蔡家偉，李夢(mèng)雪，王 鑫

隨著綜藝節(jié)目在內(nèi)容和形式上的不斷變化，傳統(tǒng)意義上在綜藝節(jié)目中作為重要一部分的節(jié)目主持人的地位似乎在逐漸走向邊緣化?；诖?，分析了解綜藝類(lèi)節(jié)目主持人所面臨的困境和探索其未來(lái)發(fā)展出路，對(duì)未來(lái)各類(lèi)電視節(jié)目人發(fā)展都是具有重要意義的。

1 綜藝類(lèi)電視節(jié)目主持人面臨的困境

1.1 話語(yǔ)權(quán)減弱

在我們之前的印象中，主持人在綜藝節(jié)目中往往是起著串聯(lián)節(jié)目、營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氛圍等作用，但在融媒體時(shí)代下，由于傳播方式的多樣化和受眾對(duì)明星藝人的追捧，導(dǎo)致現(xiàn)在的綜藝節(jié)目更多地追求節(jié)目點(diǎn)擊率和明星的受歡迎程度，導(dǎo)致在節(jié)目中?？吹郊钨e在暢談交流，而主持人在開(kāi)場(chǎng)介紹完嘉賓之后出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就特別少了。甚至在有的節(jié)目中，例如《歌手2018》這檔綜藝節(jié)目中，為了更好地追求節(jié)目收視率，就沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的節(jié)目主持人，而是讓非主持專(zhuān)業(yè)的參賽選手張韶涵代替主持人對(duì)整個(gè)節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)。而在《向往的生活》《奔跑吧，兄弟》《親愛(ài)的客?！返染C藝節(jié)目就沒(méi)有設(shè)置主持人，僅靠參與節(jié)目的嘉賓與導(dǎo)演組交流完成錄制。也正因如此，大量的非明星節(jié)目主持人由于自身缺乏明星效應(yīng)，再加上在綜藝節(jié)目中話語(yǔ)權(quán)的減弱，導(dǎo)致自己在節(jié)目主持中陷入了困境。

1.2 綜合素質(zhì)不足

與傳統(tǒng)其他節(jié)目相比，綜藝節(jié)目是集娛樂(lè)、文化、知識(shí)為一體的節(jié)目類(lèi)型。也正因?yàn)槠涔?jié)目?jī)?nèi)容的多樣性和豐富性，也給節(jié)目主持人提出了更高的要求。在現(xiàn)在的綜藝節(jié)目中，主持人要更多地和觀眾、嘉賓進(jìn)行互動(dòng)，甚至有時(shí)需要去替觀眾評(píng)議或解答一些問(wèn)題。因此，節(jié)目主持人的邏輯思維能力以及各個(gè)領(lǐng)域的文化知識(shí)儲(chǔ)量就亟待加強(qiáng)。而當(dāng)下活躍在各大綜藝節(jié)目的新的主持人大都比較年輕，雖然外在形象姣好，但是由于其自身年齡較小，在人生閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)和各方面的知識(shí)儲(chǔ)備上都有所不足，會(huì)缺乏一些基本的常識(shí)，導(dǎo)致主持過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些在和觀眾互動(dòng)時(shí)邏輯思維混亂和答非所問(wèn)的問(wèn)題，造成一些尷尬和笑話。更重要的是，在當(dāng)下的融媒體時(shí)代，不僅僅要求節(jié)目主持人能夠應(yīng)對(duì)節(jié)目中出現(xiàn)的各類(lèi)突發(fā)情況，串聯(lián)節(jié)目，使節(jié)目有序的進(jìn)行，還要求節(jié)目主持人要有更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠參與到節(jié)目制作過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，但在目前的綜藝類(lèi)節(jié)目上，主持人仍然停留在傳統(tǒng)節(jié)目制作的模式里，沒(méi)有真正的參與到節(jié)目的整體制作里，更沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)在融媒體時(shí)代對(duì)于節(jié)目主持人“一專(zhuān)多能”的要求。

