潘蘊(yùn)

（黑龍江省黑河市實(shí)驗(yàn)幼兒園，黑龍江 黑河 164300）

一、幼兒家庭教育的誤區(qū)

（一）家長期望過高

當(dāng)前大部分家長往往從孩子一出生就對(duì)孩子的未來做好計(jì)劃，使孩子按照自己設(shè)計(jì)的道路發(fā)展，對(duì)于孩子自身的興趣愛好和身心特點(diǎn)考慮較少。從早到晚上各種特長班，超負(fù)荷的教育使家長和孩子都十分疲憊。而且部分家長以孩子在學(xué)前教育中識(shí)多少字和會(huì)背多少古詩來判斷孩子是否聰明，并因此讓孩子死記硬背，使孩子身心承受較大的壓力，易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑心理。

（二）缺少認(rèn)識(shí)，重智輕德

一些家長對(duì)于幼兒教育學(xué)和心理學(xué)了解較少，對(duì)幼兒階段對(duì)孩子心理發(fā)展及以后成長的作用缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子學(xué)前教育較為忽視。還有部分家長覺得學(xué)前教育即為智力開發(fā)，過于側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德教育較為忽視。

（三）家庭教育方法不良

部分家長教育理念缺失，沒有正確的教育手段和方式，對(duì)于孩子過于嚴(yán)厲或是過度寵溺，導(dǎo)致兩種極端，即幼兒對(duì)于家長過度依賴或是家長對(duì)于幼兒過度放任，這給幼兒身心帶來較大的影響。

二、幼兒家庭教育的優(yōu)化策略

（一）家長應(yīng)建立科學(xué)合理的幼兒教育觀念

幼兒教育觀念組成要素較多，并以兒童觀、教育觀和親子觀作為核心要素，通過樹立科學(xué)的兒童觀，能夠?yàn)榧彝ソ逃^念的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且幼兒教育觀念中各要素之間相互作用和相互影響，最終形成較為完整的家庭教育觀念。對(duì)于家長而言，其自身的家庭教育觀念受到自身的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、受教育程度等諸多因素的影響，同時(shí)還受社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景等因素的影響，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。在當(dāng)前知識(shí)社會(huì)背景下，作為家長需要不斷的接受教育和學(xué)習(xí)，樹立正確的家庭教育觀。幼兒作為獨(dú)立、有意識(shí)和有思想的個(gè)體，家長需要對(duì)其給予足夠的新生和平等對(duì)待，并重視自身的教育方法的改進(jìn)，針對(duì)孩子成長過程中一些問題妥善解決，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法。特別是幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)，父親和母親的態(tài)度和做法需要保持一致，并相互配合，通過給幼兒講道理和分析錯(cuò)誤，以正確的行為和思想進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的是非觀，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

（二）寓教于樂，促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展

幼兒時(shí)期的兒童好奇、好動(dòng)，求知欲十分旺盛，對(duì)周圍世界處處感到新鮮、有趣，家長要按照兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，寓教育于娛樂之中，讓幼兒在玩耍中不知不覺地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，而不是灌輸教育。相反，大量的、機(jī)械的“注入式”教育，只會(huì)抹殺幼兒的天性。幼兒的天性好奇，好動(dòng)，興趣廣泛，愛探索等，他們的世界是豐富多彩，絢麗多姿的，最具有個(gè)性，思維方式更具有原始哲學(xué)認(rèn)知特征，其生命最具有活力和發(fā)展性，因此倡導(dǎo)交流可以發(fā)現(xiàn)幼兒潛力，發(fā)展其個(gè)性，促進(jìn)快樂教育和諧的發(fā)展。此外，游戲不但是最適合于幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)形式，而且是促使幼兒身心發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。通過游戲，幼兒在感知、注意、記憶、思維和想象等方面的能力也能夠更快、更好地發(fā)展起來，如視覺靈敏度顯著加大，記憶的數(shù)量和質(zhì)量顯著提高，解決問題的堅(jiān)韌性和靈活性明顯增長等，有利于促使他們智力的發(fā)展。游戲還可以豐富和發(fā)展幼兒的情感，更好地鍛煉和培養(yǎng)他們的意志和個(gè)性品質(zhì)。從而實(shí)現(xiàn)幼兒綜合發(fā)展。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

在幼兒家庭教育中，家庭教育環(huán)境對(duì)于幼兒的成長具有非常重要的影響。家庭教育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。家長需要重視幼兒房間的陳設(shè)，在以美為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，需要使色彩協(xié)調(diào)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有啟發(fā)性的情境。同時(shí)還要為幼兒打造一個(gè)相互理解、和諧美滿的家庭環(huán)境，家長在日常生活中盡量避免在孩子面前爭吵，這樣易使幼兒變得焦躁和沖動(dòng)，從而形成人格上的缺陷。家長要以身作則，為孩子樹立好的榜樣，每一個(gè)孩子身上都能夠看到父母的影響，這是父母性格、感情、行為、語言等多種心理因素的相互影響和共同作用。因此家長需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活和精神環(huán)境，營造溫馨的家庭文化氛圍。家長在時(shí)刻注意自已的言行，以自身來影響和感染幼兒，并以道德榜樣來引導(dǎo)幼兒，使幼兒在潛移默化過程中形成正確的人生觀。

幼兒家庭教育中需要將愛子與教子有效結(jié)合，對(duì)于家長而言，愛孩子是人之常情，但不能只愛不教或是溺愛嬌慣。對(duì)于孩子，家長要既有愛心又在嚴(yán)肅，而且對(duì)于子女不能偏愛。家長需要在幼兒時(shí)期即要樹立孩子的是非觀，并重視對(duì)孩子動(dòng)手能力的鍛煉，使孩子做一些力所能及的事情，幫助孩子樹立自信心，發(fā)展其獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

（四）樹立正確的育兒觀，積極配合幼兒園教育工作

家長需通過家長會(huì)與幼兒園的指導(dǎo)，掌握幼兒教育規(guī)律與特點(diǎn)，了解幼兒最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變以往單一的育兒理念，樹立正確的育兒觀。在現(xiàn)實(shí)生活中多肯定、少批評(píng)，學(xué)會(huì)利用賞識(shí)方法；給予幼兒尊重，同幼兒有關(guān)的事情，需多和其商量，讓其感受到自己和父母的位置是平等的；加強(qiáng)幼兒同人交往的自信心，讓他們樂于接受有價(jià)值的建議。家庭需要積極配合幼兒園的教育工作，及時(shí)與幼兒教師進(jìn)行溝通，了解幼兒在幼兒園的具體情況。家長還要積極配合幼兒園開展的親子教育活動(dòng)，這樣將家庭教育與幼兒園教育工作有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息互通，有利于為幼兒的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前全面提供素質(zhì)教育的大背景下，幼兒家庭教育的重要性越來越凸顯出來。由于幼兒家庭教育直接關(guān)系到幼兒的整體素養(yǎng)，還會(huì)幼兒未來的成長息息相關(guān)。因此家長需要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并針對(duì)家庭教育中存在的誤差給予高度重視，積極進(jìn)行糾正，樹立正確的家庭教育觀念，運(yùn)用科學(xué)合理的家庭教育方法，為幼兒健康成長打造一個(gè)良好的家庭氛圍，促使幼兒綜合身心健康發(fā)展。