劉 葉

（四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣競力學(xué)校，四川 內(nèi)江 642450）

政治教學(xué)來源于生活，生活因?yàn)檎味用篮?。教師在進(jìn)行政治教學(xué)前，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)政治學(xué)科的固有偏見認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠在政治教學(xué)中發(fā)現(xiàn)政治在生活中的應(yīng)用和生活與政治的關(guān)聯(lián)性，脫離了生活實(shí)際的政治教學(xué)是低效甚至于無效的，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中適時(shí)引入生活實(shí)例讓學(xué)生以政治學(xué)的角度來自主分析，將政治應(yīng)用于生活，切身體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的意義。

一、高中政治教學(xué)生活化的目的

教育脫離了生活實(shí)際往往是低效甚至是無效的，教育必須在不斷地革新中發(fā)展，努力跟上生活和社會(huì)的變化，然而將教育生活化，將生活實(shí)例引入教學(xué)工作中正是讓教育和生活步調(diào)一致的最好辦法，在生活化教育模式下成長的學(xué)生能夠更好地融入生活，融入社會(huì)。在普遍認(rèn)知下，教育的生活化即是學(xué)生在教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)下以及既定的教學(xué)方案的指引下，在學(xué)生和教師共同參與的過程中，讓教育教學(xué)在生活實(shí)例中開展，通過將教育與生活的聯(lián)系來達(dá)到以生活實(shí)際幫助教育教學(xué)的開展，以教育教學(xué)促進(jìn)生活實(shí)際發(fā)展的最終目的。教育教學(xué)的生活化應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的主線貫穿其中，包括但不限于教學(xué)情景的生活化、教育方法的生活化。

高中政治教育教學(xué)的生活化即是指政治教師要從學(xué)生的實(shí)際生活情況以及學(xué)生的認(rèn)知水平作為基準(zhǔn)來深入研讀教學(xué)材料，試圖結(jié)合和聯(lián)系生活中實(shí)際案例來讓學(xué)生能夠從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)和分析生活實(shí)例，并由政治教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生討論和師生討論，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)課堂的互動(dòng)，最后由政治教師對(duì)于實(shí)際案例做出更具專業(yè)性質(zhì)的分析和講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)于社會(huì)事件的正確認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到以生活實(shí)際幫助教育教學(xué)的開展，以教育教學(xué)促進(jìn)生活實(shí)際的發(fā)展的根本目的。

二、高中政治生活化教學(xué)的意義和原因

（一）政治生活化是政治教育教學(xué)改革的需求

在過去傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂中，政治教師只顧著講解政治知識(shí)和政治原理，而不重視學(xué)生對(duì)于政治的理解情況和學(xué)生學(xué)習(xí)政治時(shí)的心理動(dòng)向，由于政治繁瑣枯燥的概念內(nèi)容較多，學(xué)生既難以理解政治概念又沒有參與政治學(xué)習(xí)的渴求，在學(xué)校里開展的政治教學(xué)工作成效甚微。但是在政治教育教學(xué)改革的要求下，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和理解政治，要求教師在講解政治知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和保障學(xué)生正確三觀的發(fā)展和養(yǎng)成，因此政治生活化的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。高中政治教學(xué)中的知識(shí)概念脫離了生活實(shí)際便難以讓學(xué)生接受，政治教學(xué)只有有機(jī)地和生活相結(jié)合，與學(xué)生的生活產(chǎn)生碰撞，不斷地增強(qiáng)與實(shí)際社會(huì)生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性才能夠有效地讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)政治，主動(dòng)學(xué)習(xí)政治。這樣才能夠讓學(xué)生既在政治課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，又在生活實(shí)際中發(fā)掘政治知識(shí)，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通。

（二）高中政治教學(xué)的生活化能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中政治教學(xué)的生活化要以學(xué)生的實(shí)際生活現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，充分結(jié)合高中生這一階段的心理特點(diǎn)與性格特點(diǎn)，分析他們對(duì)于政治教學(xué)的實(shí)際需求，并創(chuàng)設(shè)出能夠滿足其需求的條件，以更加貼近學(xué)生心理需求的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，努力地將政治課本中的知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)于生活中的事物建立起正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)的多種能力，保證學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。

三、高中政治生活化教學(xué)的具體策略

（一）改變固化的教學(xué)觀念

政治教師在新的教學(xué)環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)將政治教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，改變自己固化的教學(xué)理念，在政治教學(xué)過程中合理地融入生活化的情景和實(shí)例，以一切為了學(xué)生綜合發(fā)展作為政治教學(xué)的理念，將教授知識(shí)和育人并重，最好是讓學(xué)生能夠?qū)⒄握n本中所學(xué)到的做人做事的優(yōu)秀理念應(yīng)用到實(shí)際生活中去，以生活作為政治實(shí)踐，以課堂作為生活的范本。政治教師只有建立起切合時(shí)代發(fā)展的正確教學(xué)理念才能夠真正地把握住學(xué)生的所思所想，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的生活化教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到正確的三觀和優(yōu)良的品德。同時(shí)，要樹立正確的教學(xué)理念還需要政治教師主動(dòng)探索，積極改正，不斷優(yōu)化，這樣才能夠保證教學(xué)理念的正確性，才能夠有效地保障生活化教學(xué)課堂氛圍的活躍性。

（二）精心選取生活化教學(xué)的案例

正確政治教學(xué)理念的樹立能夠從思想層面上保證政治生活化教學(xué)工作的開展，但是在實(shí)踐過程中，還需要政治教師細(xì)致探究政治教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選取生活中發(fā)生的典型社會(huì)案例，要能夠在教學(xué)課堂為學(xué)生呈現(xiàn)案例時(shí)，用教材中的理論觀點(diǎn)來闡述生活實(shí)例中的政治現(xiàn)象，從而為學(xué)生們演示將理論應(yīng)用于實(shí)際的過程，從而幫助學(xué)生建立起政治與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己在課下將知識(shí)聯(lián)系生活，將生活引入教材的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然在生活化教學(xué)的實(shí)際過程中，政治教師也不必拘泥于教材，在保證教學(xué)方向正確性的前提下，也可以適當(dāng)?shù)赝卣?，讓學(xué)生從更多的角度來看待生活實(shí)例，有針對(duì)性、條理清晰地為學(xué)生們分析生活中政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域中的突出事件，幫助學(xué)生形成良好的三觀，建立起對(duì)于生活中形形色色的人或事的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到高中政治學(xué)習(xí)的重要性和意義。

四、結(jié)束語

高中政治教師肩負(fù)著政治知識(shí)教學(xué)和高中生的思想品德教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，要想做好這一工作，就需要政治教師付出巨大的努力。在實(shí)際開展教學(xué)工作時(shí)，教師先要樹立起正確的政治教學(xué)觀念，在思想層面上保證教學(xué)工作的正確性，讓學(xué)生能夠在政治學(xué)習(xí)的過程中能夠在思想品德層面上和知識(shí)層面上都得到較大的提升。政治教師在生活化教學(xué)課堂中引入生活實(shí)例時(shí)，針對(duì)實(shí)例中某一人物表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生剖析清楚，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到優(yōu)良的品行，同時(shí)摒棄不良的行為，讓學(xué)生能夠建立起正確的三觀和優(yōu)良的思想品德。并且在剖析的過程中，學(xué)生也能夠從中學(xué)到將生活案例用政治學(xué)習(xí)方法來分析的學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)課堂與生活聯(lián)系的體現(xiàn)，這樣既有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠大大提升學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的積極性。