?勇飛

1

期末，上小學(xué)四年級(jí)的兒子拿回一張“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。按說(shuō)得了“三好學(xué)生”應(yīng)該高興才對(duì)，可是，只見他把獎(jiǎng)狀往桌上一撂，一臉不悅地回到自己房間，“砰”地把門關(guān)上了。我和他爸面面相覷。

晚飯時(shí)，我故意提起兒子得了“三好學(xué)生”之事。先生說(shuō)：“兒子又得‘三好學(xué)生’了？真棒。”只見兒子嘟著嘴：“有什么棒的，又不是憑我自己的努力得來(lái)的?！?/p>

“為什么這么說(shuō)？”

兒子說(shuō)：“我知道，爸爸給我們學(xué)校拍電視了，學(xué)校是為了感謝爸爸才給我的‘三好學(xué)生’，這有什么好稀罕的！”

先生趕緊解釋：“兒子，你沒(méi)有調(diào)查就亂猜測(cè)可不對(duì)啊。我是根據(jù)臺(tái)里統(tǒng)一安排去做節(jié)目的，我們不但拍了你們學(xué)校，還拍了許多學(xué)校呢?！?/p>

兒子一聽高興了：“真的嗎？我以為‘三好學(xué)生’是學(xué)校給我的特殊關(guān)照呢。我可不喜歡這樣的‘三好學(xué)生’，多沒(méi)勁！”

我和先生相視一笑，贊賞兒子這種靠自己努力的精神。

2

去年夏天，兒子報(bào)名市電視臺(tái)少兒節(jié)目主持人大賽。預(yù)賽前，我們沒(méi)經(jīng)過(guò)孩子同意，就聯(lián)系了一位少兒節(jié)目主持人幫他輔導(dǎo)。沒(méi)想到，孩子知道此事后，堅(jiān)決不接受輔導(dǎo)。他說(shuō)：“都知道我爸爸在電視臺(tái)工作，本來(lái)我就容易被懷疑沾了爸爸的光，如果再讓主持人對(duì)我專門輔導(dǎo)，就算我憑著自己的實(shí)力拿了獎(jiǎng)，人家也以為我是被特殊照顧的，我不要?！?/p>

就這樣，直到賽前，兒子都是自己看著視頻一遍一遍刻苦練習(xí)，雖然最后只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，兒子卻高興地對(duì)我們說(shuō)：“老爸老媽，雖然我不是第一名、第二名，但這是我自己努力的結(jié)果，自己摘來(lái)的果實(shí)才甜呢。”

對(duì)孩子的話，我們思考了很久。是啊，之前我們確實(shí)是疏于考慮，錯(cuò)誤地以為給孩子特別幫助，就是對(duì)孩子的關(guān)愛。實(shí)際上，大人的橫加干涉就是在剝奪孩子的成就感、獲得感。

有人拿蘋果給你，和你經(jīng)過(guò)努力最后自己摘下蘋果相比，那股驚喜和興奮勁兒以及吃起來(lái)的滋味，是絕對(duì)不一樣的。而且，每一次勇敢嘗試，孩子都會(huì)有挑戰(zhàn)，有驚喜，有更加堅(jiān)定的信心和勇氣。

3

有一個(gè)朋友經(jīng)常利用自身之便，委托老師特殊照顧自己的孩子。她喜滋滋地看著孩子享受著特殊關(guān)照，卻沒(méi)看到，孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。

后來(lái)，學(xué)校新來(lái)了一個(gè)老師，不再給這個(gè)孩子特殊照顧。孩子一下蒙了，感覺世界被顛覆了，堅(jiān)決不去上學(xué)，全家人因此亂了陣腳。

朋友找老師溝通，老師的話像警鐘一樣把朋友徹底敲醒了。老師說(shuō)：“其實(shí)，孩子沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題的是你們家長(zhǎng)。你們讓孩子得到這些特權(quán)，讓孩子誤以為有你們這樣超能量的家長(zhǎng)，自己根本無(wú)須競(jìng)爭(zhēng)和努力就可以獲得想要的一切。她要爬山，有你們?cè)诤竺嫱浦?；她要游泳，你們給她腰上綁一條繩子往前拖著，她不用費(fèi)力就比別人爬得快，游得遠(yuǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，她便失去了自我生長(zhǎng)的能力。外在助力一旦失去，孩子就會(huì)不知所措，甚至抗拒成長(zhǎng)。”

朋友原以為這些特權(quán)是送給孩子的成長(zhǎng)錦鯉，原來(lái)卻是斬?cái)嗪⒆映岚虻睦麆Α?/p>

家長(zhǎng)總想讓孩子有捷徑可走，可是，生活中哪有什么捷徑呢？正如教育學(xué)者劉繼榮所說(shuō)：父母總想讓孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，而未來(lái)卻未必有你想吹的風(fēng)，有你想淋的雨。所以，放手讓孩子經(jīng)歷他該經(jīng)歷的風(fēng)雨，品嘗他該品嘗的滋味，使其通過(guò)自己的努力，摘下完全屬于自己的果實(shí)，才是對(duì)孩子最大的幫助。

不要做孩子的火炬，每個(gè)孩子都是一束光。