馮晴 譚焱良

摘? 要：體育是以體質(zhì)出成果而以智慧為靈魂的文化活動(dòng)、是人類針對(duì)自己的身體所創(chuàng)造的一種文化、是一種對(duì)人自身的人化。體育文化是體育高職院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，體育高職院校要充分發(fā)揮體育文化的育人功能，可從體育專業(yè)文化育人、體育環(huán)境文化育人、體育活動(dòng)文化育人三方面探索體育文化育人途徑，打造體育高職院校特有的體育文化育人體系。

關(guān)鍵詞：體育高職? 課程文化? 專業(yè)文化? 環(huán)境文化? 活動(dòng)文化? 育人途徑

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）10（a）-0173-03

Abstract： Sports is a kind of cultural activity that the body produces results and the soul takes the wisdom. It is a kind of culture that human beings create for their own bodies and a kind of humanization of human beings. Sports culture is an important part of talent cultivation in higher vocational colleges. In order to give full play to the education function of sports culture， sports vocational colleges should explore the ways of sports culture education from three aspects： physical education major culture education， physical education environment culture education， and physical activity culture education， to build a unique sports culture education system in higher vocational colleges.

Key Words： Sports higher vocational; Curriculum culture; Professional culture; Environmental culture; Activity culture; Education way

文化是一個(gè)民族的精神家園，體育文化以其特有的感染力、影響力和創(chuàng)造力成為構(gòu)建中華民族精神家園不可或缺的一支力量?！绑w育文化的核心由精神層面的體育觀念、體育認(rèn)知、體育意識(shí)等極為重要的元素構(gòu)成，以其無(wú)所不在的影響力左右著體育的發(fā)展方向和發(fā)展路徑[1]?！痹诋?dāng)前國(guó)家文化自信政策引領(lǐng)下，體育高職院校作為依托體育行業(yè)辦學(xué)的特色高校，更應(yīng)著力加強(qiáng)體育精神和體育文化研究，構(gòu)建體育文化育人體系，培育具有體育文化涵養(yǎng)的人才。

1? 要重視體育文化

體育作為人類生活的文化現(xiàn)象和文明產(chǎn)物，既是諸多文化形式表現(xiàn)的內(nèi)容，更是具有文化內(nèi)涵的復(fù)合載體，當(dāng)前人們對(duì)體育還存在一些偏見(jiàn)與誤解，還是存在學(xué)校體育教學(xué)“重文輕體”、競(jìng)技體育“重體輕文”的現(xiàn)象，究其根本原因是對(duì)體育本質(zhì)的理解、對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)不夠。體育承載文化，體育需要文化，體育就是文化，因此必須大力加強(qiáng)體育文化建設(shè)，而體育高職院校作為培養(yǎng)培育優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和體育人才的基地，更應(yīng)成為體育文化育人的高地。

1.1 體育文化的內(nèi)涵

文化即“人化”，它是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。體育是以體質(zhì)出成果而以智慧為靈魂的文化活動(dòng)、是人類針對(duì)自己的身體所創(chuàng)造的一種文化、是一種對(duì)人自身的人化。體育文化是人類在體育活動(dòng)中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和及其超越自然和本能的創(chuàng)造過(guò)程，它包含體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化和體育行為文化。

1.2 體育文化的特征

體育文化作為文化的一類，它既具有“時(shí)代性與創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性與交融性、時(shí)間性和空間性、多樣性和民族性、群體性、連續(xù)性、統(tǒng)一性、兼容性、漸進(jìn)性和動(dòng)態(tài)性[2]”等共性特性，又因中國(guó)體育植根于“天人合一”、陰陽(yáng)平衡、五行八卦等理論之中，使得中國(guó)體育文化兼具“融養(yǎng)生健體、道德教育、娛樂(lè)競(jìng)技于一體的獨(dú)特風(fēng)格，注重寧?kù)o冥想、倫理道德、中庸和平、理性穩(wěn)重、教養(yǎng)修養(yǎng)[3]”。

2? 應(yīng)弘揚(yáng)體育文化

毛澤東在《體育之研究》一文中提出“體者，載知識(shí)之舟而寓道德之舍”。體育之功效在于“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志[4]”。柏拉圖認(rèn)為，人們從事體育運(yùn)動(dòng)可以凈化靈魂，獲得道德上的提升，接受體育鍛煉就是接受教育。無(wú)論是中國(guó)體育文化還是西方體育文化，都蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值追求，并隨著社會(huì)的進(jìn)步，其多方面的功能日益突顯。

2.1 體育文化的價(jià)值功效

從運(yùn)動(dòng)形式來(lái)看，體育是自身潛能的開(kāi)發(fā)，是人類認(rèn)識(shí)自我的方法。從運(yùn)動(dòng)文化來(lái)看，體育的價(jià)值從根本上說(shuō)是通過(guò)人和為了人、展示人的本質(zhì)的過(guò)程。體育作為一種文化的價(jià)值在于，通過(guò)改造和創(chuàng)造人類自我的個(gè)性心理環(huán)境，乃至社會(huì)群體的生理、心理環(huán)境，完美展開(kāi)人的身心，和諧統(tǒng)一的個(gè)體人格和社會(huì)人格。正如馬克思所說(shuō)：“任何一種解放都是把人的世界和人的關(guān)系還給自己[5]”，體育文化價(jià)值在于人的自身價(jià)值，即人的全面、自由、和諧發(fā)展?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人、法國(guó)教育學(xué)家顧拜旦曾將體育文化的價(jià)值概括為2個(gè)詞：美和尊嚴(yán)。中國(guó)體育文化追求“健”和“壽”，表現(xiàn)出“中庸”“中和”的價(jià)值取向;西方體育文化追求“強(qiáng)”和“險(xiǎn)”，表現(xiàn)出“超越”“競(jìng)爭(zhēng)”的價(jià)值取向[6]。體育文化還具有強(qiáng)身健體的實(shí)用功能，反映和傳播社會(huì)文化的社會(huì)功能，引導(dǎo)人們形成積極生活理念和健康生活方式的教育功能等。

