王 晶

（新疆藝術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830000）

在高校鋼琴教育視角下，音樂鑒賞能力是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)能力，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在部分高校中，對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)已經(jīng)有了明確規(guī)定，形成了統(tǒng)一的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上可以使學(xué)生有良好的鋼琴學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能使學(xué)生感受到鋼琴的魅力，進(jìn)而從根本上促進(jìn)了學(xué)生鋼琴演奏水平的提升。但是教師也要看到目前鋼琴教育的不足之處，并采取有效措施，使高校鋼琴教育有所改善。三年一次的教育部“全國高校音樂教育五項(xiàng)全能比賽”，是檢驗(yàn)音樂教育生的基本功的硬核比賽，全能全面，全方位把握音樂教育的能力，是這個(gè)比賽的最終目的。比賽通過彈唱、指揮、即興伴奏，舞蹈、說課環(huán)節(jié)一一展示了學(xué)生的基本功，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都以綜合的能力顯示出學(xué)生的基本素養(yǎng)的程度，好的音樂鑒賞能力也是完成每一個(gè)環(huán)節(jié)比賽的重要因素。

一、音樂鑒賞能力概述

音樂鑒賞能力是對音樂作品的鑒別和欣賞，也是對音樂作品更進(jìn)一步的理解，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，音樂作用逐漸呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，也給人們提供了更多欣賞音樂的渠道。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)需要從多方面入手，要培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、感受能力、理解能力、分析能力等，而最基礎(chǔ)的是要讓學(xué)生有很好的聽覺能力。因?yàn)閺母旧蟻碚f，音樂是人們的聽覺盛宴，也是很好的聽覺藝術(shù)，要精準(zhǔn)和深刻的欣賞音樂，才是對音樂的鑒賞。在欣賞音樂作品的過程中，通過對音樂作品的鑒別和理解，能感受到音樂作品想要表達(dá)的內(nèi)涵思想，跟音樂創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴，還能有更好的音樂體驗(yàn)[1]。

二、在高校鋼琴教育中學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的必要性

（一）促進(jìn)思維能力提升

在高校鋼琴教育中，音樂鑒賞是學(xué)生通過欣賞音樂作品，理解音樂作品，最后達(dá)到分析和鑒別音樂作品的目的。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解作者創(chuàng)作音樂作品的背景，并找到作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步了解作品，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。如果教師只是通過講解表面的樂理知識(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，長此以往會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。在鋼琴教育中，以興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還可以使學(xué)生在思考過程中，獲得創(chuàng)作靈感，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。通過對音樂作品的鑒賞，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，這是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索的開始，以此來提高學(xué)生的專業(yè)水平。由此可見，音樂鑒賞能力的提高可以促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏水平的提升，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了積極影響。

（二）對音樂作品有更深的認(rèn)知

在實(shí)際的鋼琴教育中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，還需要把理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生的鋼琴技能得到有效鍛煉。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜，需要有自己的見解和看法，也要對曲譜有更深入的理解，這需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力和理解能力。在音樂鑒賞能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生要對鋼琴曲反復(fù)欣賞、反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)感悟，以此來使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到有效鍛煉。學(xué)生對音樂作品的感悟不是一成不變的，會(huì)隨著自身水平的提升而發(fā)生變化，然后進(jìn)一步感受美、領(lǐng)悟美，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴曲譜的必經(jīng)過程。但是在當(dāng)前的高校鋼琴教育中，教師對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)沒有給予足夠重視，有些教師除了教授理論知識(shí)外，就只是給學(xué)生灌輸一些彈奏技巧，沒有針對學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行培養(yǎng)，這樣會(huì)阻礙學(xué)生專業(yè)水平的提升，不利于學(xué)生鋼琴演奏技能的提升。因此，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生其它方面能力的提高，為學(xué)生以后的鋼琴學(xué)習(xí)提供便利[2]。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

無論是哪種樂器的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生長期堅(jiān)持，這不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)日積月累的過程，這樣才能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到較大提升。通過音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性會(huì)越來越高，興趣也會(huì)變得更加濃厚。高校階段的學(xué)生，容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，也比較容易受到興趣的影響，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。教師可以從這方面入手，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，對學(xué)生實(shí)施針對性教育，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，教師運(yùn)用的教學(xué)方式，要具有科學(xué)性、系統(tǒng)系，同時(shí)還要有極高的專業(yè)性，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以及獲得很好的實(shí)踐鍛煉。由此可以看出，通過鑒賞能力的培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，并為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的鋼琴基礎(chǔ)?？傊?，在高校鋼琴教育中，音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是十分必要的，包含的教育意義也是非常重要的。