1.3 缺乏自己的品牌欄目和主持風(fēng)格

當(dāng)我們談到綜藝節(jié)目的主持人時(shí)，我們常常會(huì)想起《金星秀》的金星、《開(kāi)講了》的撒貝寧、《非誠(chéng)勿擾》的孟非、《快樂(lè)大本營(yíng)》的何炅等，我們能夠記住這些節(jié)目乃至主持人的名字，不僅僅是節(jié)目有多好，主持人形象有多好、人氣值有多高，而是因?yàn)樗麄冇兄约旱钠放茩谀?，在主持的過(guò)程中有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，撒貝寧的幽默、金星的犀利、孟非的睿智……反觀現(xiàn)在有的綜藝節(jié)目，節(jié)目主持人往往想依靠自己的外在形象或借助春晚那樣的大舞臺(tái)一夜成名，卻忽視了一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人需要形成自己獨(dú)有的節(jié)目主持風(fēng)格乃至品牌節(jié)目。但是隨著當(dāng)下融媒體時(shí)代中傳播手段的豐富，綜藝節(jié)目越來(lái)越追求點(diǎn)擊率、播放量和經(jīng)濟(jì)效益，在此基礎(chǔ)上，那些大的舞臺(tái)、好的綜藝節(jié)目更需要人氣高、主持風(fēng)格成熟的節(jié)目主持人來(lái)提高經(jīng)濟(jì)效益，很少會(huì)在好的綜藝節(jié)目中出現(xiàn)新的主持面孔。并且就目前的綜藝節(jié)目主持人行業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，新的節(jié)目主持人缺乏觀眾基礎(chǔ)，在節(jié)目中沒(méi)有那些成熟的節(jié)目主持人帶來(lái)的收益效果好，在這種惡性的循環(huán)里，形成自己特有的主持風(fēng)格和打造自己的專(zhuān)屬品牌欄目也就難上加難了。

1.4 人才培養(yǎng)機(jī)制不健全

當(dāng)前，節(jié)目主持人的培養(yǎng)主要是依托高校以及各類(lèi)播音主持的教育機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行的，節(jié)目主持人的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、學(xué)生都不在少數(shù)，但是人才培養(yǎng)機(jī)制不夠完善，培養(yǎng)出來(lái)的主持人質(zhì)量低、綜合能力較弱。目前的節(jié)目主持人培養(yǎng)還是依靠一些傳統(tǒng)的模式，主要是播音的發(fā)聲、朗誦、念稿等，教學(xué)內(nèi)容和課程都比較單一，無(wú)法培養(yǎng)出優(yōu)秀的播音主持人才。另外，高校針對(duì)播音主持人的培養(yǎng)過(guò)于系統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性，不同類(lèi)型的節(jié)目需要的主持人風(fēng)格不同，而學(xué)校并未依此來(lái)進(jìn)行具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)。同時(shí)，高校培養(yǎng)主持人更加注重理論上的培養(yǎng)，但是主持人更加需要的是實(shí)踐，一個(gè)是主持人實(shí)踐次數(shù)少、主持經(jīng)驗(yàn)少，又談何獨(dú)特的主持風(fēng)格和找到適合自己的定位呢。當(dāng)前的主持人人才培養(yǎng)機(jī)制相對(duì)來(lái)說(shuō)有些過(guò)于傳統(tǒng)、固化，不符合目前融媒體時(shí)代追求創(chuàng)新與個(gè)性的大趨勢(shì)，而不符合趨勢(shì)的主持人也終將會(huì)被淘汰。

1.5 新老交替周期長(zhǎng)

