演講者/朱永新

大家都知道教育一直是我們中國(guó)人心中的焦點(diǎn)，也是很多家庭的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。這一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情應(yīng)該說(shuō)更是讓教育成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。誰(shuí)都沒(méi)有想到，校園突然就關(guān)閉了，孩子們回到家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我們被迫進(jìn)行了一場(chǎng)全世界規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)的教育實(shí)驗(yàn)。根據(jù)國(guó)家中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)，我們有20億的點(diǎn)擊量，到5月初的時(shí)候。那么大學(xué)的課程，大概有103萬(wàn)教師開(kāi)設(shè)了107萬(wàn)門的課程，那么選修的學(xué)生也超過(guò)了1700萬(wàn)人。也就是說(shuō)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教和學(xué)已經(jīng)成為疫情以來(lái)的教育的一個(gè)基本的景觀。未來(lái)在“后疫情時(shí)代”，我們的互聯(lián)網(wǎng)教育，或者說(shuō)我們的整個(gè)的教育會(huì)發(fā)生什么樣的變化，我們應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？

首先是教師，因?yàn)槲覀冎澜處熓墙逃淖钪匾囊?。誰(shuí)站在講臺(tái)前，誰(shuí)就決定教育的品質(zhì)，誰(shuí)就決定孩子的命運(yùn)。那么在這一次互聯(lián)網(wǎng)的教育實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該說(shuō)我們有很多很感人的故事。他們用心地在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么做課件，學(xué)習(xí)怎么上網(wǎng)課。但是我們知道也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。比如說(shuō)缺乏互聯(lián)網(wǎng)整個(gè)教育的經(jīng)驗(yàn)，很多就是把線下的課搬到了線上，班上30個(gè)孩子還是30個(gè)孩子，在課堂上講的這樣的內(nèi)容在網(wǎng)上也是講的這樣的內(nèi)容；再比如說(shuō)有些老師上網(wǎng)課，他連話筒都沒(méi)打開(kāi)，講了一堂課，根本學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。有的老師一邊在講課，一邊家里的人來(lái)叫他吃飯，叫他干嗎，等等等等。出現(xiàn)了很多讓人啼笑皆非的事情。

在“后疫情時(shí)代”，對(duì)教師的素養(yǎng)會(huì)有更高的要求。那么這一次互聯(lián)網(wǎng)教育一個(gè)最大的問(wèn)題，就是很多教師找不到跟學(xué)生對(duì)話的路徑，找不到去關(guān)注學(xué)生的心靈的一些方法。因?yàn)檫^(guò)去在一個(gè)教室里，他在上課，他可以拍拍學(xué)生的肩，他可以跟學(xué)生對(duì)話?，F(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在純粹是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的話，教師跟學(xué)生之間隔著一張網(wǎng)。所以在未來(lái)的情況下，教師怎么樣懂得在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，能夠關(guān)注學(xué)生的心靈？舉個(gè)例子，首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校八一班，它的班主任老師在這次疫情中，她就想了很多辦法，比如說(shuō)她讓全班的同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)一起共讀一本書(shū)。她辦了一個(gè)“一班飛馳的少年們”的微信公眾號(hào)，讓孩子們跟老師通過(guò)這個(gè)來(lái)進(jìn)行親密的交流。所以說(shuō)未來(lái)我覺(jué)得教師更多的關(guān)注心靈的建設(shè)是一個(gè)很大的趨勢(shì)。

第二是關(guān)于學(xué)生。學(xué)生當(dāng)然是學(xué)習(xí)的主體，教育是離不開(kāi)孩子們的。那么這一次互聯(lián)網(wǎng)，我覺(jué)得一個(gè)很大的收獲就是讓我們看到，孩子們是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)是可以學(xué)習(xí)的，而且是可以學(xué)得不錯(cuò)的。當(dāng)然這并不意味著沒(méi)有問(wèn)題，包括剛才講的躺著上課，還有一些根本就沒(méi)有上課。有些孩子就用照片放在那兒，他去打游戲了，他去做其他事了，有些孩子故意把視頻給關(guān)了，然后告訴老師“我電腦壞了”。

我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生的自我規(guī)劃能力是非常重要的。當(dāng)把整塊的時(shí)間交給你的時(shí)候，在很大程度上，取決于他的自我管理和自我規(guī)劃能力。前不久，我跟一個(gè)年輕人做了一個(gè)交流，我覺(jué)得他就是一個(gè)非常善于自我規(guī)劃管理的。他在中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，他就開(kāi)始自我規(guī)劃，就立下了一個(gè)志向：我一定要考耶魯大學(xué)。然后果然，他成為他所在的這個(gè)城市第一個(gè)考上耶魯大學(xué)的中學(xué)生。然后他上了耶魯大學(xué)以后，再進(jìn)行自我規(guī)劃，我大學(xué)畢業(yè)以后做什么。他就給自己規(guī)劃，要到一個(gè)著名的管理公司。工作一段時(shí)間以后，他說(shuō)他做出規(guī)劃，要到哈佛去再讀書(shū)。所以他每一步，都是在自己的規(guī)劃中去實(shí)現(xiàn)的、去成長(zhǎng)的。

第三我覺(jué)得也特別重要的就是社會(huì)交往的能力。前不久大家可能關(guān)注到一個(gè)很感人的故事，那是清華大學(xué)自動(dòng)化系“自65班”的學(xué)生們的故事。這個(gè)班今年創(chuàng)造了一個(gè)很大的奇跡，26個(gè)人的一個(gè)班級(jí)，一個(gè)人選擇了出國(guó)留學(xué)，其他的25個(gè)人全部獲得了免試保送研究生的資格。這在清華歷史上，估計(jì)在整個(gè)中國(guó)高等教育歷史上，大概也是很少見(jiàn)的。這個(gè)班在整個(gè)自動(dòng)化系所有的成績(jī)都是第一名，他們積極地參與各種科技活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)，他們參加了國(guó)際的無(wú)人機(jī)大賽，他們參加了無(wú)償獻(xiàn)血的活動(dòng)，他們參加了集體支教的活動(dòng)……那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們創(chuàng)辦了“學(xué)科帶頭人”的模式，也就是他們學(xué)的所有的科目，每個(gè)科目都選舉一個(gè)學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人帶著全班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，相互幫助，每天晚上他們進(jìn)行交流，每個(gè)寢室還配備了白板。所以他們這樣一種團(tuán)隊(duì)合作、集體攻關(guān)的這樣一種模式，幫助他們贏得了非常好的成就。其實(shí)未來(lái)社會(huì)是一個(gè)非常需要高度的團(tuán)隊(duì)合作能力，那么尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如果我們依然像這樣，還是以網(wǎng)絡(luò)生態(tài)為主，我們?cè)趺礃油ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行交流是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題。其實(shí)清華大學(xué)的“自65班”們，他們找到了一種一起溝通的方法。那么其實(shí)在國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校里面，也有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，比如他們組織以專題性的俱樂(lè)部等等來(lái)進(jìn)行。

我們的教育，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，我們的老師、我們的父母都要記住這一點(diǎn)：我們是要培養(yǎng)一個(gè)幸福的人、一個(gè)完整的人、一個(gè)更好的自己，這是我們教育應(yīng)該做的事，這也是我想整個(gè)的疫情，這樣一場(chǎng)大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)給我們的一個(gè)重要的啟示。所以我希望能夠通過(guò)這次疫情，逐步地建立起這樣一個(gè)自覺(jué)的意識(shí)，幫助我們成為一個(gè)更好的自己，幫助我們國(guó)家成為一個(gè)更強(qiáng)盛的國(guó)家，謝謝大家！