●王麗瓊

同學(xué)們，你們看過(guò)《淘氣包馬小跳》嗎？書(shū)中的誰(shuí)給你們留下了深刻的印象？是淘氣包馬小跳、小大人丁文濤、瘋丫頭杜真子，還是漂亮女孩夏林果呢？書(shū)里肯定有一個(gè)你們既喜歡又熟悉的人物。這些人物之所以能讓我們記住，就是因?yàn)樗麄兌加絮r明的特點(diǎn)。那么你們身邊也有這樣有特點(diǎn)的人嗎？你們會(huì)抓住這些特點(diǎn)把人物寫(xiě)好嗎？下面，老師先請(qǐng)大家看一篇學(xué)生習(xí)作。

愛(ài)咬筆的同桌

胡 鑫

王明俊是我的同桌。他的嘴巴特別大，在臉上尤為搶眼。

他非常愛(ài)做“口腔運(yùn)動(dòng)”，每天都喜歡咬筆。他思考問(wèn)題的時(shí)候咬筆，看課外書(shū)的時(shí)候咬筆，跟人閑聊的時(shí)候也在咬著筆……一分鐘不咬筆，他就會(huì)渾身難受。他文具盒里的筆，無(wú)一幸免——全都有被咬過(guò)的痕跡，凹凸不平的。他跟我說(shuō)：“我經(jīng)常咬筆，到現(xiàn)在已經(jīng)有許多經(jīng)驗(yàn)了。有牙齒印的筆就是我的筆，而且筆的后面還有些臭臭的。這是我的記號(hào)?！逼駷橹梗@是我聽(tīng)過(guò)的最讓我反胃的話。

有一次，他問(wèn)我問(wèn)題。他的鉛筆上面都是口水，眼看著就要碰到我的本子了，我立馬回絕道：“我也不知道怎么做，你還是問(wèn)別人去吧。”他只好無(wú)趣地走開(kāi)了。他一邊走還一邊甩那臭臭的王氏口水味的筆。不過(guò)，他還是在別人那兒?jiǎn)柕搅舜鸢浮?/p>

真希望我的同桌盡快改掉愛(ài)咬筆的毛病。

小作者抓住了同桌“愛(ài)咬筆”的特點(diǎn)，是不是很新穎？選定了特點(diǎn)，就要通過(guò)一件或者幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。一般，拿到作文題目后，我們不選馬上就能想到的事例，而是要在幾個(gè)與這個(gè)特點(diǎn)有關(guān)的事例中選一選。這樣，文章才可能與眾不同。

那么，作者是如何把事情寫(xiě)詳細(xì)的呢？記住老師的口訣：長(zhǎng)得可愛(ài)，說(shuō)得好聽(tīng)，做得有趣，想得豐富，人物特點(diǎn)就突出了。例文中，小作者抓住了人物的外貌“他的嘴巴特別大，在臉上尤為搶眼”；人物的語(yǔ)言：“我經(jīng)常咬筆，到現(xiàn)在已經(jīng)有許多經(jīng)驗(yàn)了。有牙齒印的筆就是我的筆，而且筆的后面還有些臭臭的。這是我的記號(hào)”；人物的動(dòng)作：“思考問(wèn)題的時(shí)候咬筆，看課外書(shū)的時(shí)候咬筆，跟人閑聊的時(shí)候也

在咬著筆”；人物的心理：“他文具盒里的筆，無(wú)一幸免——全都有被咬過(guò)的痕跡，凹凸不平

的”，這樣就把一個(gè)愛(ài)咬筆的同桌形象呈現(xiàn)在我們眼前了，讓人過(guò)目難忘。