綜藝節(jié)目主持人更新?lián)Q代非常的慢，現(xiàn)在活躍在綜藝節(jié)目中的主持人都是一些主持時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的主持人，例如湖南電視臺(tái)的何炅、汪涵、謝娜；浙江衛(wèi)視的華少、沈濤；江蘇衛(wèi)視的李好等。當(dāng)然各臺(tái)也在試圖推出一些主持新秀，湖南臺(tái)《快樂(lè)大本營(yíng)》就單獨(dú)開(kāi)設(shè)了“下一站是我”季播環(huán)節(jié)，每一期節(jié)目由與原來(lái)的節(jié)目主持人帶兩個(gè)新人參加錄制，但由于新老主持風(fēng)格不同，在節(jié)目中的配合也不如原來(lái)的流暢，有時(shí)會(huì)使原有的節(jié)目失去獨(dú)有的味道。因此，許多的電視綜藝對(duì)新主持人的參與都是小心翼翼。進(jìn)而導(dǎo)致了綜藝類(lèi)節(jié)目主持人的新老交替周期長(zhǎng)。

2 綜藝類(lèi)節(jié)目主持人的發(fā)展出路

2.1 提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備

綜藝節(jié)目?jī)?nèi)容包羅萬(wàn)象，中西方文化均有涉及，在融媒體這個(gè)文化交流更加頻繁的時(shí)代，綜藝類(lèi)節(jié)目主持人首先要做的就是提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)中西方優(yōu)秀文化的了解，讓自己變得更優(yōu)秀。只有這樣，主持人才能在節(jié)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)如魚(yú)得水，才能跟各個(gè)行業(yè)的嘉賓都侃侃而談，從而掌握主持人在節(jié)目中的話語(yǔ)權(quán)。

2.2 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)型節(jié)目主持人的培養(yǎng)

建立完善主持人隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)行主持人專(zhuān)業(yè)細(xì)分，加強(qiáng)各個(gè)節(jié)目的專(zhuān)業(yè)型主持人的培養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，針對(duì)不同節(jié)目類(lèi)別的節(jié)目主持人進(jìn)行劃分，在培養(yǎng)的過(guò)程中有所側(cè)重，同時(shí)，要注重實(shí)踐，讓不同類(lèi)別的節(jié)目主持人積極參加各種有行業(yè)內(nèi)較高水準(zhǔn)的評(píng)委老師的比賽，例如中央電視臺(tái)的《主持人大賽》等，在實(shí)踐中尋找不足。在實(shí)踐中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

2.3 培養(yǎng)主持人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人，必須要懂得團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。綜藝類(lèi)節(jié)目和其他類(lèi)別的節(jié)目一樣，每一期精彩的節(jié)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的共同努力。正因如此，節(jié)目主持人要嘗試去了解團(tuán)隊(duì)中不同崗位的工作內(nèi)容，熟悉他人的工作流程，了解制作節(jié)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)，與團(tuán)隊(duì)中的其他成員配合默契。汪涵與團(tuán)隊(duì)在處理《歌手》中孫楠突然退賽就是一個(gè)教科書(shū)般團(tuán)隊(duì)合作的例子。所以說(shuō)，作為節(jié)目主持人，一定要注重團(tuán)隊(duì)合作，只有這樣，才可以使節(jié)目更加順暢、成功。

2.4 善于學(xué)習(xí)，打造自己的主持風(fēng)格

綜藝類(lèi)節(jié)目主持人只有形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，才會(huì)讓更多的受眾記住自己，才有機(jī)會(huì)去打造自己的品牌欄目。而想要形成自己的風(fēng)格，絕非一朝一夕之功。需要每一個(gè)節(jié)目主持人去學(xué)習(xí)、研究沈力、董卿等這些業(yè)界精英的主持技巧，并通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自我突破。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，綜藝類(lèi)節(jié)目主持人在當(dāng)下面臨的困境還是很多的，但同時(shí)不可否認(rèn)的是，如果沒(méi)有這些困境的存在，我們就不會(huì)去尋找解決困境的出路，就不會(huì)主動(dòng)的隨時(shí)代而變化。正所謂，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，融媒體時(shí)代綜藝節(jié)目所面對(duì)的困境，其實(shí)在另一個(gè)層面可以說(shuō)是節(jié)目主持人適應(yīng)變化的一個(gè)良好契機(jī)。而恰好，當(dāng)下的節(jié)目主持人需要這個(gè)時(shí)機(jī)主動(dòng)為之改變。