活動實施組織：云南大學附屬中學一二一校區(qū)小學部

指導教師：侯悅明 宋垚 楊艷

該項目榮獲第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽十佳青少年科技實踐活動一等獎；獲得第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員科技教育創(chuàng)新成果競賽項目二等獎；獲第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

海鷗……春城昆明的客人，上個世紀八十年代的一天，昆明城市的上空來了一群白色的精靈，它們的到來讓人們驚喜，經過鳥類專家的介紹，這群精靈被昆明人稱為“紅嘴鷗”。這群野生的鳥類很快和春城融為一體，每到深秋它們就從遙遠的西佰利亞飛到昆明過冬，這兒也成了它們的第二故鄉(xiāng)。海鷗在昆明自由自在，它們白天飛進市區(qū)，在盤龍江、翠湖、環(huán)西橋、大觀樓都能看到它們的身影。三十多年來，昆明人與海鷗合諧相處，他們愛鷗、喂鷗。位于翠湖湖畔的云大附小正培養(yǎng)著新一代的小昆明人。這群娃娃將來也將接過老昆明人的接力棒，與這座城一起和紅嘴鷗共續(xù)冬日之約。

一、活動目的和意義

云南素有“動植物王國”的美稱。云南復雜的生態(tài)環(huán)境，孕育了多樣的鳥類環(huán)境，造就了豐富的鳥類資源。在僅占國土面積4%的云南，卻有著占全國64%的鳥類，種類之多，居全國各省區(qū)之首。據《云南省生物物種名錄（2016版）》中記載，云南目前有鳥類954種，其中還不乏珍稀鳥種。

然而在昆明，有一種鳥類卻頗受人們的偏愛。每年冬天，它們都會從西伯利亞等地到昆明滇池流域越冬。自1985年以來，每年10月底至11月初，它們都會不遠萬里飛來，與市民和游人和諧相處。年復一年，它們一路冰霜，一路雨雪，穿越整個俄羅斯和大半個中國，經歷一場又一場驚心動魄的生命之旅，如精靈般降落到這座四季如春的城市，似乎與昆明人簽訂了什么不可打破的契約。這些小精靈就是紅嘴鷗，現(xiàn)已成為昆明的明星動物。

這些年來，紅嘴鷗的到來已經在潛移默化地改變著這座城市冬天的習慣。從沒人知曉海鷗的喜好，到如今隨處可見的鷗糧攤點。昆明人一直在摸索著，像對待自己的孩子一般，把滿腔的愛意傾注給了它們。而它們也被昆明這怡人的環(huán)境、熱情的人們所深深吸引著。

紅嘴鷗，俗稱水鴿子，在昆明主要為冬候鳥，2012年列入《世界自然保護聯(lián)盟》瀕危物種紅色名錄ver3.1——低危（LC）。2000年8月1日列入中國國家林業(yè)局發(fā)布的《國家保護的有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物名錄》。其觀賞價值、人文價值極高，具有較強的生態(tài)保護意義。

翠湖位于昆明市區(qū)五華山西麓，是城區(qū)的中心觀光點，被譽為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。翠湖面積21公頃，其中水域面積15公頃，占總面積的71.4%。由于水面遼闊，是紅嘴鷗棲居的絕佳場所，如今“翠湖觀鷗”已成為昆明熱門的景觀之一。

我校位于五華區(qū)翠湖畔，每年冬季，學校都會組織孩子們到翠湖觀鷗，這已成為一項傳統(tǒng)，一種傳承。本活動立足學生，以多層次、多角度帶領學生識鷗、尋鷗、觀鷗、畫鷗、探鷗、護鷗，使學生在實踐中學習、在探索中成長，親近自然、關注紅嘴鷗、關注我們賴以生存的家園，建立保護生態(tài)、人與自然和諧相處的意識。

二、需求分析

（一）了解紅嘴鷗相關知識

對于孩子們來說，喜歡小動物是與生俱來的，教科版一年級下冊、三年級上下冊、四年級下冊、五年級上冊、六年級上下冊均對動物相關知識展開了學習。

紅嘴鷗作為昆明的明星動物，具有較好的探究意義，孩子們也有濃厚的探究興趣。同時，紅嘴鷗作為一種候鳥，對它們的了解，有助于孩子們認識一些具有遷徙習性的動物，了解卵生動物的繁殖方式以及鳥類的食性、飛行習慣等等。

