(重慶市長壽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校,重慶 401220)
對于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言,基于該學(xué)科是一門集理論與實(shí)踐為一體的綜合性學(xué)科,要求要在實(shí)際教學(xué)過程中,在實(shí)現(xiàn)理論知識有效傳授的基礎(chǔ)上,將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的培養(yǎng),并提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。而面對當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率偏低的現(xiàn)狀,對于該學(xué)科教師而言,則就需要制定完善的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)所存在的問題,進(jìn)而為提升該學(xué)科教學(xué)的有效性并實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障。
在實(shí)際開展該學(xué)科教學(xué)的過程中,要求教師要實(shí)現(xiàn)課前準(zhǔn)備工作的完善落實(shí),要明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,制定完善的教學(xué)大綱,結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際環(huán)境設(shè)施,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際信息化素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備工作的充分落實(shí)。在實(shí)際踐行的過程中,要求教師要針對機(jī)房進(jìn)行全面的檢查,確保計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常運(yùn)行,并保證教學(xué)軟件的齊全,同時(shí)課前要注意落實(shí)軟件的升級與硬件的維護(hù)工作,為實(shí)踐操作課程的順利開展奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)教學(xué)素材的全面整理,比如,針對“美化課程表”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師要提前要這一課程表導(dǎo)入計(jì)算機(jī),確保實(shí)踐上機(jī)操作課程的高效開展,為提高課堂教學(xué)的效率奠定基礎(chǔ)。
針對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展,為了最大程度的吸引學(xué)生的興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性,就需要以豐富教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ),通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效開展來促使學(xué)生集中注意力,在對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上,為提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量提供保障。在實(shí)際踐行的過程中,教師要以理論與實(shí)踐教學(xué)知識內(nèi)容為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),比如:針對“插入圖片”這一教學(xué)內(nèi)容,教師可以首先選擇一些精美的賀卡,以PPT 進(jìn)行展示,在吸引小學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)課題,如“想知道自己如何能夠做出這樣精美的賀卡么”等問題,在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí),進(jìn)入教學(xué)主題,促使學(xué)生在對使用Word 插入圖片這一教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的主觀積極性,促使學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中具備這一技能。
對于該學(xué)科的教師而言,在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,要以更新教學(xué)理念為基礎(chǔ)上,給予學(xué)生課堂主體地位以充分重視,并要引導(dǎo)學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,進(jìn)而通過融洽教學(xué)氛圍的營造來促使學(xué)生能夠以自身主觀積極性的發(fā)揮來實(shí)現(xiàn)對知識的探索與思考,并在實(shí)踐的過程中逐漸提升學(xué)生的信息化素養(yǎng),為提升課堂教學(xué)的效率提供保障。同時(shí),教師要注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通與交流,促使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)與關(guān)懷下對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新不僅能夠?yàn)檎n堂教學(xué)增添活力,同時(shí)也是提升學(xué)科教學(xué)有效性的必然要求。對于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言,基于學(xué)生目前的信息化素養(yǎng)有限,教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新,以服務(wù)于提升課堂教學(xué)效率這一目標(biāo)。首先,以任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用來落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。該教學(xué)方法的應(yīng)用能夠基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,促使學(xué)生在已搭建的交互氛圍中,帶著任務(wù)去探究的同時(shí)來實(shí)現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)。在此過程中,不僅能夠充分明確學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位,同時(shí)通過具有層次化教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的有效構(gòu)建,為提升課堂教學(xué)的效率以及該學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量提供了保障。其次,以小組合作法來開展教學(xué)。小組合作法的優(yōu)勢在于能夠在明確學(xué)生課堂主體地位的基礎(chǔ)上,通過探究性問題的設(shè)計(jì)來促使學(xué)生在合作探討的過程中提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促使學(xué)生在積極參與課堂教學(xué)的同時(shí),為提升課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。
綜上所述,在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,要想提升該學(xué)科教學(xué)的效率,則就要求教師要在完善落實(shí)課前準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、更新教學(xué)理念并搭建出融洽的教學(xué)氛圍,同時(shí)要在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合,以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng),為提升該學(xué)科教學(xué)的有效性并促使學(xué)生具備良好的信息化素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。