三、當(dāng)前高校鋼琴教育中學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）學(xué)校缺乏對音樂鑒賞能力的重視

在高校鋼琴教育中，學(xué)生要具備音樂鑒賞能力，這是學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的必備技能，這樣才能欣賞音樂作品、創(chuàng)作音樂作品。而且這也是學(xué)生“聽”音樂時(shí)需要掌握的能力，通過聽音樂，學(xué)生可以感受到音樂的魅力，進(jìn)而從根本上喜愛音樂，熱愛音樂。教師還要賦予“聽音樂”更豐富的內(nèi)容，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂，讓學(xué)生和音樂作品產(chǎn)生共鳴。但是在實(shí)際的音樂鑒賞能力培養(yǎng)中，仍然存在著問題。在五項(xiàng)全能比賽中，指揮和彈唱環(huán)節(jié)，都需要選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，和組委會(huì)規(guī)定的合唱團(tuán)，包括自己的組員，有著很好的配合，才能在比賽的緊張環(huán)境下，將自己要表達(dá)的音樂充分的展示出來，有情感的表達(dá)，和對作品的自我認(rèn)知。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)需要教師為學(xué)生準(zhǔn)備充足的樂器和各種輔助設(shè)備，而在具體的教學(xué)過程中，學(xué)校為學(xué)生提供的教學(xué)資源往往比較匱乏，從而也就阻礙了學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)。音樂鑒賞課中的教學(xué)設(shè)備包含了多媒體設(shè)備、音響設(shè)備等，如果只通過鋼琴彈奏難以從根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。部分高校不僅無法為學(xué)生提供完善的設(shè)備，關(guān)于課程的安排也比較少，教學(xué)時(shí)長也沒有達(dá)到具有的要求，這些問題都是學(xué)校對音樂鑒賞能力的不重視造成的[3]。

（二）教師缺乏對音樂鑒賞的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)前的鋼琴教育中，有些教師對音樂鑒賞認(rèn)識(shí)不夠充分，教育觀念也比較落后，缺乏一定的先進(jìn)思想教育，這就使得教師沒有在鋼琴教學(xué)過程中，設(shè)置音樂鑒賞內(nèi)容，不利于學(xué)生綜合能力的提升。由于教師缺乏對音樂鑒賞的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)只停留在了欣賞層面，對音樂難以有自己的見解和看法，也無法對音樂進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而阻礙了自己音樂創(chuàng)作的腳步。教師需要對音樂鑒賞有全面的認(rèn)識(shí)，并不斷提高自己的專業(yè)能力，在課程設(shè)置上要把鋼琴教育和音樂鑒賞相結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的。關(guān)于高校鋼琴教育，大部分教師采取的教學(xué)策略都比較傳統(tǒng)，而隨著時(shí)代的變化，沒有進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，這就導(dǎo)致了教師的教學(xué)方式與教學(xué)理念都比較落后，對學(xué)生的音樂鑒賞能力培養(yǎng)，也無法達(dá)到實(shí)際的教學(xué)要求?？傊?，教師要對音樂鑒賞有全面以及全新的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生的鑒賞水平存在較大差異性

在進(jìn)行高校鋼琴教育時(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)水平存在差距，學(xué)習(xí)能力也有所不同，容易導(dǎo)致教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力時(shí)缺乏全面的考慮。在統(tǒng)一培養(yǎng)下，學(xué)生的音樂鑒賞能力也是參差不齊，這也是教學(xué)過程中存在的重大問題之一。鋼琴教育中音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增長學(xué)生音樂方面的見識(shí)，這樣才能使學(xué)生的鋼琴技能有穩(wěn)步提升。在教學(xué)過程中，教師一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，然后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)要針對學(xué)生的這些差異，采取個(gè)性化教學(xué)的方式。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，需要教師有足夠的耐心，以及一定的專業(yè)性，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展。在開展個(gè)性化教學(xué)時(shí)，教師要使自身的鋼琴教學(xué)具有感染力，要有趣味性，這樣才能使學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，從而提高自身的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生音樂鑒賞能力的目的。