（二）培養(yǎng)科學探究精神

“紅嘴鷗生活習性初探與生態(tài)環(huán)境保護”科學實踐活動符合新課程改革精神，讓學生能夠進行探究學習、小組合作、知識分享，是新教育行為的具體體現(xiàn)，是教師組織學生學習的主要途徑。讓學生通過收集資料得到紅嘴鷗相關知識，讓學生在研究生引導下進行鳥類觀察學習，并通過實踐和觀察得知紅嘴鷗的特性，讓學生群策群力找出保護紅嘴鷗的有效方法，不但能使學生獲取知識，而且能讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

（三）建立學生生態(tài)環(huán)境保護意識，共建美麗昆明

環(huán)保即是目前輿論的熱點，也是教育的熱點，通過紅嘴鷗生活習性初探與生態(tài)環(huán)境保護這個活動，可以塑造學生自覺愛護小動物、保護環(huán)境的科學品質，養(yǎng)成敬畏生命、愛護動物的好習慣。

三、活動主題：“紅嘴鷗生活習性初探與生態(tài)環(huán)境保護”

四、活動目標

（一）知識與技能

1.收集紅嘴鷗資料，使學生初步了解紅嘴鷗的基本信息、棲息環(huán)境、生活習性、分布范圍、種群現(xiàn)狀等相關知識。

2.通過收聽廣播、觀看視頻、傾聽講解、野外觀察等活動，了解紅嘴鷗的特征、紅嘴鷗與昆明的淵源，探究紅嘴鷗食性、投食與生態(tài)環(huán)境的關系等內容，總結歸納保護紅嘴鷗的方向和辦法。

（二）過程與方法

1.在實踐體驗學習中，既能學習，也能自主探究，并且能和高等院校進行信息交流、分享學習。

2.在學習、探究、實驗過程中，能夠對自己的觀察進行記錄、分析，對其他同學的成果進行吸收和評判，總結并共享觀察、學習、調查的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.通過“紅嘴鷗生活習性初探與生態(tài)環(huán)境保護”科學實踐活動，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛昆明、愛云南、愛國家的情懷，增強以學為用、保護生態(tài)環(huán)境、共同建設美麗昆明的情愫。

2.通過搜集資料、分析、科學實踐、倡議，培養(yǎng)一絲不茍、求真求實的科學精神和格物致知、學以致用的科學價值觀。

3.通過與研究生哥哥姐姐交流、聽專家報告、到翠湖公園科普，能積極融入社會大課堂，增強自身社會經驗。

五、活動設計中的亮點

本次科學實踐活動的重點、難點、創(chuàng)新點分別如下。

重點：通過本活動，體驗探究的完整過程、了解鳥類知識、學習鳥類觀察方法，記錄觀察所得，向身邊的人宣傳愛鷗、護鷗常識。

難點：野外觀察指導、觀察記錄指導，調查報告撰寫指導。

創(chuàng)新點：

1.校外資源的利用與開發(fā)，整合云南大學生命科學學院師生資源、科普場館資源，拓寬科學教育的時間、空間，更好的進行科學教育活動，多位教授及研究生作為學術支撐，也讓鳥類觀察指導更科學、更細致。

2.聯(lián)合翠湖公園景區(qū)、帶領學生進行校外觀察，走進自然，進行面向公民的宣傳活動，培養(yǎng)學生公民意識。

3.運用自然筆記，激發(fā)學生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細觀察、嚴謹認真等科學態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學生觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。在活動中，由淺入深的觀察、從基礎入手，給予簡單提示，引導學生去觀察紅嘴鷗、了解紅嘴鷗，把自己所看到的記下來、畫下來，學會做自然筆記，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，全面提高學生的綜合能力和科學素養(yǎng)。讓學習變得可視化、讓觀察有跡可循。

4.設計調查報告單，讓學生初步接觸調查報告、體驗科學探究全過程，形成有主體的完整探究。

六、活動時間與人員

（一）活動日程安排

（二）活動人員及具體分工

1.參與人員：云大附小全體同學、全體教師；云南大學生命科學學院6位教授、27位動物學研究生。

2.組織形式：以班級為單位，劃分為若干學習小組，全校27個班級。

3.人員分工：

①科學教師——負責策劃、組織、協(xié)調工作。

②語文組——指導學生資料查閱、完成調查報告、自然筆記。

③美術組——指導學生進行鳥類繪畫、記錄方法。

④班主任、副班主任——負責學生管理。

⑤辦公室——負責活動前期物資準備、保險購買。

⑥校醫(yī)——負責活動中的醫(yī)療救護。

⑦后勤及安保人員——負責活動安保。

⑧6位教授——負責指導工作。

⑨27位研究生——負責帶領學生進行觀察、講解相關知識。

⑩活動宣傳員——宣傳稿制作、圖文制作。

七、活動主報告

（一）活動過程與活動內容

（二）活動日程安排:

