（廣州工程技術(shù)職業(yè)學院，廣東 廣州 510000）

引言

當前由于受到傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動觀念的影響，很多學校對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動認識仍舊相對欠缺，舞蹈中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動也很容易受到學校的忽略，因此舞蹈中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的作用不能得到有效地發(fā)揮，對于學生心理健康調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)也相對缺失。舞蹈中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的方式主要是通過舞蹈鑒賞和自主的創(chuàng)作，不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，從而實現(xiàn)學生心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成，不僅對其他學科的心理健康調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)有著一定的輔助作用，同時也能激發(fā)學生的自主學習意識，因此提升中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動質(zhì)量，規(guī)范中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動方式，通過中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動加快學生心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成勢在必行。

一、中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動培養(yǎng)學生心理健康調(diào)節(jié)能力存在的問題

（一）學生本身的重視程度缺失

在當前很多大學都將興趣愛好的培養(yǎng)作為當前教學的一項重要內(nèi)容，其主要目的就是為有效的調(diào)節(jié)學生的心理健康問題，更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，全面推進學生的素質(zhì)教育發(fā)展。但是在當前具體活動的開展過程中，很多學生本身對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的認識程度不夠，在活動開展的過程中，一方面只是為了獲取足夠的學分進行中國傳統(tǒng)舞蹈學習和展示，另一方面則是為了打發(fā)大學生活的無聊時間，這就導致中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的開展效果不佳。另外很多學生在進行中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的參與過程中，本身對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的認識程度不足，在當前的實際活動開展過程中，只是關(guān)注到了中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的美感，而忽視了對于學生本身心理的影響。中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)蘊含了多種多樣的文化內(nèi)涵，其中柔美的動作和舒緩的音樂，都能夠有效的引導學生進行心理問題的有效調(diào)節(jié)，但是學生因為本身的對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的認識不足，導致心理調(diào)節(jié)能力較弱。

（二）學生的參與積極性較低

在當前的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動開展過程中，很多學生都只是觀察到了中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于本身學習積分的影響，但是并沒有及時的認識到中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于自身心理調(diào)節(jié)能力的影響。因此在開展中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的過程中，參與的積極性相對較低。很多學生表示中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)本身的難度相對較大，同時針對性較強。向較于新型的爵士舞、民族舞而言，這種中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)根本沒有調(diào)節(jié)心理健康的效果，這就導致學生本身的參與感逐漸降低，活動的積極性相對缺失。

二、中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動中學生心理健康調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)的策略

學生的心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成僅僅依靠當前的中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動環(huán)境和課本中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動內(nèi)容是遠遠不夠的，因此作為舞蹈教學人員而言，應(yīng)當針對大學生的實際心里情況，創(chuàng)新中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動內(nèi)容，進一步增強學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。舞蹈教學人員也可以采用多媒體中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的設(shè)備，將更多地舞蹈內(nèi)容通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)出來，不僅提升了學生的對于舞蹈知識的理解，同時也提升了學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，讓學生在觀察中鍛煉自己的舞蹈鑒賞能力，進一步加快綜合素質(zhì)教育的養(yǎng)成。

為了更好的提升中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于大學生心理健康的影響，作為教育教學人員應(yīng)當充分向?qū)W生講述中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的由來，將中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的核心內(nèi)涵以多媒體教學、觀摩教學等方式進行傳授，讓學生感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，潛移默化的加深對于中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的認識，進一步分析當前中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動對于心理調(diào)節(jié)的積極影響，從而愿意主動的參與到中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動中去。通過中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的有效開展，能夠讓學生充分認識到自身發(fā)展中的不足之處，從而調(diào)整自身心理，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

總結(jié)：隨著社會發(fā)展進程的不斷加快，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才已經(jīng)成為當前學校中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的核心要求，為了營造良好的學習氛圍，提升學生的學習質(zhì)量，全面深化當前的教育中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動創(chuàng)新要求，讓學生通過中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的學習過程，不斷深化創(chuàng)新意識和心理健康調(diào)節(jié)能力的養(yǎng)成，本文結(jié)合中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動中培養(yǎng)學生心理健康調(diào)節(jié)能力的重要意義，通過對當前中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動的現(xiàn)狀進行分析，從而提出針對中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)活動心理健康調(diào)節(jié)方式的相關(guān)建議，以求能夠進一步發(fā)揮當前的心理健康調(diào)節(jié)優(yōu)勢，培養(yǎng)擁有創(chuàng)新意識和心理健康調(diào)節(jié)能力的綜合性人才。