（南京郵電大學(xué)，江蘇 南京 210000）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的思想、道德、觀念、習(xí)慣慢慢出現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性和社會(huì)中某些不正之風(fēng)逐漸影響著當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念和心理發(fā)展，這使得他們?nèi)菀桩a(chǎn)生思想上的困惑、對(duì)未來(lái)的迷茫。本文探討的是基于以上問(wèn)題，如何針對(duì)當(dāng)今高校學(xué)生的特點(diǎn)開展立德樹人理念下的立德、立業(yè)、立人培育機(jī)制，使得大學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的高校生活在思想、專業(yè)、人格等方面有積極地完善，后期能夠更從容地適應(yīng)社會(huì)生活。

高校是人才培養(yǎng)的前沿陣地，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，是我國(guó)教育思想發(fā)展從古至今一直堅(jiān)持的理念，是對(duì)我國(guó)教育對(duì)于古代優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的繼承與發(fā)展，對(duì)幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才都有著非常重要的意義。新型培育機(jī)制緊緊圍繞立德樹人基本理念和以人為本的基本思想，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀和創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，旨在高校落實(shí)立德樹人理念，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)利用理論知識(shí)來(lái)規(guī)劃并引領(lǐng)人生幸福道路，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人各方面能力的提高，為振興中華做出不懈努力。目前，立德樹人理念與高校德育工作相關(guān)的課題不在少數(shù)，但是將立德樹人理念與立德、立業(yè)、立人培育機(jī)制相結(jié)合的研究并不多見。

一、高校立德、立業(yè)、立人培育機(jī)制的運(yùn)行原則

（一）以立德樹人為根本任務(wù)

德才兼?zhèn)?，以德為先。立德樹人理念下的立德、立業(yè)、立人培育機(jī)制中的立德是基礎(chǔ)，立業(yè)是依托，立人是目標(biāo)。高校確立立德樹人為根本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)將德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，充分發(fā)揮德育工作的主導(dǎo)性和引導(dǎo)性作用。全面把握立德與樹人的關(guān)系，充分發(fā)揮高校德育主陣地、主課堂、主渠道作用，大學(xué)生在提高科學(xué)文化素質(zhì)之前，首先要努力提高個(gè)人思想道德素質(zhì)。從立業(yè)和立人教育的需求出發(fā)，綜合考慮思想政治教育內(nèi)容設(shè)置，從根本上改變思想政治教育效果不突出的問(wèn)題，力求對(duì)大學(xué)生成才起到科學(xué)指導(dǎo)的作用。

（二）以育人為本為基本原則

將育人為本的基本原則貫徹落實(shí)到整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，這是教育發(fā)展的本質(zhì)要求。育人為本是高校德育工作中的重要理念，將育人工作作為學(xué)校教育的第一職責(zé)，重視立業(yè)教育與立人教育環(huán)節(jié)。以人為本，面向全面，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì)，有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生勇于鍛煉自我，盡可能提高自身知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生不斷提升自我能力。將學(xué)生作為學(xué)校生存和發(fā)展之根本，鄭重認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生地發(fā)展，充分發(fā)揮新型培育機(jī)制的育人功能。

（三）以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)

立德樹人理念下的立德、立業(yè)、立人的育人機(jī)制適應(yīng)時(shí)代對(duì)于高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才的需求，體現(xiàn)新時(shí)期對(duì)于人全面發(fā)展的要求，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生全面發(fā)展在新型育人機(jī)制中得到充分體現(xiàn)，要求學(xué)生個(gè)人身心健康、人格健全、學(xué)有所成、有責(zé)任心、有夢(mèng)想，能夠成為推動(dòng)社會(huì)良性發(fā)展的人。可見，立德樹人理念下新提出的育人機(jī)制以育人為本，遵循學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、立德樹人理念下立德、立業(yè)、立人培育機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

高度重視立德樹人這一根本任務(wù)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的道德素質(zhì)教育，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)高校和諧校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化德育環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造積極向上的生活學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以正能力，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于道德規(guī)范的認(rèn)同感，為國(guó)家人才培育提供良好的育人環(huán)境。

（二）有利于推進(jìn)高校教師職業(yè)發(fā)展，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

在高校教育實(shí)踐過(guò)程中，從未停止過(guò)改革創(chuàng)新，做好教師思想和工作方式的轉(zhuǎn)型，以師德為抓手，將育人為本的工作理念落到實(shí)處，建立長(zhǎng)效機(jī)制，養(yǎng)成良好道德習(xí)慣，力求從多方面貫徹立德樹人工作。立學(xué)德來(lái)幫助學(xué)生樹立積極提升道德水平的意識(shí)，注重德性與知識(shí)水平的提升兩手抓，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，加快立德樹人理念的養(yǎng)成。

（三）有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

高校將立德樹人理念融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育中，有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生排除新階段帶來(lái)的迷茫，確立自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和自身生存發(fā)展的方向，并為之做出科學(xué)有效的奮斗安排，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我反省，不斷提升品格層次，尋求自我健康持續(xù)發(fā)展。