1．活動時間定于2018年10月15日—11月12日

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10月26日學習 學習紅嘴鷗相關知識、鳥類觀察方法 各班教室 研究生、科學組、班主任老師參觀 云南大學動物標本館參觀、調查、采訪（采訪提綱附后） 云南大學 全體成員實地考察活動翠湖進行紅嘴鷗觀察、調查體驗（具體安排、采訪提綱附后） 翠湖公園 全體成員10月27日—28日實地考察 進行實地觀察 翠湖公園 部分成員及家長10月27日—11月1日總結寫作階段學生完善自然筆記、調查報告，輔導教師進行指導及修改。 學校 語文組、美術組、科學組采訪調查采訪云南大學生命科學學院陳明勇教授（采訪提綱附后）云南大學生命科學學院科學組11月2日講座 《保護紅嘴天使》 學校 全體成員評比 進行自然筆記、調查報告的評比、交流 各班教室 全體成員備注 充分利用午休、周五實踐活動時間，高效組織活動，全員參與。

1.1鳥類知識科普廣播“鳥走路時頭為什么會抖”

從孩子們好奇的問題出發(fā)，帶領孩子們關注鳥類行為；從科學角度進行解釋，激發(fā)孩子的興趣。以簡單的科學實驗解釋說明有的鳥類走路頭一抖一抖與其視覺有關，讓孩子們體會到科學就在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)、敢于探索、歸納總結，培養(yǎng)其科學思維。

“鳥類知識科普廣播”是本次系列活動的首項內容。由科學組教師侯悅明通過學校廣播站向全校學生帶來“鳥走路時頭為什么會抖”的科普故事。科普內容：向學生介紹生活中一些常見的鳥類會出現(xiàn)的一些奇特的生活習性，并解釋了與之相關的原因和知識。從貼近學生生活但常被忽略的有意思的現(xiàn)象入手，不僅喚起學生的生活經驗，又以一個全新的視角向學生展示著充滿未知的鳥類世界，極大地調動著學生求知與探索的積極性和好奇心，也為接下來的系列活動起到引領作用。

活動時間：2018年10月18日中午12:30-12:45

參與人員：1156名學生+班主任老師+科學組教師+廣播站

1.2觀看鳥類科普視頻“鳥的世界”“鳥為什么可以飛行”等

活動時間：2018年10月17日—25日中午12:30-12:45

參與人員：1156名學生+班主任老師+科學組

活動的第二項，是組織全校學生在10月17日至10月25日每天中午觀看鳥類科普視頻。既豐富了孩子們的午間課余時間，又讓孩子們學到知識。通過科學組教師前期對學生學情、學段特點的了解以及不同年齡段學生對鳥類知識的掌握和接受能力的不同程度，利用互聯(lián)網以及相關科普網站精心挑選出6個鳥類科普視頻。由淺到深，較好的對應各年級學生初始認知水平，讓一年級學生與六年級學生均有收獲。視頻能較好地吸引學生注意力，且兒童科普視頻所選內容及語言表達兒童化，孩子們容易接受。

借助多媒體設備，以循序漸進的科普視頻，用兒童化的語言、極具趣味性的形式帶領孩子們從《鳥的世界》中初識鳥類；從《鳥類愛吃的食物》中了解鳥類食性各不相同；從《鳥為什么會飛行》中了解鳥類飛行與其身體結構有關；從《飛禽與走禽的由來》了解鳥類進化過程；從《不同生境的鳥類是如何適應環(huán)境的》淺談鳥類的生存適應性；從《科學家如何定位鳥類遷徙》引發(fā)學生關注候鳥、從而關注昆明有名的候鳥——紅嘴鷗，了解科學的觀察、探究方法。

