（豐城市孺子學(xué)校，江西 豐城 331100）

引言

在初中課堂中引入時(shí)政教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的參與度，提高課堂教學(xué)的效果，同時(shí)豐富的時(shí)政資源能夠使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，時(shí)政教學(xué)是以當(dāng)下所發(fā)生的社會(huì)焦點(diǎn)政治問題作為課堂教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的時(shí)效性，能夠有效地鍛煉學(xué)生的辯證性思維。

一、時(shí)政教學(xué)的意義

（一）適應(yīng)教育改革的要求

隨著社會(huì)快速發(fā)展，以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前的教育需求，填鴨式、灌輸式的教學(xué)模式不僅無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還抑制了學(xué)生自我探索的可能性。新課標(biāo)教育改革中，要求教育教學(xué)不僅要能夠確保學(xué)生的文化水平得到有效提升，還要確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。政治作為文科，課本中大多都是理論性的知識(shí)，因此大量的理論背誦和理解會(huì)讓學(xué)生感到枯燥厭煩，同時(shí)傳統(tǒng)的政治教學(xué)較為死板，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)久以往，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯下滑。將時(shí)政教學(xué)引入初中政治課堂，能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能夠通過時(shí)事政治的時(shí)效性來鍛煉學(xué)生的辯證思維，從而確保學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀得以正確發(fā)展，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展

在新課標(biāo)的要求下，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生成為了學(xué)校教學(xué)的首要目標(biāo)，在確保學(xué)生文化水平的同時(shí)還要確保學(xué)生的個(gè)人能力以及道德素養(yǎng)能夠得到有效提高。學(xué)生終究會(huì)步入社會(huì)，為此，在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，通過讓學(xué)生了解當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的政治問題和社會(huì)問題，來不斷鍛煉學(xué)生的辯證思維，同時(shí)通過教師的講解和分析讓學(xué)生擁有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

政治是一門偏重于理論性的科目，因此會(huì)在課本中存在大量的理論性知識(shí)，而單純的理論學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味，再加上教師灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)對(duì)政治課堂教學(xué)產(chǎn)生厭惡感。而隨著時(shí)政教學(xué)的引入，大量的時(shí)政信息豐富了課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)基于時(shí)政的時(shí)效性，學(xué)生能夠各抒己見表達(dá)自己對(duì)于時(shí)政問題的看法，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生自愿參與到課堂教學(xué)中，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、將時(shí)政教學(xué)引入初中政治課堂的策略

（一）體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位

時(shí)政教學(xué)是一種實(shí)時(shí)性的教學(xué)方式，通過對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)政治問題的探討來進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。時(shí)政教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生了解到當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)政治從而了解到我國(guó)的國(guó)情民情，有效培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)責(zé)任價(jià)值觀念。在以往的傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中，教師過于注重課本中理論知識(shí)的教學(xué)，而忽視了學(xué)生是否理解和是否掌握的問題。但即便將時(shí)政教學(xué)引入到了初中政治課堂中，教師的傳統(tǒng)觀念依舊是沒有進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教師作為教學(xué)主導(dǎo)，對(duì)時(shí)政問題進(jìn)行分析和講解，而學(xué)生依舊沒有自由發(fā)揮的權(quán)力。想要發(fā)揮時(shí)政教學(xué)的作用，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分地在課堂上發(fā)揮自己的所知所學(xué)，讓學(xué)生將課堂中所學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)處，從而有效地提高學(xué)生的綜合能力。此外，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）有效地引入時(shí)政內(nèi)容

時(shí)政教學(xué)注重的是時(shí)效性和代表性，需要教師對(duì)于時(shí)政新聞具有極強(qiáng)的敏感性。時(shí)政新聞的選擇關(guān)系到時(shí)政教學(xué)的教學(xué)效果，有效的時(shí)政新聞能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到當(dāng)下的社會(huì)政治情況，同時(shí)通過教師的客觀分析和講解，學(xué)生能夠更深入地了解到政治新聞的內(nèi)涵。有效的時(shí)政新聞還能夠與課本中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，并以此作為切入點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程。時(shí)政內(nèi)容的引入，能夠有效地改善課堂氣氛。并且通過組織學(xué)生形成討論小組，能夠讓學(xué)生各抒己見，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過已掌握的政治知識(shí)來進(jìn)行時(shí)政的分析和講解，從而提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和思辨能力。

（三）進(jìn)行有效的分析和指導(dǎo)

初中階段的學(xué)生雖然有一定的是非辨別能力，但是由于社會(huì)閱歷太少，依舊無法認(rèn)清情況。因此，在面對(duì)時(shí)政新聞的時(shí)候，教師可以先將時(shí)政新聞與課本知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過時(shí)政新聞的內(nèi)容向?qū)W生提出針對(duì)性的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。此外，還可以由教師設(shè)立與時(shí)政新聞相關(guān)的爭(zhēng)議性問題，讓學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論和交流，從而使學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解。最后教師作為結(jié)尾者需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行復(fù)盤，指出學(xué)生在分析時(shí)的錯(cuò)誤，同時(shí)給予學(xué)生正確的分析和指導(dǎo)，從而再一次讓學(xué)生加深所學(xué)知識(shí)的印象。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)政教育是初中政治課教學(xué)不可忽視的一個(gè)重要方面，將其有效滲透進(jìn)政治課教學(xué)中，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要價(jià)值。因此，時(shí)政教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，把時(shí)政教學(xué)的益處發(fā)揮到最大，利用時(shí)政內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)感知力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成積極向上的良好三觀。