陳朗希

閃光燈·我型我秀二

這天放學(xué)，我不想回家，擔(dān)心自己的心事被媽媽察覺。

帶著失落的心情，我漫無目的地走在鄉(xiāng)間的小路上，不知不覺來到了一片小樹林。

這個(gè)地方曾是我和好友夢(mèng)琪的樂園，我們?cè)谶@里一起捉蟲子、玩泥巴、捉迷藏、數(shù)星星、開生日派對(duì)……想著想著，我的眼淚不禁掉了下來，思緒回到了放學(xué)前的那一幕……

夢(mèng)琪是我的好朋友，每天放學(xué)后，我們總是結(jié)伴一起回家。這天快放學(xué)了，我和她正在討論彼此崇拜的明星，她覺得她的偶像更優(yōu)秀，我覺得我的偶像最出彩，友誼的小船說翻就翻，爭(zhēng)執(zhí)就這樣發(fā)生了。放學(xué)后，我們誰也不理誰，各自走各自的路。

我坐在小樹林中我倆常坐的石頭上，想著過去的快樂時(shí)光，眼淚不停地往下掉。

突然，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，陰暗的樹林里傳來幾聲鳥叫，可把我嚇了一跳。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，天色已經(jīng)暗了下來，我回家晚了！為了緩解自己恐懼的心情，我從書包里拿出備用的手電筒，兀自亂照著。

忽然，我聽見有人叫我的名字。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見兩道亮光，有一高一矮兩個(gè)模糊的身影正向我走來。身影越來越近，原來是我的母親……還有她，她來找我了！

“你這個(gè)孩子，這么晚還不回家，真是急死我了……”母親喘著粗氣，滿臉汗水，幾絲頭發(fā)貼在前額。

我撲進(jìn)母親的懷里說：“媽媽，對(duì)不起，讓您擔(dān)心了，我以后一定按時(shí)回家！”

夢(mèng)琪伸出手來，牽了牽我的手，說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該和你爭(zhēng)吵，你知道你這么晚不回家，我們有多擔(dān)心嗎？”

后來我才知道，媽媽見我沒有按時(shí)回來，就打電話問老師，老師說早就放學(xué)了，于是她又心急地找到我的好朋友夢(mèng)琪，夢(mèng)琪得知后就和媽媽到處找我，最后找到了我們常玩的這片小樹林。

我左手握著媽媽的手，右手握著夢(mèng)琪的手，既愧疚又幸福。

這天雖然回家晚了，但是我收獲了很多……

（指導(dǎo)教師? 蔣志球）

【評(píng)點(diǎn)】

習(xí)作通過講述“我”與好友夢(mèng)琪因爭(zhēng)吵而導(dǎo)致回家晚了一事，感悟出濃濃的母愛和朋友之間的相處之道，展現(xiàn)出親情和友情的可貴。文章開門見山，直接交代結(jié)果卻不點(diǎn)明原因，使讀者對(duì)“我”不想回家的原因產(chǎn)生好奇;接著采用插敘的敘事手法，回顧“我”與好友爭(zhēng)吵的經(jīng)過，將晚回家的原因言簡(jiǎn)意賅地交代清楚;最后對(duì)回家晚了之后家人及朋友的表現(xiàn)深挖細(xì)掘，升華了文章主題。

總體來看，本文側(cè)重點(diǎn)合理，層次清晰，主次分明。若能在選材上別出心裁一些，文章會(huì)更加令人眼前一亮。