1.3查閱紅嘴鷗相關資料

活動時間：2018年10月22日—25日下午17:00后

參與人員：1156名學生+班主任老師+科學組教師

通過前期活動充分調動了學生對于鳥類世界特別是紅嘴鷗的好奇心和求知欲。為了讓學生在接下來的探索和實踐中增強理論依據，從更為科學和全面的角度走近和了解鳥類，特組織學生進行了資料的查閱環(huán)節(jié)。此項活動中，除向全校學生推薦相關閱讀書籍，還挑選了部分學生前往云南大學生命科學學院進行專業(yè)資料查閱。

1.4學習紅嘴鷗生活習性知識及鳥類觀察方法

活動時間：2018年10月26日

參與人員：1156名學生+27位研究生+全校教師

學生在通過科普廣播、視頻資料的學習后對鳥類特別是紅嘴鷗的了解更為深入。為了讓學生進行的實地探尋和研究的推進更為系統(tǒng)和科學，我校充分利用學校資源與云南大學生命科學院進行合作，有幸邀請到生科院的27位相關學科研究生到校以“一位研究生跟進一個班級”的有效模式直接參與學生活動。為本校學生在學習鳥類觀察方法，了解鳥類活動、行為、食性以及如何進行觀察記錄等方面提前進行培訓、講解。

1.5參觀云南大學生命科學學院動物標本館

活動時間：2018年10月26日

參與人員：1156名學生+27位研究生+全校教師

學生在接受生科院研究生進校對鳥類知識和鳥類觀察方法的指導后，將進行實地的觀察學習，但為讓學生能夠更加熟練掌握觀察方法和技能，特安排了學生先進入云南大學生命科學院標本館觀察標本，在27位研究生的指導下較好地了解鳥類形態(tài)特征，為野外實地觀察做足準備。

在本次活動中，學生在專業(yè)研究生帶領下參觀了干制標本館、浸泡標本館并在生科院老師的講解下了解了動植物標本的制作過程，更直觀地了解鳥類特征，近距離觀察其外形，感受小動物的美，感受生物多樣性。同時，高年級同學還有幸進入生科院的分子實驗室參觀先進的實驗儀器，了解動物學研究的相關方法。

1.6翠湖公園尋鷗、探鷗

活動時間：2018年10月26日

參與人員：1156名學生+27位研究生+全體教師

翠湖位于昆明市區(qū)五華山西麓，是城區(qū)的中心觀光點，被譽為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。翠湖面積21公頃，水面就占了15公頃，由于水面遼闊，是紅嘴鷗析居的絕佳場所。我校位于五華區(qū)翠湖畔，步行長度1.8公里約15分鐘。

三個觀察區(qū)域，以年級組為單位進入觀察區(qū)域進行觀察。觀察結束后返回進入點，在安保人員協(xié)助下過馬路，進入云大校園，返回學校。

帶領學生進行紅嘴鷗的觀察和探查記錄有著絕佳的地理優(yōu)勢。學生能夠進入翠湖進行尋鷗、探鷗，近距離觀察紅嘴鷗生活、行為，走進自然、親近動物，使學生在更廣闊的空間中學習科學知識。

為確保學生本次實地觀察學習的實效性，對學生于翠湖公園內的觀察區(qū)域、學生的觀察任務進行了合理的布局規(guī)劃，對不同年級學生開展了有針對性的分層觀察任務。

線路①：從云大附小出發(fā)，走人行天橋到云大東陸園，穿過云南大學進入翠湖公園。步行1.1公里，時間約16分鐘。

線路②：從云大附小出發(fā)，走人行天橋到云大東陸園，參觀云南大學生命科學學院，穿過云南大學進入翠湖公園。步行1.8 公里，時間約20 分鐘。

1.7記錄完成自然筆記、調查報告

活動時間：2018年10月27日—11月1日

參與人員：1156名學生

在此次系列活動中的實地觀察階段，每位學生都需要完成一份“自然筆記”。雖然看似只是一份圖文結合的記錄單，但學生要能有效地完成卻需要融合多方位的資料和信息：在文字記錄方面學生需要將前期收集的相關知識信息進行整理，再結合自己實地觀察并進行手繪記錄的圖像再次分析及相關內容提煉，從而形成一份較為完善的筆記。

在學校集體實地觀察后，學生也利用放學后的課余時間由家長帶領持續(xù)前往滇池、大觀樓、盤龍江、翠湖等觀鷗地點對紅嘴鷗進行持續(xù)觀察，并逐步完善自己的“自然筆記”。

