王光霞
(河北省涿州市雙塔中學(xué),河北 涿州 072750)
語言表達(dá)能力是個(gè)人綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn),尤其是當(dāng)代中學(xué)生,書面語言表達(dá)能力與有聲語言表達(dá)能力的培養(yǎng),關(guān)乎到孩子們一生的發(fā)展,因?yàn)檎Z言表達(dá)能力是人們社會(huì)生活的必備能力。
為了了解中學(xué)生相關(guān)語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀,我走訪了24位中學(xué)語文教師,涉及到七、八、九三個(gè)年級,調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生上課發(fā)言情況及作文情況都不容樂觀,所有的語文老師都表示,每個(gè)班中有近80%的學(xué)生不愿舉手回答問題。對于作文來說,問題就更嚴(yán)重,50人的班,一般只有兩三個(gè)學(xué)生對作文沒有為難情緒。
基于以上問題,我對學(xué)生進(jìn)行了有聲閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練。有聲閱讀是一種新的學(xué)習(xí)方式,在不攜帶紙質(zhì)讀物的前提下,通過聲音就能進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們對學(xué)生的訓(xùn)練分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
為了訓(xùn)練學(xué)生的聽力,每周一的國旗下講話,成為了我們固定的訓(xùn)練內(nèi)容,升旗結(jié)束之后的課堂,總要拿出五分鐘左右,對所聽內(nèi)容進(jìn)行整理,發(fā)表自己的感想,感觸深的部分,還可以寫一二百字的心得體會(huì)。學(xué)生的聽說能力有了長足提高,不但養(yǎng)成了認(rèn)真聽人說話的習(xí)慣,而且還能抓住要點(diǎn),給予應(yīng)和。
校園里的另一項(xiàng)可用資源,是午間“校園之聲”廣播,每天二十分鐘,所播放的稿件,皆來自學(xué)生的投稿,他們一邊吃飯一邊收聽一邊討論,形成了一個(gè)融洽的共研時(shí)光,在輕松的氛圍里浸染了書香,書香校園,因此多了溫馨的一幕。
不知不覺中,手機(jī)已經(jīng)成為人們不能離手的工具,互聯(lián)網(wǎng)豐富的內(nèi)容,在小小屏幕上精彩紛呈。因此,我們?yōu)閷W(xué)生推薦了許多優(yōu)秀的音頻資源:喜馬拉雅、得道、酷聽網(wǎng)、靜雅思聽等等,都是不錯(cuò)的音頻分享平臺(tái)。我們的老師自己先聽,把更適合學(xué)生的內(nèi)容篩選出來推薦給他們。學(xué)生們感興趣的內(nèi)容自己也可以搜來聽。在每周的閱讀課上,都會(huì)有一個(gè)分享環(huán)節(jié),每個(gè)同學(xué)在小組之間說一說自己這周聽到了哪些好的內(nèi)容,在分享的過程中,孩子們拓寬了視野,也學(xué)會(huì)了合作。更重要的是,他們在把自己接受到的知識(shí)講給別人聽得過程,是再學(xué)習(xí)的過程,并且,思維更加縝密,表達(dá)更加流暢,綜合素質(zhì)得到的整體提高。
喜馬拉雅FM副總裁姜峰說:不論是跑步、做家務(wù),還是走在路上,眼睛被占用的時(shí)候,你的耳朵是空閑的,所以音頻首先具有的是天然的產(chǎn)品優(yōu)勢。音頻比文字圖像擁有更多的編碼,不僅能傳遞信息、表達(dá)審美、營造氣氛,同時(shí)還能承載情感,喚醒讀者本身的及時(shí)反映。因此,圖書內(nèi)容由沉默文字變?yōu)榱藙?dòng)聽的聲音,學(xué)生自然更感興趣。
零碎的訓(xùn)練,功在持久。每個(gè)月我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)主題課程,全面系統(tǒng)的進(jìn)行一次聽說讀寫的訓(xùn)練。我們首先推薦《超級演說家》《朗讀者》《青年中國說》等優(yōu)秀的演講類節(jié)目,或者是關(guān)于蘇東坡一類文人的紀(jì)錄片節(jié)目。然后挑出其一在作文課上播放,學(xué)生開展討論,聯(lián)系自己的實(shí)際說感想,寫成演講稿,最后組織演講比賽。
這個(gè)課程開展之后,有三個(gè)明顯收獲:其一,孩子們再寫關(guān)于父母親情的作文的時(shí)候,能夠做到言之有物感情真摯;其二,更多的孩子敢于在課堂上舉起手來;其三,是來自家長的反饋,他們收到孩子的禮物很激動(dòng),都說孩子突然長大了懂事了。
我們每個(gè)月都有這樣一個(gè)主題課程,學(xué)生的書面語言表達(dá)能力與有聲語言表達(dá)能力都有明顯的提高。同時(shí),積極的正能量的訓(xùn)練,還促進(jìn)了孩子思想成熟,這才是更大的收獲。
輕松愉快的形式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,更能取得事半功倍的效果,關(guān)于有聲閱讀的指導(dǎo),一定不能忽視以下問題:
第一,努力掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)就像一個(gè)建筑物的材料,有了材料,才能成就宮殿樓宇的形態(tài)。多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,首先讓自己成為一個(gè)有知識(shí)有思想的人,才能瑕不掩瑜,厚積而薄發(fā)。第二,關(guān)注相應(yīng)技巧,虛心學(xué)習(xí)。有聲讀物多是名家之作,在內(nèi)容上技巧上都堪稱典范,以情感人、以理服人、條理清晰、觀點(diǎn)明確、吐字清晰、音量適中、節(jié)奏分明、抑揚(yáng)頓挫……各有各的特色,各有各的精彩,在聆聽的過程中要多關(guān)注他人之長,來彌補(bǔ)自身之短。第三,慧眼識(shí)珠,勤加練習(xí)。在接觸的有聲閱讀中,也會(huì)遇到良莠不齊的現(xiàn)象,我們要慧眼識(shí)珠,對優(yōu)秀作品勤加揣摩,大膽實(shí)踐,循序漸進(jìn),越自信越進(jìn)步,越進(jìn)步越自信。語言表達(dá)能力無非如此,得到喝彩的那一天,便已具備了良好的語感。
古老而又神秘的中國文字,不僅字形優(yōu)美,而且語音婉轉(zhuǎn),它久遠(yuǎn)而深邃的美,不但在一筆一劃中,更在抑揚(yáng)頓挫中,有聲閱讀,便是領(lǐng)略這一美感的最佳途徑,我們不求每個(gè)學(xué)生都能出口成章、妙語連珠,但求他們能夠我語表我心,張弛自如。