（南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210023）

一、線上教學(xué)挑戰(zhàn)

2020年新年伊始，按照教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，《自動(dòng)控制技術(shù)》課程的教學(xué)采用線上教學(xué)模式，改變了原有的線下教學(xué)模式，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交互教學(xué)的方式，有效地開展了教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)釘釘軟件，在線上上傳教學(xué)資源、在線上課前簽到、發(fā)起課程直播和回放的模式進(jìn)行課程線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?！蹲詣?dòng)控制技術(shù)》課程是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程，在專業(yè)課程體系中具有及其重要作用?！蹲詣?dòng)控制技術(shù)》課程的特點(diǎn)是理論性和系統(tǒng)性很強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)面很廣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要理解新的概念、原理和掌握控制系統(tǒng)比較復(fù)雜的分析和設(shè)計(jì)方法 。因此，教學(xué)和聽(tīng)課比較乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)困難較大，學(xué)習(xí)效果不佳。線上教學(xué)對(duì)教師的授課和學(xué)生學(xué)習(xí)都面臨著挑戰(zhàn)。本文對(duì)《自動(dòng)控制技術(shù)》課程線上教學(xué)模式、線上授課及評(píng)價(jià)進(jìn)行了嘗試，保證了線上教學(xué)順利、有效的進(jìn)行。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

針對(duì)《自動(dòng)控制技術(shù)》課程是理論性很強(qiáng)、知識(shí)面很廣的特點(diǎn)，教師提前將授課課件上傳到釘釘群共享給學(xué)生，授課之前由教師要求學(xué)生預(yù)習(xí)授課內(nèi)容，并在線上授課時(shí)首先提問(wèn)預(yù)習(xí)情況，保證預(yù)習(xí)效果。這既可以提高教學(xué)效果又可以增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。做好預(yù)習(xí)、養(yǎng)成自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的有效辦法。但是有不少學(xué)生懶于甚至于反感去做。因此，教師有必要有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生。教師提出問(wèn)題，使得學(xué)生有目的、有方向的預(yù)習(xí)，做到有的放矢，這樣可以使學(xué)生有成就感。例如：在講授線性系統(tǒng)傳遞函數(shù)內(nèi)容，提出了：什么是線性系統(tǒng)；傳遞函數(shù)本質(zhì)是什么；傳遞函數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)方式使用了數(shù)學(xué)的什么知識(shí)點(diǎn)；傳遞函數(shù)的求解等問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生依靠自己提前了解或者基本掌握教學(xué)內(nèi)容。

同時(shí)，為了保證學(xué)生按時(shí)上課，要求學(xué)生在釘釘軟件上上課之前簽到，作為平時(shí)成績(jī)考核依據(jù)之一。在實(shí)施實(shí)踐中，絕大部分學(xué)生都能按時(shí)簽到。為了保證簽到的嚴(yán)肅性，上課時(shí)間一到，立刻關(guān)閉簽到，杜絕少部分學(xué)生上課懈怠，不能按時(shí)上課。

（二）授課過(guò)程

釘釘簽到后教師線上直播授課內(nèi)容。授課過(guò)程中采取講解與提問(wèn)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。教師在釘釘軟件線上點(diǎn)名，直接點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)話交互。加強(qiáng)教學(xué)管理工作，促成良好的課堂紀(jì)律和氛圍。根據(jù)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予獎(jiǎng)懲，并記入平時(shí)分考核。授課結(jié)束后，布置課后作業(yè)。針對(duì)某些學(xué)生抄襲作業(yè)的情況，首先積極與學(xué)生約談溝通，搞清楚抄襲作業(yè)原因，例如是因?yàn)椴粫?huì)做、不想做、來(lái)不及做還是忘了做。了解原因、對(duì)癥下藥，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立依靠自己完成作業(yè)。及時(shí)改正的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并將作業(yè)情況核算為平時(shí)分記入綜合成績(jī)。線上實(shí)時(shí)直播的教學(xué)內(nèi)容可以在釘釘軟件上保存，學(xué)生課后可以觀看回放，以掌握課堂上沒(méi)有掌握的教學(xué)內(nèi)容。

（三）考核方式

注重過(guò)程管理和過(guò)程考核、注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，目的是為了使得學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。課程考核分?jǐn)?shù)方式為：

總評(píng)=平時(shí)成績(jī)*20%+實(shí)驗(yàn)*30%+期末成績(jī)*50%

其中，平時(shí)成績(jī)包括課前預(yù)習(xí)成績(jī)、出勤率、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)是軟件Matlab 仿真內(nèi)容，由學(xué)生獨(dú)立完成，并提交仿真結(jié)果。

三、總結(jié)

本文簡(jiǎn)要介紹了《自動(dòng)控制技術(shù)》課程的線上教學(xué)模式。結(jié)合線上實(shí)時(shí)直播授課和分享教學(xué)資源，同時(shí)為了保證教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程考核。根據(jù)課程期末考試的成績(jī)分析，超過(guò)90%的學(xué)生能夠考核通過(guò)，這充分說(shuō)明了《自動(dòng)控制技術(shù)》課程的線上教學(xué)模式是積極、有效的。