李 鵬

(鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450044)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)復(fù)合型人才的需求量不斷增加。新時(shí)期的應(yīng)用型本科院校作為培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型人才的主要場(chǎng)所，主要借助實(shí)驗(yàn)室來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。當(dāng)前由于各高校的學(xué)科眾多，實(shí)驗(yàn)室類型具有多樣性。隨著本科院校的擴(kuò)招，參與實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生數(shù)量增加較多，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率明顯提高，對(duì)高水平實(shí)驗(yàn)室的需求也逐漸提高，關(guān)于高水平實(shí)驗(yàn)室的安全管理也得到了廣泛重視[1]。為了有效保障教學(xué)效果，需要重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)學(xué)生的安全操作意識(shí)，規(guī)避相關(guān)的安全風(fēng)險(xiǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。教育部在2019年5月頒布的《關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》中指出：“要按照全員、全面、全程的要求，宣講普及安全常識(shí)?！睂?duì)高校當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室安全管理，具有重要的促進(jìn)作用。各大高校也開(kāi)始注重實(shí)驗(yàn)室的安全管理，探索科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

1 應(yīng)用型本科院校高水平實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的安全管理一直是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要內(nèi)容。由于當(dāng)前高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)較多，參與實(shí)驗(yàn)的人員流動(dòng)性較大，實(shí)驗(yàn)室的管理難度較大。高水平實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的基礎(chǔ)條件之一[2]。新時(shí)期我國(guó)教育不斷發(fā)展，高校也越來(lái)越注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量，投入大量資金、物力到高水平實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)教育政策的發(fā)展轉(zhuǎn)變，應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了較好的發(fā)展，各大科研活動(dòng)也大幅增加，同時(shí)各種安全問(wèn)題經(jīng)常曝出，這些安全事故的出現(xiàn)與相關(guān)的安全隱患關(guān)系密切。

(1)安全意識(shí)不強(qiáng)。作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要場(chǎng)地，高水平實(shí)驗(yàn)的操作要求較高，師生的安全意識(shí)不強(qiáng)，太過(guò)于注重實(shí)踐操作，忽視了實(shí)驗(yàn)的安全性，相關(guān)操作不規(guī)范、不科學(xué)，應(yīng)急能力差，在一定程度上埋下了實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。

(2)缺乏相關(guān)的制度。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，其專業(yè)覆蓋面廣，涉及化工、機(jī)電、生物等高水平實(shí)驗(yàn)室，在運(yùn)行中相關(guān)管理要求較高，很可能由于操作不當(dāng)，引發(fā)火災(zāi)與爆炸事故等。由于當(dāng)前高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)尚不完善，沒(méi)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)管理制度，并不能在制度上進(jìn)行有效管理，沒(méi)有建立實(shí)驗(yàn)室安全管理組織體系，管理形式化，各項(xiàng)工作沒(méi)落到實(shí)處。

(3)實(shí)驗(yàn)室投入資金較少。隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)頻率逐漸增加。由于高校的預(yù)算有限，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)跟不上實(shí)驗(yàn)室的使用需求，還存在實(shí)驗(yàn)室數(shù)量緊張以及設(shè)備不夠用等現(xiàn)象；并且高校并沒(méi)有配備相關(guān)消防設(shè)施設(shè)備，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，存在較多安全隱患。一部分高校為了快速滿足實(shí)驗(yàn)室的使用需求，甚至隨機(jī)利用相關(guān)教室進(jìn)行改建，對(duì)相關(guān)線路進(jìn)行規(guī)劃，但是并沒(méi)有進(jìn)行通風(fēng)排污等必需條件的設(shè)計(jì)，不能有效規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。

(4)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入門(mén)檻低。當(dāng)前高校的實(shí)驗(yàn)室管理沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。學(xué)生只需要按照課表要求便可以進(jìn)入各種類型的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的相關(guān)操作進(jìn)行規(guī)范和安全知識(shí)的培訓(xùn)，加大了高水平實(shí)驗(yàn)室的管理難度，在一定程度上容易造成實(shí)驗(yàn)室安全管理漏洞。

2 本科高水平實(shí)驗(yàn)室安全管理的策略

2.1 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度

在本科高水平實(shí)驗(yàn)室的安全管理中，要建立相關(guān)的管理制度，形成一套完善的管理體系[3]。要對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范，高水平實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)不僅是高校教學(xué)的重要組成部分，更是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)高水平實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作，能鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，在很大程度上促進(jìn)其實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，要建立完善的管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度和設(shè)備管理制度等，對(duì)相關(guān)設(shè)備等進(jìn)行有效監(jiān)管，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的落實(shí)，更好地規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 重視管理人員的專業(yè)能力

