熊小波

（重慶市墊江縣第八中學(xué)校，重慶 408300）

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第一節(jié)，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)并了解壓強(qiáng)的基本知識(shí)及壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，也為后面學(xué)生學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)打下鋪墊。這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過自主探究實(shí)驗(yàn)得到壓強(qiáng)的概念和改變壓強(qiáng)的方法。

一、學(xué)情分析

初二的學(xué)生在學(xué)習(xí)《壓強(qiáng)》知識(shí)以前，已經(jīng)較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力的概念、力的作用效果、力的測(cè)量及二力平衡等知識(shí)，因此具有一定的感性認(rèn)識(shí)。在日常生活中對(duì)這些概念都有所接觸甚至使用過，并不陌生，但很少進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和深入的思考，特別對(duì)壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，更顯認(rèn)識(shí)不足、理解不深。因此在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課堂，特別注意老師應(yīng)該從學(xué)生比較熟悉的生活現(xiàn)象引入新課，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，激發(fā)學(xué)生探究壓強(qiáng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.通過探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)壓力的作用效果（壓強(qiáng)）的概念，理解什么是物體的受力面積。2.知道壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。4.能運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

（二）過程與方法

1.讓學(xué)生參與小組探究實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組協(xié)作探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力，并讓學(xué)生在“壓強(qiáng)”的游戲中體會(huì)學(xué)物理的樂趣。2.通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過師生共同學(xué)習(xí)梳理壓強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及歸納總結(jié)的能力。3.通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了從生活中來到生活中去。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.探究影響壓力作用效果的因素；2.壓強(qiáng)概念的理解。難點(diǎn)：1.壓力和重力的區(qū)別；2.壓力、受力面積的正確理解。

四、教學(xué)方法

啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究、比較歸納法、控制變量法等教學(xué)方法相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體展臺(tái)、海綿、小桌一張、砝碼一盒、釘子鞋、乒乓球。學(xué)生準(zhǔn)備：壓力小桌、海綿、砝碼共12組。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

通過學(xué)生“踩乒乓球”和“穿釘子鞋”這一神奇的實(shí)驗(yàn)引入，可以引起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師提問：通過上面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中看到的、聽到的、感受到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么？生回答：乒乓球和腳都受到力的作用但是它們卻沒有發(fā)生意想中的形變?；诖?，教師針對(duì)學(xué)生的疑惑引入《壓強(qiáng)》。

（二）新課講授

1.壓力

師問：人站在講臺(tái)上、墨水瓶放在水平桌面，人對(duì)地和墨水瓶對(duì)桌面的作用如何？我們把圖釘按入豎著的墻內(nèi)，圖釘對(duì)墻面的作用力如何？剛才我們談到力的共同點(diǎn)是什么？學(xué)生討論并做出回答：作用力向下，大小等于物體的重力，圖釘對(duì)墻面有垂直墻面的作用力并且它們都垂直于接觸面。老師總結(jié)：我們把垂直壓在物體表面的力叫壓力。

師又問：靜止在斜面上或者沿斜面下滑的物體對(duì)斜面的壓力如何？方向還是豎直向下嗎？老師指導(dǎo)學(xué)生畫出下面三種情況下的壓力。作圖時(shí)要明確壓力的三要素。學(xué)生討論，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體會(huì)，畫出書放在水平面上、放在斜面上、用手壓在豎直墻面上三種情況的壓力示意圖。最后老師總結(jié)：壓力不是重力，壓力是垂直于接觸面的重力和接觸面可以不垂直，所以在數(shù)值上重力不一定等于壓力；只有物體放在水平面時(shí)重力大小才等于壓力。

2.壓強(qiáng)

提出問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？

物理方法：實(shí)驗(yàn)探究、控制變量法、觀察法、比較歸納法

【老師】：研究物理問題的最好方法就是實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的猜想是否正確，可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，請(qǐng)各個(gè)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜想。

學(xué)生探究、猜想驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

受力面積不變，改變壓力大小觀察壓力的效果。壓力小桌放在海綿上，在小桌上放3個(gè)砝碼和放5個(gè)砝碼。壓力大小不變，受力面積不同觀察壓力的效果。壓力小桌的四只小腿放在海綿上和桌面放在海綿上。學(xué)生觀察、分析、歸納、得出結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，即壓力越大、受力面積越小壓力的作用效果越明顯。結(jié)論：物體在單位面積上受到的力叫壓強(qiáng)。接著教師講解壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=F/S，p—壓強(qiáng),單位：帕斯卡；F—壓力,單位：牛頓；S—受力面積,即壓力作用的面積,單位：平方米。1Pa=1N/M2，1KPa=1000Pa，1MPa=1000KPa，例題：教材P31。在這個(gè)過程中，值得注意幾點(diǎn)：1.注意單位換算成國際單位；2.明確各物理量之間的關(guān)系；3.注意受力面積的確定，比如大象四只腳有時(shí)算成一只腳；4.解題格式要規(guī)范。

3.怎樣增大或減小壓強(qiáng)

在田間耕作時(shí)，為了不使拖拉機(jī)陷進(jìn)泥土里，要增大受力面積來減小它對(duì)地面的壓強(qiáng)。而切菜就是減小受力面積來增大壓強(qiáng)。

4.課堂小結(jié)

壓力：我們把垂直壓在物體表面的力叫壓力。壓強(qiáng)：是反映壓力作用效果的物理量，物體在單位面積上受到的力叫壓強(qiáng)。在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強(qiáng)減少；減小受力面積，壓強(qiáng)增大。在受力面積一定的情況下，壓力越大，壓強(qiáng)增大；壓力越小，壓強(qiáng)越小。

5.板書設(shè)計(jì)

【壓力】定義：垂直作用在物體表面上的力。作用效果與哪些因素有關(guān)：壓力大小受力面積大小?！緣簭?qiáng)】定義：物體單位面積上受到的壓力。計(jì)算公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積（P=F/S），單位：Pa，1Pa=1N/M2，生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法。