王丹 趙玉龍 何達

（1.鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450000;2.鄭州市第八十五中學(xué)，河南 鄭州 450000）

中國特色社會主義進入新時代，改革開放也逐漸進入“深水區(qū)”，多元化的價值取向也成為了當(dāng)今中國的時代特征。時下的青年一代，特別是師范生，他們的價值觀在現(xiàn)如今也會隨著社會導(dǎo)向的變化而發(fā)生著轉(zhuǎn)變。對地方高校師范生社會主義核心價值觀的踐行現(xiàn)狀進行分析，從而發(fā)現(xiàn)其在踐行過程中的問題，深入挖掘產(chǎn)生這些問題的原因，嘗試性提出解決對策，為今后社會主義核心價值觀踐行提供一些參考。

現(xiàn)在對師范生社會主義核心價值觀踐行工作仍存在著突出問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教學(xué)理念陳舊；第二，教學(xué)方法與形式單一；第三，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。

社會主義核心價值觀踐行在地方高校開展過程中出現(xiàn)問題的原因，主要有以下幾個方面的因素：

首先，社會環(huán)境因素。經(jīng)濟全球化、世界多極化等復(fù)雜多變的國際環(huán)境、國際與國內(nèi)環(huán)境的快速變化給我國在社會主義核心價值觀踐行的過程中帶來深遠影響。

其次，高校自身建設(shè)因素。社會主義核心價值觀與地方高校自身對社會主義核心價值觀教育的重視程度以及教育中的體制機制有關(guān)。一部分地方高校對社會主義核心價值觀踐行不夠重視，忽視社會主義核心價值觀踐行對高校學(xué)生自身價值觀形成和發(fā)展的重要性。一些地方高校在社會主義核心價值觀對學(xué)生的培育與踐行過程中沒有形成系統(tǒng)的教育機制；此外，除了高校以外，家庭與社會也對學(xué)生的社會主義核心價值觀踐行起著至關(guān)重要的作用。

第三，參與地方高校社會主義核心價值觀踐行的工作人員因素。例如，教師與輔導(dǎo)員是奮戰(zhàn)在一線教育者和引導(dǎo)者，對師范生的日常學(xué)習(xí)、生活狀況能及時了解，所以高校教師與輔導(dǎo)員能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)及時的、主動的交流和提供幫助。如何提高教師與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，也是地方高校社會主義核心價值觀踐行的主要原因之一。

第四，地方高校師范生自身因素。地方高校師范生同時具有普通大學(xué)生的個性化特點以外，還具有“教書育人”的使命與擔(dān)當(dāng)，所以，地方高校師范生社會主義核心價值觀踐行對今后我國青少年自身價值觀的形成與發(fā)展具有深遠影響與意義。

針對以上問題及原因，我認為可以從以下幾個方面進行嘗試：

一、黨對意識形態(tài)的絕對領(lǐng)導(dǎo)

（一）踐行社會主義核心價值觀

堅持中國特色社會主義、社會主義核心價值體系，努力使我國每一位公民唯一指導(dǎo)的價值觀是社會主義核心價值觀。首先，社會主義核心價值觀的實踐基礎(chǔ)是中國特色社會主義理論體系，理論源于實踐，又指導(dǎo)實踐，因此，想要真正實踐好社會主義核心價值觀就必須首先“吃透”中國特色社會主義理論體系；其次，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的凝練與升華，同時也是多數(shù)我國公民價值觀的集中體現(xiàn)，只有把國家的價值觀與多數(shù)公民認同的價值觀凝聚在一起，中國特色社會主義、社會主義核心價值體系才能不斷地發(fā)展、進步。

（二）弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義獨有的文化思想，這種文化思想是對中華歷史悠久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。地方高校必須把社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，才能更好培育與踐行學(xué)生的社會主義核心價值觀。地方高校應(yīng)積極探索怎樣通過豐富多彩的教學(xué)活動將社會主義核心價值觀踐行和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合。

二、創(chuàng)新社會主義核心價值觀踐行工作理念

首先，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。地方高校師范生社會主義核心價值觀踐行的基礎(chǔ)應(yīng)以學(xué)生為中心、尊重學(xué)生、建立平等和諧互學(xué)的師生關(guān)系的教學(xué)理念；其次，樹立課程思政理念，努力使整個課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中都滲入了社會主義核心價值觀的培養(yǎng)與踐行。這樣的課堂教學(xué)才能夠讓地方高校師范生對社會主義核心價值觀的認同感逐漸加強，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好自身專業(yè)知識的同時，也使其形成正確的價值觀。

三、創(chuàng)新地方高校社會主義核心價值觀踐行工作方法

首先，利用新媒體創(chuàng)新培養(yǎng)形式。地方高校應(yīng)積極、主動地探索新時代社會主義核心價值觀踐行的思路和方法，順應(yīng)時代潮流，把踐行社會主義核心價值觀與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，對師范生進行隱性教育、滲透性教學(xué)；其次，以校園文化為基礎(chǔ)創(chuàng)新社會主義核心價值觀踐行形式。地方高校要充分發(fā)揮校園文化對師范生影響和引導(dǎo)作用，將學(xué)校自身的校園文化與社會主義核心價值觀充分融合，營造積極向上的校園文化氛圍，使師范生在潛移默化中受到正確價值觀的熏陶，提升學(xué)生的自身修養(yǎng)。第三，創(chuàng)新教育載體推進社會主義核心價值觀的踐行，讓社會主義核心價值觀進宿舍、進社團、進網(wǎng)絡(luò)，在多個環(huán)節(jié)、多個維度影響學(xué)生社會主義核心價值觀的培育與踐行。

四、師范生加強自身建設(shè)

地方高校應(yīng)積極探索將中國特色社會主義思想充分融入到高校思想政治教育中，用新思想引領(lǐng)師范生開展社會主義核心價值觀的踐行工作；地方高校應(yīng)提供一些切實可行的實踐活動，使師范生在活動中能夠全身心參與社會主義核心價值觀的宣傳、組織和實踐，更大限度地調(diào)動師范生參與的熱情，同時也實現(xiàn)在無形中對師范生社會主義核心價值觀的培育與踐行。

中國特色社會主義進入新時代，這也為地方高校培育與踐行師范生的社會主義核心價值觀提供了新的方向，高校教師必須和師范生一起深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，積極主動參與到中華民族偉大復(fù)興中國夢的實踐中。