四、高校鋼琴教育中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的措施

（一）提高重視程度，加強(qiáng)師資投入

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)具有重大的教育意義，不僅可以促進(jìn)學(xué)生鋼琴技能的提升，還能推動(dòng)高校鋼琴教育的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，要提高高校對音樂鑒賞能力的重視程度，并加強(qiáng)師資投入，為音樂鑒賞課程的開展創(chuàng)造條件，這是對外部教學(xué)環(huán)境的改善。從教師層面來看，教師要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生鋼琴演奏水平的提升。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，有些教師不注重自身教學(xué)水平的提高，面對這一情況，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對教師的再教育，通過講座的形式讓教師認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，從而使教師可以與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校可以聘請一些鋼琴界的大師，通過專家講座讓教師及時(shí)更新自己的知識(shí)庫，也可以使自身符合社會(huì)對教師的要求。此外，學(xué)校也可以組織師生共學(xué)活動(dòng)，讓教師和學(xué)生都能對鋼琴有全面的感悟，通過這種形式的學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)師生之間的交流，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。

（二）轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)音樂鑒賞能力培養(yǎng)

教師要從自身做起，提高對音樂鑒賞的認(rèn)識(shí)，滿足能力培養(yǎng)的要求，只有學(xué)生具有了良好的音樂鑒賞能力，才能對不同類型以及不同層次的音樂作品進(jìn)行鑒別，從而自我分析和自我理解，對音樂作品有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；诖耍谂囵B(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力時(shí)，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多樣的音樂作品，讓學(xué)生可以全面的欣賞音樂，然后鑒賞音樂，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在這一過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，通過教師的積極引導(dǎo)，可以把學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，進(jìn)而讓學(xué)生可以更深入的學(xué)習(xí)音樂，并且熱愛音樂。教師還可以給學(xué)生推薦合適的音樂作品，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，自己鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過對音樂鑒賞范圍的擴(kuò)展，可以使學(xué)生的鑒賞能力有一定程度上的提高，也是對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，教師還可以針對學(xué)生比較喜歡的流行音樂，開展音樂鑒賞課程，并采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以此來提高學(xué)生對鑒賞音樂作品的興趣[4]。

（三）考慮學(xué)生實(shí)際情況，采取有效教學(xué)

學(xué)生能力存在高低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，這些都是必然存在的問題，教師要對這些情況有全方位的考慮。在此基礎(chǔ)上，要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生個(gè)體上的差異，開展多元化的教學(xué)方式，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也可以使學(xué)生的綜合能力得到有效培養(yǎng)。由于能力和水平的不同，學(xué)生在理解和鑒賞時(shí)就會(huì)存在差距，教師要認(rèn)真傾聽每位學(xué)生對作品的理解，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，使學(xué)生的鑒賞能力得到有效提升。教師還要尊重每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生形成潛移默化的教育和影響。對于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師可以先對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固教育，讓學(xué)生先欣賞一些簡單的鋼琴曲，從而慢慢轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，由易到難的過程，可以提高學(xué)生的接受程度，也比較易于學(xué)生理解。針對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以對平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，提高學(xué)生對音樂作用的理解程度，讓學(xué)生有更高層次的發(fā)展。

（四）利用現(xiàn)代手段，拓展音樂鑒賞

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了極大提升，教師可以利用一些現(xiàn)代化的設(shè)備輔助教學(xué)，這樣不僅豐富了自身的教學(xué)方式，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代大學(xué)生都比較對電子產(chǎn)生感興趣，因此多媒體的利用，是比較符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的。在開展音樂鑒賞活動(dòng)時(shí)，教師可以通過多媒體給學(xué)生播放音樂作品，這樣可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生音樂鑒賞能力的有效培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是學(xué)生比較感興趣的方面，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中找到自己喜歡的音樂作品，或者喜歡的音樂形式，然后進(jìn)行自我鑒賞。這樣可以打破課堂教學(xué)的局限性，豐富音樂鑒賞的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到不同層次、不同類型的作品，也進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)效率。

五、結(jié)束語

綜上所述，在高校鋼琴教育中，音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，需要教師長期堅(jiān)持，需要對學(xué)生的實(shí)際情況有全面的了解，從而采取多樣化、個(gè)性化的教學(xué)方式，讓每位學(xué)生的鑒賞能力都有所提升，這樣才能體現(xiàn)音樂鑒賞的真正價(jià)值。學(xué)校和教師都要加強(qiáng)對音樂鑒賞的重視程度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)和鋼琴演奏水平都能獲得最大程度上的提高。