（成都市龍泉驛區(qū)黃土小學(xué)校，四川 成都 610108）

音樂(lè)課堂教學(xué)中，常用的導(dǎo)入方法有直接導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，溫故導(dǎo)入法，設(shè)疑導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǖ?。今天，我就以上?dǎo)入法，淺談我的一些教學(xué)實(shí)際。

一、直接導(dǎo)入法，就是將本課所要學(xué)習(xí)的課題及內(nèi)容直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌時(shí)，我便采用了直接導(dǎo)入法：同學(xué)們，今天的音樂(lè)課堂，我們要來(lái)感受一首有著進(jìn)行曲風(fēng)格，很有力量的愛(ài)國(guó)歌曲《歌唱祖國(guó)》。它是一首充滿激情，具有鮮明時(shí)代感的齊唱歌曲，歌詞鏗鏘有力。音樂(lè)表現(xiàn)出堅(jiān)定果敢、自強(qiáng)不息的精神。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)感受音樂(lè)！通過(guò)這樣一種直接明了的表述，讓學(xué)生們以最快地速度進(jìn)入到新的音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。

二、故事導(dǎo)入法，就是選擇孩子愛(ài)聽(tīng)的故事，從故事中引入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并從故事中獲得所要教育的思想。如我在上《雨花石》一課時(shí)，先介紹雨花臺(tái)，通過(guò)圖片觀賞讓生了解雨花臺(tái)烈士陵園埋葬著無(wú)數(shù)為中華民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的革命先烈。雨花臺(tái)是反動(dòng)派殺害革命者的刑場(chǎng)，許多革命先烈為人民解放事業(yè)默默奉獻(xiàn)，恰似小石子鋪起一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂觿倮?。同學(xué)們都知道小小石頭背后的故事嗎？今天的音樂(lè)課，我們將一同走進(jìn)《雨花石》，一起去探索小小石頭背后的故事。通過(guò)故事激趣引入，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺苄∈^甘愿自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

三、情境導(dǎo)入法，最直觀的方法就是借助多媒體，將課題設(shè)置一定氣氛，讓學(xué)生們自然地去感受、思考、學(xué)習(xí)。如我在上小學(xué)中高段音樂(lè)教學(xué)《魔法師的弟子》一課中，我借助多媒體視頻，邊讓孩子們觀看視頻，邊理解音樂(lè)。孩子們通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻，在理解音樂(lè)時(shí)興趣也濃厚多了。當(dāng)他們看到魔法師的弟子在偷戴魔法師的帽子時(shí)，學(xué)著魔法師的動(dòng)作將掃帚一比一劃。瞬間吸引了孩子們的注意力，感覺(jué)音樂(lè)也變得滑稽起來(lái)。當(dāng)他們看到魔法師的弟子洋洋得意地指揮掃帚挑水，并進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，水溢滿遍地時(shí)，他們感受到了緊張的氣氛。而當(dāng)他們看到魔法師的弟子從夢(mèng)中驚來(lái)，發(fā)覺(jué)自己都快被水淹沒(méi)時(shí)，又因?yàn)樽约簩W(xué)藝不精，控制不好掃帚，情急之下只能將掃帚亂砍一通。這時(shí)自以為能平息自己闖下的大禍，可是，掃帚卻從一變成了千軍萬(wàn)馬，齊頭并進(jìn)地挑起了水。水匯聚成滔滔江水，涌流不止。小弟子在湍流的水中被撞得暈頭旋腦的，學(xué)生們是既緊張又著急……這樣一首較長(zhǎng)而又復(fù)雜的欣賞樂(lè)曲，也只有借住直觀的多媒體視頻，才能更深刻地理解音樂(lè)內(nèi)容。

