鄭曉麗 趙豐 嚴璟 房容宇

摘要：目的：調查某市殘障青少年艾滋病知識知曉率及影響因素。方法：于2019年從某市特殊教育學校選擇200例10歲以上同時具有小學三年級文化的學生作為研究對象，采用“大眾艾滋病基本知識測量量表”調查本組學生的艾滋病知識知曉率，并分析其影響因素。結果：本組200例學生中共58例艾滋病知識掌握情況的調查結果為知曉，知曉率29%（58/200）。根據(jù)調查結果將本組200例學生分為知曉組和不知曉組，不知曉組學生父母文化程度低于知曉組（P<0.05），父母開展艾滋病知識教育、學生查閱艾滋病知識宣傳手冊、學生查看有關艾滋病知識的網(wǎng)絡信息及學校開展艾滋病知識教育的比例均低于知曉組（P<0.05）。結論：殘障青少年艾滋病知識知曉率較低，父母文化程度及獲取艾滋病相關知識的途徑受限是造成學生艾滋病知識知曉率較低的重要原因。

關鍵詞：艾滋病;知識知曉率;殘障青少年

中圖分類號：R49?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0107-01

艾滋病是以感染艾滋病（HIV）病毒為基礎病理，以機體免疫系統(tǒng)破壞致感染風險顯著升高為主要病理特征的乙類傳染病[1]。青少年正處于生長發(fā)育關鍵期，面對目前我國仍較為嚴峻的艾滋病流行趨勢，加強青少年艾滋病相關的普及對提高艾滋病的防控效果及促進青少年的健康成長具有重要的意義。本文以某市特殊教育學校10歲以上同時具有小學三年級文化的200例學生作為研究對象，調查學生艾滋病知識掌握情況，以期為殘障青少年艾滋病知識的健康教育提供幫助和參考。

1 對象與方法

1.1調查對象? 于2019年從某市特殊教育學校選擇200例10歲以上同時具有小學三年級文化的學生作為研究對象。

1.2調查方法? （1）一般人口學特征調查。自制調查問卷，對本組200例學生的一般人口學特征進行調查，包括年齡、性別、民族、戶口來源、父/母文化程度等;（2）艾滋病知識調查。采用《中國艾滋病防治督導與評估框架（ 試行） 標準》中大眾艾滋病基本知識測量量表中的8 條核心指標來進行200例學生艾滋病知識掌握情況的調查;（3）艾滋病知識獲取途徑調查，自制調查問卷，對本組200例學生艾滋病知識的獲取途徑進行調查，包括父母開展艾滋病知識教育、查閱艾滋病知識宣傳手冊、查看有關艾滋病知識的網(wǎng)絡信息及學校開展艾滋病知識教育。

1.3觀察指標。

（1）艾滋病知識知曉率? 測量量表共包括8個題目，調查對象回答正確得1分，不回答或回答錯誤得0分，總分0～8分。根據(jù)上述框架（試行）標準，8題中答對75%及以上評價為知曉，即調查對象總分≥6分者評價為知曉[2]。

（2）艾滋病知識知曉率影響因素? 根據(jù)1.3.1調查結果，將本組200例學生分為知曉組和不知曉組。結合本組學生人口學特征和艾滋病知識獲取途徑，分別從年齡、性別、父/母文化程度及艾滋病知識獲取途徑四個方面分析其對學生艾滋病知識知曉率的影響。

1.4統(tǒng)計學方法? 以中文版SPSS20.0軟件為本研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計平臺，計數(shù)數(shù)據(jù)計為百分比，計量數(shù)據(jù)計為標準差（），分別予以X2、t檢驗，P<0.05提示有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1學生艾滋病知識知曉率。本組200例學生中共58例艾滋病知識掌握情況的調查結果為知曉，知曉率29%（58/200）。

2.2學生艾滋病知識知曉率的影響因素。知曉組（n=58）和不知曉組（n=142）學生相關因素的分布依次為：年齡（15.38±2.23）歲、（16.02±2.18）歲;父親文化程度：高中51.72%、35.21%，大專及以上25.87%、11.97%;母親文化程度：高中44.83%、28.17%，大專及以上22.41%、10.56%;父母開展艾滋病知識教育比例65.52%、15.49%;學生查閱艾滋病知識宣傳手冊比例43.10%、10.56%;學生查看有關艾滋病知識的網(wǎng)絡信息比例60.34%、45.77%;學校開展艾滋病知識教育比例62.07%、42.25%。不知曉組學生父母文化程度低于知曉組（P<0.05），父母開展艾滋病知識教育、學生查閱艾滋病知識宣傳手冊、學生查看有關艾滋病知識的網(wǎng)絡信息及學校開展艾滋病知識教育的比例均低于知曉組（P<0.05）。

3 討論

近年來，隨著我國艾滋病防控體系的日益完善及信息網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，正常青少年可通過電視、廣播、閱讀、同伴交流、家長及學校教育等多種方式獲得艾滋病知識，而殘障青少年作為青少年的特殊群體，其艾滋病健康服務需求常被嚴重忽視，導致我國在殘障青少年艾滋病知識掌握情況的研究方面幾乎處于空白。本研究中，經(jīng)調查結果顯示，本組200例殘障青少年艾滋病知識的知曉率僅為29%，說明殘障青少年對艾滋病知識的掌握程度較低，這主要是因為殘障青少年存在自身生理功能缺陷，且獲取艾滋病相關知識的途徑受限[3]。同時，本研究顯示，知曉組學生父母文化程度高于不知曉組（P<0.05），父母開展艾滋病知識教育、學生查閱艾滋病知識宣傳手冊、學生查看有關艾滋病知識的網(wǎng)絡信息及學校開展艾滋病知識教育的比例均高于不知曉組（P<0.05），提示父母文化程度及艾滋病知識健康教育均是影響殘障青少年掌握艾滋病知識的重要因素，在實踐中可在提高父母對艾滋病認知的基礎上，從家庭、學校和社會全方位出發(fā)，豐富殘障青少年艾滋病知識健康教育平臺，提高艾滋病知識知曉率。

參考文獻：

[1] 吳倬瓊，廖健，韋娜.青少年艾滋病防治知識健康教育策略分析[J].醫(yī)學食療與健康，2020，18（18）：200+208.

[2] 涂曉雯， 胡塔靜， 樓超華， 廉啟國. 父母對殘障青少年性教育的態(tài)度和看法. 國際生殖健康/計劃生育雜志[J]. 2018，37（5）：357-71.

[3] 趙芮，張磊，富曉星，蘇春艷，張玉萍.中國11省市青少年性與生殖健康知識、態(tài)度及行為調查[J].中國公共衛(wèi)生，2019，35（10）：1330-1338.