過程中的身體美意識，使學生能夠在舞蹈時具備優(yōu)美姿態(tài)。在開展舞蹈課堂教學工作時，教師應值得注意的是，需要引導學生學會觀察、思考，通過開展創(chuàng)造性的舞蹈活動訓練，可以幫助學生培養(yǎng)完美的身心以及體魄。教師需要給職業(yè)院校學生構建良好的舞蹈學習氛圍，在教學時引導學生親身進行體驗、主動探究，可以逐漸提升舞蹈課堂教學質量[2]。

三、嚴格遵循舞蹈基本教學原則

為了更好創(chuàng)新舞蹈課堂教學活動，需要教師充分重視學生作為舞蹈課堂上的主體地位。通過正確引導，使職業(yè)院校學生能夠主動參與教學活動，并更好配合教師，全心投入，從而逐漸提升學生自身舞蹈素養(yǎng)。在開展舞蹈課堂教學時，需要教師根據職業(yè)院校自身實用特點以及學生實際心理特點等，不斷優(yōu)化舞蹈課堂教學內容。通過制定完善的舞蹈教學方案，才能使學生更好的融入到舞蹈課堂教學活動中，充分調動職業(yè)院校學生學習舞蹈積極性。在教學時教師應避免教學模式出現千篇一律情況，并及時指出學生在舞蹈練習時存在的不足情況。充分培養(yǎng)職業(yè)院校學生良好的舞蹈獨創(chuàng)性能力，并充分發(fā)揮學生自身想象力，逐漸提升自身舞蹈表現力，將音樂和舞蹈動作進行結合，可以更好的塑造人物形象，使舞蹈表演更具完美化[3]。

結束語

總而言之，由于舞蹈教學作為職業(yè)院校教學體系中非常重要的組成部分，因此在開展舞蹈教學時，需要教師注重創(chuàng)新教育，全面培養(yǎng)職業(yè)院校自身審美能力以及綜合素質。根據學生的實際情況，不斷優(yōu)化舞蹈教學內容，只有教師意識到創(chuàng)新舞蹈教學的重要性，才能為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。