“自然筆記”可以激發(fā)學生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細觀察、嚴謹認真等科學態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力?！白匀还P記”需要采用圖畫、文字、視頻等形式，對身邊大自然的各種現(xiàn)象進行記錄，它是一種多學科融合的綜合實踐活動，但它不是原原本本簡單的觀察記錄，還要加入自己的思考、發(fā)現(xiàn)。

1.8采訪、調查

活動時間：2018年10月27日

參與人員：興趣小組

到云南大學生命科學學院，對陳明勇教授進行專題采訪。針對紅嘴鷗生活習性及每年到達時間等問題進行咨詢。增加認識，引導尋找調查方向，學習調查方法，進一步進行后續(xù)調查。

①部分興趣班小組成員在科學組教師帶領下再次前往翠湖公園進行實地觀察，并就紅嘴鷗平時在翠湖公園的活動擬定了主要問題提綱并向公園內相關管理人員進行咨詢和了解。

②部分興趣班小組成員在科學教師帶領下再次來到云南大學生命科學院，對吳教授針對紅嘴鷗的標本制作和保存等相關問題擬定采訪提綱進行采訪。

③在兩位科學教師的帶領下，興趣班小組成員繼續(xù)在生命科學院內對紅嘴鷗專家陳明勇教授對紅嘴鷗的遷徙方式、繁衍過程、各階段的身體特征等相關問題擬定提綱進行采訪。

1.9聆聽專家講座——《保護紅嘴鷗》

本次系列活動，我校與生命科學院深度合作，將可用資源最大化來滿足學生的學習需求。有幸邀請到生科院從事紅嘴鷗研究多年的專家陳明勇教授到校為學生開展講座。

1.10自然筆記、調查報告作品展示、分享、評比

活動時間：2018年11月2日14:50-15:30

參與人員：1156名學生+全體教師

以國家素質教育方針為指導，以基礎教育課程概念理念為引領，以新課標為基本依據，制定多元、多樣的評價，從學生自評、生生互評、家校聯(lián)動、師生共評等幾個方面對學生作品進行評價。并邀請專家對學生作品進行點評。

對于持續(xù)了一段時間的系列活動，學生在活動中收獲許多。不僅對 鳥類世界特別是紅嘴鷗了解更多，更學會了科學系統(tǒng)的觀察研究方法?！白匀还P記”和“調查報告”也能夠集中并具體地體現(xiàn)出學生的學習所得。

1.11翠湖公園護鷗宣傳參與人員：部分小志愿者

活動時間：志愿者利用課余時間+志愿者家長

開展本次活動的初衷是希望學生能夠從活動中體會來自遠方的“紅嘴鷗”與昆明人歷時34年來的一種特殊聯(lián)系；以昆明每年會迎來這樣一群特殊的“小客人”而引以為豪；通過一系列的活動認識紅嘴鷗、了解紅嘴鷗，并喜歡上這些來自遠方的客人，從而思考如何保護這些小客人，為它們營造更加美麗的第二故鄉(xiāng)而努力。

因此，部分小志愿者專程聯(lián)合昆明市翠湖講武堂景區(qū)，開展愛歐、護鷗宣傳活動。小志愿者發(fā)放自己制作的倡議書、向市民免費發(fā)放鷗糧。

八、活動成果

在云大附小紅嘴鷗生活習性初探與生態(tài)環(huán)境保護教育科學實踐活動的過程中，學生通過多個維度不同層次了解認識了紅嘴鷗以及多種多樣的鳥類群體。通過有層次的，對鳥類特別是紅嘴鷗循序漸進的學習和觀察活動，使其產生濃厚的研究探索興趣。參觀生科院標本館、分子研究室，與專家交流，從中獲得更加系統(tǒng)全面的知識，也在很大程度上激發(fā)了學生的求知欲望。興趣班的學生自主擬定采訪提綱專程前往生科院，對自己感興趣的相關問題向專家們尋求答案。到翠湖迎接紅嘴鷗的到來，親自感受昆明人與紅嘴鷗特別的冬日情緣。經過一系列的活動，學生已經對紅嘴鷗產生了濃厚的興趣，小志愿者專門制作了保護紅嘴鷗的倡議書，并與翠湖公園和昆明講武堂聯(lián)合向市民進行愛鷗護鷗宣傳工作。