2.2 體育文化的繼承創(chuàng)新

體育文化傳承是一種文化傳遞的社會(huì)現(xiàn)象，而體育文化創(chuàng)新是體育文化發(fā)展的活力之源。世界上任何民族體育文化的發(fā)展，都是繼承與創(chuàng)新和諧統(tǒng)一的過(guò)程?，F(xiàn)代大學(xué)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能，應(yīng)積極發(fā)揮在傳承和創(chuàng)新體育文化上的優(yōu)勢(shì)作用，保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華體育文化遺產(chǎn)。

3? 體育文化育人的有效途徑

目前我國(guó)體育高職院校約20所，大多建立于20世紀(jì)70、80年代，特色鮮明但辦高職教育歷史相對(duì)較短，需要凝練特有的體育文化，例如，湖南體育職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)體育專業(yè)文化育人、體育環(huán)境文化育人、體育活動(dòng)文化育人，注重培育“厚德為人、強(qiáng)能做事、尚勇創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新事業(yè)”的體育文化氛圍，著力培養(yǎng)具有崇高國(guó)格、高尚品格、健全人格、強(qiáng)健體格和優(yōu)良性格的“五格”體育文化人才。

3.1 體育專業(yè)文化育人

體育高職院校專業(yè)特色明顯，可依托專業(yè)來(lái)開(kāi)展體育文化育人，如：運(yùn)動(dòng)（訓(xùn)練）系可注重培育競(jìng)技體育文化，讓學(xué)生在更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克文化氛圍中成長(zhǎng)成才;社會(huì)體育系注重培養(yǎng)大眾體育文化，讓同學(xué)們?cè)趶?qiáng)身健體、賞心悅目的健身養(yǎng)生文化氛圍中成長(zhǎng)成才;體育系注重培育學(xué)校體育文化，讓同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)與人文交融的體育教學(xué)文化氛圍中成長(zhǎng)成才;體育產(chǎn)業(yè)與管理系注重培育體育產(chǎn)業(yè)文化，讓同學(xué)們?cè)诰藜寄堋⒔?jīng)世致用的文化氛圍中成才成長(zhǎng)。并根據(jù)專業(yè)特色開(kāi)設(shè)《體育公關(guān)禮儀》《體育文化概論》《奧林匹克運(yùn)動(dòng)史》等體育人文課程，既普及體育人文知識(shí)，又陶冶體育人文情操，塑造健全的人格。

3.2 體育環(huán)境文化育人

通過(guò)打造校園體育人文景觀營(yíng)造體育文化氛圍，如：設(shè)置奧運(yùn)冠軍群體雕像主題廣場(chǎng)，布置體育文化名人名言長(zhǎng)廊，張貼體育精神宣傳海報(bào)，樹(shù)立或安放刻有體育名言、校訓(xùn)的石刻牌等，凸現(xiàn)體育文化的核心價(jià)值，潛移默化地熏陶教育學(xué)生。營(yíng)造良好的體育文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開(kāi)辟體育文化網(wǎng)絡(luò)及官微專欄，精心設(shè)置體育新聞快報(bào)、體育文化圖文等欄目，適時(shí)推送彰顯體育文化（如女排精神）的報(bào)道推文，讓學(xué)生全方位沁潤(rùn)在該氛圍中，增強(qiáng)作為體育人的自豪感和自覺(jué)傳播體育文化的自信心。

3.3 體育活動(dòng)文化育人

開(kāi)辦體育文化講壇，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。充分利用校內(nèi)外體育文化資源，邀請(qǐng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員講“個(gè)人成長(zhǎng)史”，邀請(qǐng)金牌教練講“科學(xué)訓(xùn)練”和“教練之道”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者講體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育文化精神。舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，以校運(yùn)會(huì)為主線，融體育知識(shí)競(jìng)賽、體育技能競(jìng)賽、體育文化競(jìng)賽等于一體，培養(yǎng)學(xué)生“拼搏進(jìn)取、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”的體育精神。組建體育文化社團(tuán)，科學(xué)管理、制度約束、政策支持，營(yíng)造豐富多彩的體育文化生活氛圍，通過(guò)活動(dòng)提升體育文化素養(yǎng)。

大學(xué)承擔(dān)著體育文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命，體育高職院校要積極發(fā)揮在傳承和創(chuàng)新體育文化上的優(yōu)勢(shì)作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生重視體育文化、享受體育文化、傳承體育文化、創(chuàng)新體育文化，在厚重的體育文化熏陶下培育學(xué)生德技雙修，在先進(jìn)的體育文化指引下培育學(xué)生成人成才。

參考文獻(xiàn)

[1] 任海.聚焦生活，重塑體育文化[J].體育科學(xué)，2019，39（4）：3-11.

[2] 高小平，崔成前.高校體育文化育人功能與建設(shè)路徑研究[J].江蘇高教，2019（10）：97-101.

[3] 王莉敏，王勇.民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵及其育人價(jià)值探討[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（5）：205-206.

[4] 陳輝，田慶.“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”思想下運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)路徑研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，1（6）：40-44.

[5] 朱鏡松.競(jìng)技體育精神對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響研究[C].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì).第十一屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編.中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)：中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)，2019：4114-4115.

[6] 李力.打造“三縱三橫”校園體育文化，實(shí)現(xiàn)體育文化育人——以長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園體育文化建設(shè)為例[J].內(nèi)江科技，2020，41（1）：125-126，131.