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        淺析如何在初中體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練

        2020-12-07 14:27:39胡正傳
        魅力中國 2020年4期
        關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)素質(zhì)教學(xué)方式

        胡正傳

        (四川省成都市簡陽市華西九年義務(wù)教育學(xué)校,四川 成都 641400)

        進(jìn)入初中之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在不斷的提升,他們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也在逐漸的增多,對于習(xí)慣了小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,這是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),同時(shí)也是對他們身體素質(zhì)的挑戰(zhàn)。不過,由于一些方面的影響,很多學(xué)生身體素質(zhì)并不夠理想,進(jìn)而導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候會出現(xiàn)一些身體上的問題,這樣會嚴(yán)重影響到他們的健康,而且也會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些影響。因此,教師需要在體育課堂上提升學(xué)生的身體素質(zhì),讓他們能夠以更加健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí),在體育課堂上開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練,可以讓學(xué)生擁有更強(qiáng)健的身體,進(jìn)而提升他們的身體素質(zhì),所以教師需要結(jié)合合適的方式來開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

        一、在初中體育課堂上開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性

        自從進(jìn)入二十一世紀(jì)之后,人民的生活水平得到了很大的提升,所以現(xiàn)在的孩子都處于養(yǎng)尊處優(yōu)的階段,不僅如此,隨著計(jì)劃生育的開展,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,全家獨(dú)寵一個(gè)孩子。正是因?yàn)槿绱?,孩子的?dú)立能力非常弱,而且他們的身體素質(zhì)也比較弱,如果長期處于這種情況下,學(xué)生會接受不了來自學(xué)習(xí)的壓力,即便是初中階段他們可以順利度過,但是,高中階段的壓力會不斷的提升,這對于這些學(xué)生來說是一個(gè)非常大的難關(guān),一不小心就會出現(xiàn)失誤。對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是他們唯一可以做的一件事情,也是他們必須要做的事情,他們可以通過學(xué)習(xí)拓寬自己的視野,也可以通過學(xué)習(xí)獲得以后的成功,所以他們不能因?yàn)檫@些問題而放棄學(xué)習(xí)。因此,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)也要提升學(xué)生的獨(dú)立能力,讓他們能夠更好的緩解壓力,進(jìn)而可以度過這些困難時(shí)期。

        在初中體育課堂上開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練,可以讓學(xué)生在訓(xùn)練中提升對彼此的熟悉程度,培養(yǎng)他們的合作精神,讓他們知道該如何進(jìn)行合作,而且,教師要多選擇一些與合作有關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目,讓他們能夠知道合作的重要性,以此來改變學(xué)生對于自我的認(rèn)識。由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,很多教師在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時(shí)候過分的注重成績,而沒有注重過程,進(jìn)而導(dǎo)致一些學(xué)生根本沒有感受到這一訓(xùn)練的作用,甚至?xí)幸恍W(xué)生會因此放棄素質(zhì)拓展訓(xùn)練。所以教師在訓(xùn)練中必須要實(shí)施新課程改革的內(nèi)容,將過程作為自己注重的內(nèi)容,成績僅僅只能體現(xiàn)一小部分,不能夠代表學(xué)生的全部,所以教師要結(jié)合學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價(jià),盡量讓所有學(xué)生都能夠受到平等的對待,這樣才可以激勵(lì)學(xué)生,讓他們能夠完整的完成訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于該階段的學(xué)生來說有著很積極的作用,所以教師非常有必要在初中體育課堂上開展,讓學(xué)生能夠更加全面的發(fā)展自己,進(jìn)而以更加精神飽滿的狀態(tài)來學(xué)習(xí)文化課。