整個科學實踐活動中，同學們參加了11項系列活動，包括：

1.鳥類知識科普廣播“鳥走路時頭為什么會抖”。

2.觀看鳥類科普視頻“鳥的世界”“鳥為什么可以飛行”。

3.查閱紅嘴鷗相關資料。

4.學習紅嘴鷗生活習性知識及鳥類觀察方法。

5.參觀云南大學生命科學學院動物標本館。

6.翠湖公園尋鷗、探鷗。

7.記錄完成自然筆記、調查報告。

8.采訪、調查。

9.聆聽專家講座——《保護紅嘴天使》。

10.自然筆記、調查報告作品展示、分享、評比。

11.翠湖公園護鷗宣傳。

九、收獲與體會

1.學生收獲

1.1完成自然筆記1156份，并評選出優(yōu)秀作品300份進行展示。組織學生參加由環(huán)境保護部宣傳教育中心、中國兒童中心共同舉辦的“‘美麗中國，我是行動者’2019年全國青少年自然筆記大賽”。

1.2完成調查報告250余份，評選出優(yōu)秀作品60份，最終優(yōu)秀調查報告還將聯(lián)合高校進行深入調查、探究。

1.3親近自然，在自然環(huán)境中學習，感受自然之美、自然之趣，從而激發(fā)其對自然的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛，能自發(fā)的保護環(huán)境、保護小動物、保護紅嘴鷗。

1.4體驗探究完整過程、有目標有方向地進行相應觀察活動，并在活動中與研究生、公眾、游客、教授等多方面進行交流，增加對紅嘴鷗的了解。通過科學的觀察，對所觀察到的現(xiàn)象進行記錄，以科學、美術、語文三大學科進行整合，培養(yǎng)學生綜合素質。

2.教師收獲

通過這一活動激發(fā)學生對科學的喜愛，打破時間空間限制，真正讓科學的課堂、自然的課堂走到自然環(huán)境中。落實科學素質培養(yǎng)，鍛煉科學教師實踐活動設計、組織能力。

2.1社會影響力：從小學教育著手，全面貫徹習總書記“綠水青山就是金山銀山”的指導思想。著眼于身邊動物保護、生態(tài)環(huán)境保護工作，以科學實踐活動形式，讓學生了解海鷗、愛上海鷗、自覺保護海鷗。從點滴做起，做文明附小人、文明昆明人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。每一個孩子背后都是一個家庭，用孩子的力量帶動家庭一起為美麗昆明做貢獻?；顒悠陂g，通過公眾號等宣傳手段，共計4500余人次關注本次活動。在后期，我們將帶領孩子們走出校門，走向翠湖公園，向廣大觀鷗市民進行宣傳倡議，屆時將進一步擴大此次活動社會影響力。

2.2獲獎情況：此方案操作性強，已在云大附小實施完成，并在云南省第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲青少年科技實踐活動一等獎。

云大附小學子在此次活動中學習了有關紅嘴鷗描述、識別方法、生活習性、紅嘴鷗的觀察方法等相關知識，了解了愛鳥護鳥的意義與觀鳥活動的公益性，加深同學們對于紅嘴鷗的了解與喜愛。一只只可愛的小精靈們讓孩子們的內心更加柔軟，孩子們愛護紅嘴鷗、保護環(huán)境、保護野生動物的愿望油然而生，且在與鳥兒們四目交接中愈發(fā)強烈。云大附小的孩子們在這樣的活動中，與自己的家鄉(xiāng)緊密聯(lián)系起來，更與美麗的大自然緊密聯(lián)系起來，更親、更近。

昆明——一個海鷗與城市的應許之地，必赴之約。

每年冬季，數千只紅嘴鷗飛抵云南昆明，生長在西伯利亞等地的紅嘴鷗已連續(xù)34年來到昆明越冬。自從1985年紅嘴鷗首次到昆明過冬以來，每年10月底至11月初，這些“小精靈”都會不遠萬里飛來，與市民和游人和諧相處，成為昆明一道景觀。

每到冬天，挑一個風和日麗的周末，大人便會帶著小孩前往翠湖看海鷗，將鷗糧遞給小輩的瞬間，便完成了一種情感的傳遞。

云大附小也希望每一位學子都能傳承老昆明的傳統(tǒng)，將昆明作為紅嘴鷗的第二故鄉(xiāng)這條綿延了34年之久的紐帶延續(xù)下去，讓昆明今后的每一個冬季都有紅嘴精靈的陪伴。