當(dāng)前高校的高水平實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有配備專門(mén)的管理人員，并且由于實(shí)驗(yàn)室數(shù)量較多、管理復(fù)雜，高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作壓力大、工作強(qiáng)度大，在很大程度上并不能夠?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行精細(xì)化的管理。要重視相關(guān)人員的培訓(xùn)管理，加強(qiáng)其專業(yè)技能培訓(xùn)，提高其專業(yè)勝任能力；要落實(shí)好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，建立由學(xué)院主任、實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員構(gòu)成的三級(jí)責(zé)任制工作方式，制定詳細(xì)的安全管理制度。對(duì)于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，要確保相關(guān)工作人員能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高各項(xiàng)工作的科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)室管理老師的管理工作要落實(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理的細(xì)節(jié)之處，課程教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力進(jìn)行有效培訓(xùn)，提高操作科學(xué)性與安全性，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。要成立實(shí)驗(yàn)室管理小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理檢查，以更好地提升實(shí)驗(yàn)室安全管理的規(guī)范性。

2.3 教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法

在當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室操作教學(xué)中，教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，針對(duì)人才培養(yǎng)方案的要求，將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平和能力的提高。在高水平實(shí)驗(yàn)的操作教學(xué)中，教師要采用合理的情境式教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一的填鴨式教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以專業(yè)小組為單位，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)其參與高水平實(shí)驗(yàn)積極性的提高。

2.4 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的智能化建設(shè)

在信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在社會(huì)生活的方方面面，也提高了現(xiàn)代生活的便利性。要加強(qiáng)高水平實(shí)驗(yàn)室的智能化建設(shè)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的智能化管理。責(zé)任教師要能通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)有效監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐操作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理。要實(shí)行實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁管理制度，利用校園一卡通刷卡、指紋驗(yàn)證以及刷臉等進(jìn)行監(jiān)管，更好地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理。在實(shí)驗(yàn)室的器材的管理上，要注重實(shí)驗(yàn)耗材管理系統(tǒng)的完善，實(shí)現(xiàn)行耗材網(wǎng)上申購(gòu)申請(qǐng)審核以及查詢等，利用智能化的管理落實(shí)相關(guān)監(jiān)督工作。

2.5 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室考評(píng)體系

在當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的安全管理中，要建立考核與評(píng)價(jià)體系，落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作科學(xué)性與有效性的發(fā)揮。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生以及師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)相關(guān)責(zé)任人也要進(jìn)行懲罰，以更好地促進(jìn)相關(guān)人員安全意識(shí)的強(qiáng)化；提高操作的可行性，以更好地促進(jìn)高水平實(shí)驗(yàn)室細(xì)節(jié)的管理。實(shí)驗(yàn)室的管理要注重各個(gè)細(xì)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)室的樓道、科研實(shí)驗(yàn)室以及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安裝監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)24 h監(jiān)控錄像。要配備相關(guān)的消防設(shè)施設(shè)備、電路設(shè)備以及水管設(shè)備等，注重實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)照明與防火設(shè)置，使其符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，要對(duì)及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢水廢物等，避免埋下安全隱患；要落實(shí)實(shí)驗(yàn)室報(bào)警制度，一旦產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)，要盡快求助，最大限度地保障財(cái)產(chǎn)、生命安全。

2.6 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全教育

在當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的安全管理中，要落實(shí)相關(guān)人員的安全教育工作。安全教育也是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要內(nèi)容之一，是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要條件。要對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行相關(guān)的安全教育，通過(guò)培訓(xùn)強(qiáng)化相關(guān)人員的責(zé)任意識(shí)與業(yè)務(wù)能力；要加強(qiáng)對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的師生的安全意識(shí)培訓(xùn)，包括正確的操作與自救能力，強(qiáng)化其責(zé)任感，提升實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)性，最大限度地規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的安全管理既能保證學(xué)生有效參與教研與科學(xué)，又能夠在一定程度上促進(jìn)其創(chuàng)新思維與實(shí)踐操作能力的提高。要重視相關(guān)安全管理工作的開(kāi)展，落實(shí)政策與資金的支持，促進(jìn)當(dāng)前高校各項(xiàng)工作的平穩(wěn)發(fā)展。