李榮

（新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州鞏留縣第二中學(xué)，新疆 伊犁 835400）

下面針對(duì)新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探索和研究，提出有效的幾點(diǎn)教學(xué)策略。

一、養(yǎng)成好習(xí)慣好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相比小學(xué)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容有很大的增加，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)遇到一些問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是老師傳輸?shù)模抢蠋煱l(fā)揮好了引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生主動(dòng)思考獲取的。老師要讓學(xué)生敢于克服困難，愿意在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，形成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一個(gè)良好的個(gè)性品質(zhì)。要樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)信心，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新。比如良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)充分，就會(huì)有好的聽(tīng)課效果，再接著預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，逐漸形成一個(gè)良性循環(huán)，減少預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，提高自學(xué)能力。

良好的審題習(xí)慣，可以順利的解題。逐字逐句仔細(xì)審題，尋找突破點(diǎn)，形成一個(gè)好的解題思路，才不會(huì)倉(cāng)促上陣，因?yàn)轭}意不清造成錯(cuò)誤。良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，可以提高學(xué)生的運(yùn)算能力，多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，才能做到準(zhǔn)確的筆算、口算或心算。有耐心，掌握算理，才能由復(fù)雜運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)便方法。老師要指導(dǎo)學(xué)生一些好的聽(tīng)課方法，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，學(xué)會(huì)合理的記課堂筆記，做好課后小結(jié)，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。課后完成作業(yè)不應(yīng)付公事。作業(yè)是為了練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，深化理解所學(xué)知識(shí)的一種手段。養(yǎng)成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大好處。比如，書(shū)寫(xiě)格式和條理要規(guī)范、清楚，獨(dú)立完成作業(yè)，做完題后要注意反思。

二、讀薄教材扎實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)中抓重點(diǎn)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要充分的利用好教材。要減少題海戰(zhàn)術(shù)，不要讓學(xué)生做完一本習(xí)題集又來(lái)一本，在這個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生做完題，和答案一致，就停止思考，如果答案不對(duì)，抄一下答案也不去總結(jié)，做多少題都是白做，不利于提高學(xué)生成績(jī)。老師要精讀教材，理出大體的概念和框架，將重點(diǎn)和難點(diǎn)突出出來(lái)，讓學(xué)生把精力花在精題上面，選做精題有利于打好基礎(chǔ)，提升成績(jī)。通讀教材，精讀教材，將教材中的概念、定理、公式法則等進(jìn)行識(shí)記、聯(lián)系和區(qū)別，形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，比如教材的章后小結(jié)都是對(duì)教材的精華。要學(xué)會(huì)讀例題，重點(diǎn)體會(huì)，熟練例題中包含的解題技能，領(lǐng)悟出思想和方法。用筆記本記下自己的所感所悟，內(nèi)化成知識(shí)和能力。

學(xué)生做題不是為了學(xué)習(xí)技巧，而是為了熟練技巧。很多題都是從教材中的例題演化而來(lái)的，掌握了方法和思想，就會(huì)很容易提高數(shù)學(xué)成績(jī)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不難，要端正心態(tài)，扎實(shí)基礎(chǔ)，仔細(xì)看書(shū)，讀薄教材，扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生打好了基礎(chǔ)，在全面復(fù)習(xí)中，才能更好的抓住重點(diǎn)，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)算的快和準(zhǔn)，訓(xùn)練學(xué)生解題中，書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的簡(jiǎn)潔和嚴(yán)謹(jǐn)，自己動(dòng)手算出結(jié)果。數(shù)學(xué)中的方程、函數(shù)、全等三角形、相似性、圓之間的聯(lián)系和演算規(guī)律等，要讓學(xué)生多讀、仔細(xì)推敲、反復(fù)體會(huì)。注意歸納和積累一些解題方法與規(guī)律，領(lǐng)會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想，可以熟練掌握，靈活運(yùn)用。

三、分層教學(xué)做好輔導(dǎo)，促使多思多問(wèn)多練

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和情況會(huì)有所差異，參差不齊很正常。老師要了解和掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)做好輔導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)一些學(xué)生的共性問(wèn)題，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)課，解決疑難問(wèn)題。必要時(shí)還可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)方法或者態(tài)度，是不是出了什么問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)生的困難。比較好的學(xué)生，老師要鼓勵(lì)他們發(fā)揮好自身的優(yōu)勢(shì)，注重提高其思維的靈活與深刻性。差生和中等生，要鼓勵(lì)他們逐步提高，多練、多思、多問(wèn)。有些學(xué)生不喜歡問(wèn)問(wèn)題，老師要想辦法促使他們主動(dòng)練習(xí)、思考和多問(wèn)。老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生間相互輔導(dǎo)，將分層教學(xué)做好輔導(dǎo)、共同提高落到實(shí)處。

在專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，幫助他們選擇對(duì)應(yīng)的專(zhuān)題進(jìn)行訓(xùn)練。比如專(zhuān)題的主題、哪些常規(guī)思路、不同問(wèn)題的共性和個(gè)性、哪些解題方法、最佳方法等進(jìn)行明確。可以讓學(xué)生做到一題多解，多題一解，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、收斂思維。在復(fù)習(xí)中多問(wèn)為什么、勤動(dòng)手勤思考善總結(jié)、經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)，可以讓學(xué)生摸清規(guī)律和技巧，積累和豐富解題經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生習(xí)慣老師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)，容易依賴(lài)?yán)蠋?，老師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己總結(jié)，促使學(xué)生在復(fù)習(xí)中多思多問(wèn)多練，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力，才能更好的在學(xué)習(xí)過(guò)程收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在老師科學(xué)合理的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)針對(duì)性的多思多練多問(wèn)，積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，可以有效提高數(shù)學(xué)成績(jī)，形成良好的習(xí)慣，內(nèi)化成能力，不僅可以學(xué)會(huì)，還做到會(huì)學(xué)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)效率和能力。