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        中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對大學生心理健康問題的調(diào)節(jié)作用

        2020-12-07 10:21:31
        魅力中國 2020年52期

        (廣州工程技術(shù)職業(yè)學院,廣東 廣州 510000)

        引言

        當前由于受到傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動觀念的影響,很多學校對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動認識仍舊相對欠缺,舞蹈中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動也很容易受到學校的忽略,因此舞蹈中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的作用不能得到有效地發(fā)揮,對于學生心理健康調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)也相對缺失。舞蹈中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的方式主要是通過舞蹈鑒賞和自主的創(chuàng)作,不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,從而實現(xiàn)學生心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成,不僅對其他學科的心理健康調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)有著一定的輔助作用,同時也能激發(fā)學生的自主學習意識,因此提升中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動質(zhì)量,規(guī)范中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動方式,通過中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動加快學生心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成勢在必行。

        一、中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動培養(yǎng)學生心理健康調(diào)節(jié)能力存在的問題

        (一)學生本身的重視程度缺失

        在當前很多大學都將興趣愛好的培養(yǎng)作為當前教學的一項重要內(nèi)容,其主要目的就是為有效的調(diào)節(jié)學生的心理健康問題,更好的發(fā)揮學生的主觀能動性,全面推進學生的素質(zhì)教育發(fā)展。但是在當前具體活動的開展過程中,很多學生本身對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的認識程度不夠,在活動開展的過程中,一方面只是為了獲取足夠的學分進行中國傳統(tǒng)舞蹈學習和展示,另一方面則是為了打發(fā)大學生活的無聊時間,這就導致中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的開展效果不佳。另外很多學生在進行中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的參與過程中,本身對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的認識程度不足,在當前的實際活動開展過程中,只是關(guān)注到了中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的美感,而忽視了對于學生本身心理的影響。中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)蘊含了多種多樣的文化內(nèi)涵,其中柔美的動作和舒緩的音樂,都能夠有效的引導學生進行心理問題的有效調(diào)節(jié),但是學生因為本身的對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的認識不足,導致心理調(diào)節(jié)能力較弱。

        (二)學生的參與積極性較低

        在當前的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動開展過程中,很多學生都只是觀察到了中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于本身學習積分的影響,但是并沒有及時的認識到中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于自身心理調(diào)節(jié)能力的影響。因此在開展中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的過程中,參與的積極性相對較低。很多學生表示中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)本身的難度相對較大,同時針對性較強。向較于新型的爵士舞、民族舞而言,這種中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)根本沒有調(diào)節(jié)心理健康的效果,這就導致學生本身的參與感逐漸降低,活動的積極性相對缺失。

        二、中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動中學生心理健康調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)的策略

        學生的心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成僅僅依靠當前的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動環(huán)境和課本中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動內(nèi)容是遠遠不夠的,因此作為舞蹈教學人員而言,應(yīng)當針對大學生的實際心里情況,創(chuàng)新中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動內(nèi)容,進一步增強學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。舞蹈教學人員也可以采用多媒體中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的設(shè)備,將更多地舞蹈內(nèi)容通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)出來,不僅提升了學生的對于舞蹈知識的理解,同時也提升了學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,讓學生在觀察中鍛煉自己的舞蹈鑒賞能力,進一步加快綜合素質(zhì)教育的養(yǎng)成。

        為了更好的提升中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于大學生心理健康的影響,作為教育教學人員應(yīng)當充分向?qū)W生講述中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的由來,將中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的核心內(nèi)涵以多媒體教學、觀摩教學等方式進行傳授,讓學生感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力,潛移默化的加深對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的認識,進一步分析當前中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于心理調(diào)節(jié)的積極影響,從而愿意主動的參與到中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動中去。通過中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的有效開展,能夠讓學生充分認識到自身發(fā)展中的不足之處,從而調(diào)整自身心理,更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

        總結(jié):隨著社會發(fā)展進程的不斷加快,培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才已經(jīng)成為當前學校中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的核心要求,為了營造良好的學習氛圍,提升學生的學習質(zhì)量,全面深化當前的教育中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動創(chuàng)新要求,讓學生通過中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的學習過程,不斷深化創(chuàng)新意識和心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成,本文結(jié)合中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動中培養(yǎng)學生心理健康調(diào)節(jié)能力的重要意義,通過對當前中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的現(xiàn)狀進行分析,從而提出針對中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動心理健康調(diào)節(jié)方式的相關(guān)建議,以求能夠進一步發(fā)揮當前的心理健康調(diào)節(jié)優(yōu)勢,培養(yǎng)擁有創(chuàng)新意識和心理健康調(diào)節(jié)能力的綜合性人才。

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