（江西科技學(xué)院附屬中學(xué)，江西 南昌 330000）

隨著新課改的不斷發(fā)展建設(shè)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了全新的要求與全新的教學(xué)方式。在新理念的引導(dǎo)下教師應(yīng)著重于發(fā)掘?qū)W生的閱讀興趣，打好學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，傳授給學(xué)生正確的閱讀方法，創(chuàng)建良好的閱讀氛圍，拓展學(xué)生的閱讀視野等多個(gè)方面，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。本文針對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用新理念來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力進(jìn)行總結(jié)。

一、堅(jiān)持以人為本，發(fā)掘?qū)W生的閱讀興趣

一直以來(lái)，興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的不竭動(dòng)力，閱讀能力的培養(yǎng)也不例外。在新課標(biāo)的要求下教師應(yīng)以提高學(xué)生閱讀興趣、增加學(xué)生的閱讀量為著重點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀水平。但是，由于以往的傳統(tǒng)教育方式，閱讀教學(xué)手法單一，學(xué)生本身年齡較小知識(shí)接受能力較差，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于閱讀不感興趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)新理念下發(fā)掘?qū)W生閱讀興趣為目的，以新穎的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望[1]。

例如，在教學(xué)《金色的草地》一課中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章的理解，教師可以采用多媒體技術(shù)與文章內(nèi)容相結(jié)合的方式為學(xué)生展示課文，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，通過(guò)多媒體視頻為學(xué)生呈現(xiàn)文章中蒲公英的美，在學(xué)生觀看視頻的同時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)奶岢鱿嚓P(guān)問(wèn)題:“為什么作者在白天看到的草地是綠色的而在中午看到的草地是金色的呢？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)觀看視頻，在觀看的同時(shí)思考問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)于文章的理解，然后再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。通過(guò)這種多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也加深了學(xué)生對(duì)于文章的理解，最大化的提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

為了提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量，只靠教學(xué)上的內(nèi)容顯然是不夠的，教師應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，多為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀素材，拓展學(xué)生的閱讀視野，使學(xué)生通過(guò)于都汲取營(yíng)養(yǎng)，提高認(rèn)知，結(jié)合新理念打好學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，并針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)接受能力開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)趣味活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。例如，在班級(jí)教室內(nèi)建設(shè)圖書(shū)角，將優(yōu)質(zhì)的閱讀素材放置于圖書(shū)角供學(xué)生閱讀，或者舉行一個(gè)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生朗讀自己挑選的閱讀素材等，既可以拓展學(xué)生的閱讀視野，還提升了學(xué)生的閱讀興趣。

三、重視課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

要想有效的提升小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)效性，單一的靠教師講授現(xiàn)有的課程教學(xué)內(nèi)容顯然是不足的，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，發(fā)掘?qū)W生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，教師可以針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇不同的課外讀物，用豐富的課外閱讀教材，提升學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。

例如，教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)推薦如《外國(guó)動(dòng)物故事精選》、《丑小鴨》、《寄小讀者》等，讓學(xué)生通過(guò)多樣的閱讀素材樹(shù)立自己的生活目標(biāo)，提高閱讀興趣。也可推薦《小寓言，大智慧》、《孩子最愛(ài)說(shuō)的365 個(gè)經(jīng)典繞口令》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)了解更多的知識(shí)，教師還可針對(duì)學(xué)生的閱讀情況開(kāi)展閱讀活動(dòng)，將學(xué)生以小組形式進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間交流自己選擇的課外讀物，讓學(xué)生在暢所欲言的條件下提高對(duì)于閱讀的興趣，增加自主的閱讀的自信心，教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自主的閱讀內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作讀后感，加深學(xué)生對(duì)于閱讀的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀印象。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，借助內(nèi)容豐富，素養(yǎng)多樣的課外讀物，拓展學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的閱讀知識(shí)，加深學(xué)生的閱讀數(shù)量，促進(jìn)了學(xué)生閱讀習(xí)慣的發(fā)展。

四、趣味性導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

由于深受傳統(tǒng)教育理念的影響，教師在閱讀教學(xué)中教學(xué)方式單一，一味地進(jìn)行教師講學(xué)生聽(tīng)的教師方式，使閱讀課堂呈現(xiàn)沉悶、嚴(yán)肅的狀況，降低學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣大幅度降低。因此，結(jié)合新理念教師應(yīng)在以后的閱讀教學(xué)中，增加趣味性內(nèi)容，借助多媒體等手段，提高閱讀教學(xué)的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍下進(jìn)行語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加容易更加深入的了解閱讀內(nèi)容，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的求知欲。例如在學(xué)習(xí)《海濱小鎮(zhèn)》一課時(shí)，教師就可以采用多媒體技術(shù)，以播放相關(guān)教學(xué)影片的方式來(lái)為學(xué)生展示文章中的美麗小鎮(zhèn)，讓學(xué)生以更直觀的方式了解書(shū)面內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以幫助學(xué)生更快的掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，利用這種教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣，降低了學(xué)生閱讀時(shí)的理解難度，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知欲[2]。

五、拓展閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

在實(shí)際閱讀教學(xué)中，部分小學(xué)語(yǔ)文教師因?yàn)楦鞣矫娴脑?，在文字?nèi)容講解中基本都是單向輸出，忽略了學(xué)生主體性的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生很難理解與體會(huì)作者想要表達(dá)的思想與情感，由于這種單一的閱讀教學(xué)方式，降低了學(xué)生對(duì)于自主閱讀的積極性。因此，教師應(yīng)針對(duì)這一現(xiàn)狀，多多開(kāi)展一些有趣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中進(jìn)行閱讀知識(shí)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主閱讀，從閱讀中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與興趣，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如，教師可以開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，針對(duì)學(xué)生不同的閱讀喜好來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的趣味性問(wèn)題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探討與搶答，給予學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生通過(guò)搶答教師提出的問(wèn)題來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，教師在根據(jù)學(xué)生的回答給予學(xué)生鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，加深學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣以及對(duì)于知識(shí)的探索欲望，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

總結(jié)

總之，教師在今后的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合新理念針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣，傳授學(xué)生正確的閱讀方法，增加學(xué)生的閱讀知識(shí)量，打好學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)等多個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，只有這樣，才能有效的提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。