四、溫故導(dǎo)入法，就是通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)。先復(fù)習(xí)上節(jié)課的課程內(nèi)容，再把本節(jié)課的內(nèi)容與上節(jié)課的內(nèi)容連起來(lái)。如我在上《乒乓變奏曲》一課時(shí)，先由復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《哦，十分鐘》開(kāi)始，再?gòu)?fù)習(xí)節(jié)奏練習(xí)。最后通過(guò)設(shè)問(wèn)：同學(xué)們課間都有哪些喜歡的運(yùn)動(dòng)？并用反映復(fù)習(xí)好的節(jié)奏練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)有節(jié)奏地念出來(lái)，如跳繩“XXXX”，拍球“X0X0”，打乒乓球“XX XX”等。最后老師通過(guò)設(shè)問(wèn)：接下來(lái)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，看看同學(xué)們能否聽(tīng)出音樂(lè)表現(xiàn)了哪種體育運(yùn)動(dòng)？學(xué)生們很快就能判斷出是乒乓球，這時(shí)師再介紹乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)還是世錦賽上，我國(guó)的乒乓球員們都打出了他們的精彩，乃至在全世界都能屢次看到他們的身影。而我們的作曲家們也為這樣一種體育精神而震撼，從而創(chuàng)作出了《乒乓變奏曲》。

五、設(shè)疑導(dǎo)入法，就是借助孩子們的好奇心，師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們有針對(duì)性地去思考、探索，從而激發(fā)學(xué)生們的求知欲。如學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《我們多么幸?！芬徽n時(shí)，老師采用直接設(shè)疑的導(dǎo)入方法：同學(xué)們，你們覺(jué)得我們今天的生活是怎樣的？學(xué)生回答美好和幸福。老師便直接引入，今天，我們就一同來(lái)感受《我們多么幸?！?。請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)是幾拍子，情緒是歡快活潑還是悲傷沉重的？這首樂(lè)曲有著怎樣的情感？讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入到新的音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。

音樂(lè)教學(xué)中導(dǎo)入新課的方法多種多樣，并不是一成不變，在現(xiàn)代化的音樂(lè)教學(xué)課堂中，我們要大力借助多媒體課件、影像資料等，更好地開(kāi)闊學(xué)生們的視野，豐富音樂(lè)課堂。教師在音樂(lè)教學(xué)中，要充分考慮到音樂(lè)本身的學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際情況，仔細(xì)分析、合理運(yùn)用，選擇最合適的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使音樂(lè)課堂高效有趣。此外，導(dǎo)入環(huán)節(jié)還應(yīng)注意以下幾大問(wèn)題：

（一）要有針對(duì)性，教學(xué)導(dǎo)入必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，材料與教學(xué)內(nèi)容相扣。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去設(shè)計(jì)學(xué)生們喜歡的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

（二）要有趣味性，教學(xué)導(dǎo)入要盡量地簡(jiǎn)單，有趣味。比如我們的故事導(dǎo)入，就是學(xué)生最喜愛(ài)的一種導(dǎo)入方式。除此之外，教師的語(yǔ)言還要富有童趣性，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意力。

（三）要有啟發(fā)性，新課標(biāo)指出“堅(jiān)持啟發(fā)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！崩蠋煹膶?dǎo)入要使學(xué)生的情緒有所感染，尤其是音樂(lè)內(nèi)容及情感方面，導(dǎo)入時(shí)要加以啟發(fā)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解。

（四）要有多樣性，導(dǎo)入方法要多樣化，不要每次都是故事激趣，情景導(dǎo)入等，導(dǎo)入構(gòu)思要新穎、巧妙、與眾不同。要有簡(jiǎn)潔性，教學(xué)導(dǎo)入不宜長(zhǎng)篇大論，要富有簡(jiǎn)潔性，言簡(jiǎn)意賅。

導(dǎo)入是新課教學(xué)的第一步，良好的開(kāi)端是成功的一半，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪思維，還可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。因此，音樂(lè)教學(xué)，首在導(dǎo)入，不要因?yàn)樗?jiǎn)短而被忽視，要貴在持之以恒。我們要做到每堂音樂(lè)課，都要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提前備好導(dǎo)入設(shè)計(jì)，選擇好合適的導(dǎo)入方法，從而使我們的音樂(lè)課堂內(nèi)容更加地豐富和完美！