孟麗萍

暑假期間，我臨時(shí)有急事要出去一趟，便把十一歲的兒子小星單獨(dú)放在家里。辦完事到家已經(jīng)下午一點(diǎn)多，我心想他一定餓壞了。沒(méi)想到，小星卻說(shuō)：“我吃了點(diǎn)零食，雖然吃多了零食不好，但餓著肚子容易傷胃，這時(shí)候吃點(diǎn)零食充饑，比餓著肚子對(duì)身體傷害要小多了呢。”

有理有據(jù)，說(shuō)得不錯(cuò)?；叵胍荒甓嗲?，小星凡事還要追著我問(wèn)：“媽媽?zhuān)以摵仁裁达嬃希俊薄皨寢專(zhuān)乙灰腿闳阕龊门笥?？”……那段時(shí)間，我隱隱有些擔(dān)心，這孩子太沒(méi)主見(jiàn)了，以后可咋辦？為這事，他爸沒(méi)少數(shù)落我，說(shuō)小星小的時(shí)候，我對(duì)他干預(yù)過(guò)多，否定也過(guò)多，總是以自己的行為方式和價(jià)值觀去要求他，久而久之讓他形成一個(gè)觀念，只要是媽媽說(shuō)的就是對(duì)的。

我承認(rèn)他爸的分析有道理，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得小星年紀(jì)小不懂事，就剝奪了他選擇的權(quán)利，我希望他聽(tīng)話，他做到了，只是沒(méi)想到這影響了他獨(dú)立思考的能力。我想改變現(xiàn)狀，可一直都沒(méi)找到好的辦法。直到有次朋友的一句話點(diǎn)醒了我，她說(shuō)以前我們讓孩子聽(tīng)話，現(xiàn)在則要反過(guò)來(lái)，我們得聽(tīng)孩子說(shuō)。

從那以后，我嘗試從小事做起，鼓勵(lì)小星說(shuō)出自己的想法，讓他自主選擇。有一天，我故意問(wèn)他：“小星，明天想吃什么菜？”他回我：“媽媽?zhuān)銢Q定吧！”我佯裝為難：“媽媽也不知道呀，不如咱們做個(gè)選擇題吧，選項(xiàng)一是青椒牛肉絲，選項(xiàng)二是紅燒魚(yú)，你選哪個(gè)？要說(shuō)出理由哦！”他支支吾吾：“我選一吧，好久沒(méi)吃牛肉絲了?！边@答案給得合情合理，我開(kāi)心地回他：“好，媽媽聽(tīng)你的。”就這樣，在一些小事上我變著法子讓小星做選擇，慢慢他變得不再唯唯諾諾。

后來(lái)，我又把他當(dāng)“小大人”看待，遇到問(wèn)題會(huì)讓他一起討論，引導(dǎo)他思考，有意識(shí)鍛煉他的主見(jiàn)。他爸愛(ài)喝咖啡，想買(mǎi)個(gè)咖啡機(jī)，我靈機(jī)一動(dòng)，覺(jué)得這是個(gè)帶著小星一起思考的好機(jī)會(huì)。

于是，我假裝不同意，說(shuō)咖啡機(jī)太貴了。見(jiàn)我們爭(zhēng)論很“激烈”，小星不耐煩地制止我們。我對(duì)他笑笑，問(wèn)他：“你說(shuō)這咖啡機(jī)買(mǎi)還是不買(mǎi)呢？”他撓撓頭，嘀咕道：“爸爸愛(ài)喝咖啡，買(mǎi)咖啡機(jī)方便很多;可媽媽說(shuō)咖啡機(jī)很貴，也有道理，該怎么辦？”我引導(dǎo)他說(shuō)：“我們考慮問(wèn)題呀，要分析利弊，盡量做到好的方面最多，不好的方面最少，這才是最好的解決辦法。既然媽媽覺(jué)得咖啡機(jī)貴，那我們是不是可以想個(gè)辦法，既滿足爸爸的要求，又讓媽媽覺(jué)得沒(méi)有多花錢(qián)呢？”小星眼睛一亮，大聲說(shuō)：“那買(mǎi)個(gè)便宜點(diǎn)的咖啡機(jī)！爸爸喝咖啡多，我們自己做咖啡比在外面買(mǎi)還便宜呢！”我贊許地摸摸他的頭。

周末，我們帶著小星去買(mǎi)咖啡機(jī)。我們看中的咖啡機(jī)有三個(gè)型號(hào)供選擇，我把它們的優(yōu)缺點(diǎn)、價(jià)格一一說(shuō)給小星聽(tīng)，讓他替我們分析拿主意。小星眨巴了下眼睛，想了會(huì)兒說(shuō)：“最高級(jí)那款別買(mǎi)，平時(shí)就爸爸一個(gè)人喝，太費(fèi)錢(qián);最便宜的那款也別買(mǎi)，每次做完咖啡都要洗一遍太麻煩，我爸最不愛(ài)做家務(wù)了。”說(shuō)完，我和他爸相視而笑，這孩子果然動(dòng)了腦筋。

我們做家長(zhǎng)的常希望孩子多聽(tīng)話，事實(shí)上，太聽(tīng)話的孩子往往缺乏主見(jiàn)，因?yàn)樗麄儽话才藕昧艘磺校?dú)立思考的能力就會(huì)比較差。要想孩子有主見(jiàn)，我們不妨反過(guò)來(lái)，多聽(tīng)孩子說(shuō)，多尊重他們的選擇。要知道，選擇的能力最能鍛煉一個(gè)人的思考能力。