        二、在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的措施

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力

        學(xué)習(xí)本身就是一次考試,能力比較出眾的學(xué)生可以獲得第一名的好成績,而能力比較差的學(xué)生排名自然而然會靠后,所以他們在學(xué)習(xí)文化科目的時(shí)候擁有很強(qiáng)的競爭精神,但是在體育課中卻很少會有學(xué)生發(fā)揮自己的競爭精神。因此,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力,讓學(xué)生在體育課堂上也具備競爭精神,在課堂中設(shè)置一些比賽,要讓所有學(xué)生都積極的參加,教師要根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行排名,并且要像文化科目一樣展示出來,這樣可以很好的激勵(lì)學(xué)生,讓他們能夠在比賽中發(fā)揮自己的能力,進(jìn)而憑借自己的實(shí)力獲得勝利。通過培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力,可以讓他們感受到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義,而且這些比賽對于所有學(xué)生來說是公平的,他們每個(gè)人都有獲勝的能力以及獲勝的機(jī)會,甚至那些在平常文化課中成績比較差的學(xué)生也可以取得勝利,這對于他們來說是一次鼓勵(lì),最重要的是,可以讓他們樹立信心,甚至可以讓他們對自己文化課的學(xué)習(xí)有信心。

        (二)選擇創(chuàng)新的訓(xùn)練模式

        初中階段的學(xué)生和小學(xué)階段的學(xué)生有著本質(zhì)的區(qū)別,雖然這一時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,但是他們的想法卻在不斷的進(jìn)步,一些比較傳統(tǒng)的方式已經(jīng)無法順應(yīng)他們的思想,所以也會有一些學(xué)生覺得學(xué)習(xí)并不是最適合自己的,而且現(xiàn)階段的學(xué)生正處于叛逆的高發(fā)時(shí)期,錯(cuò)誤的教學(xué)方式會讓學(xué)生覺得課堂枯燥無味,進(jìn)而導(dǎo)致他們想要放棄素質(zhì)拓展訓(xùn)練。因此,教師需要在課堂中選擇創(chuàng)新的訓(xùn)練模式,要順應(yīng)時(shí)代的變化,以此來順應(yīng)學(xué)生的想法,讓學(xué)生能夠在課堂中感受到不一樣的訓(xùn)練模式,這樣可以有效地吸引學(xué)生的注意力,讓他們能夠更快的融入到素質(zhì)拓展訓(xùn)練中?,F(xiàn)在的課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,所以,教師在選擇教學(xué)模式的時(shí)候要以學(xué)生為基礎(chǔ),盡量選擇學(xué)生比較感興趣的模式,而且也要參考學(xué)生的意見,在課下,教師可以多與學(xué)生進(jìn)行交流,讓他們能夠發(fā)表一下自己對于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的看法以及他們比較期望的訓(xùn)練模式,當(dāng)然,教師也可以讓學(xué)生說一下自己比較感興趣的一些事情。通過與學(xué)生進(jìn)行交流,可以讓教師更加了解學(xué)生,也可以知道學(xué)生比較喜歡的一些模式,這樣在選擇訓(xùn)練模式的時(shí)候可以按照學(xué)生的意愿來進(jìn)行,以此來有效的吸引學(xué)生,讓他們能夠全身心地融入到素質(zhì)拓展訓(xùn)練中。不僅如此,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有非常多的教學(xué)視頻以及教學(xué)資源,教師完全可以從網(wǎng)絡(luò)上選擇一些適合學(xué)生的訓(xùn)練模式,而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的資源也非常有趣,所以這些訓(xùn)練模式完全可以讓學(xué)生感到快樂,而不是勞累。通過選擇適合現(xiàn)階段學(xué)生的訓(xùn)練模式,讓學(xué)生能夠在課堂中感受到不一樣的訓(xùn)練內(nèi)容,可以很好的激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情,而且可以讓他們更加積極主動的參與。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,在初中體育課堂上開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,并且正確地開展新課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生能夠注重自己的綜合能力,進(jìn)而可以全面地發(fā)展自己。在真正實(shí)施這一訓(xùn)練的時(shí)候肯定會遇到許多困難,但是只要教師愿意付出時(shí)間和精力,就一定可以發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用。

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