習(xí)主席指出，“教育的主要問(wèn)題是接地氣不夠，聯(lián)系實(shí)際不緊，說(shuō)不到官兵的心坎里”“要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”。道理要講得徹底，能夠說(shuō)服別人，首先得讓人聽(tīng)得進(jìn)去。這就需要我們提高思想政治教育課的親和力。

一、在提高語(yǔ)言表達(dá)上增強(qiáng)親和力

語(yǔ)言是思維的外殼，是與官兵在思想上進(jìn)行交流的重要工具。要重視語(yǔ)言表達(dá)的親和力，多講通俗話、多講貼心話，讓官兵喜歡聽(tīng)、愿意聽(tīng)，這樣才能為思想政治教育課奠定良好基礎(chǔ)。

（一）要說(shuō)通俗易懂的話。蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)，宣傳員在鼓動(dòng)說(shuō)話中越抽象，它的意思離具體事實(shí)越遙遠(yuǎn)，那它所造成的印象也就越發(fā)微小。像習(xí)主席“擼起袖子加油干”“綠水青山就是金山銀山”等話語(yǔ)，都是特別通俗易懂的話，反映的道理卻能夠讓人深省。這就要求教育者在提高思想政治教育課思想性和理論性的同時(shí)，尤其要注重說(shuō)理的通俗化、簡(jiǎn)明化，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表明復(fù)雜的道理、用具體的內(nèi)容闡釋抽象的概念、用通俗的話語(yǔ)講清深?yuàn)W的理論，將“高大上”的內(nèi)容用“接地氣”的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而幫助官兵從內(nèi)心深處受到教育、引發(fā)思考。

（二）要說(shuō)喜聞樂(lè)見(jiàn)的話。青年官兵普遍具有鮮明的時(shí)代特征和群體特色，他們的思維方式、語(yǔ)言特點(diǎn)與以前大不相同，用什么樣的語(yǔ)言拉近他們與思想政治教育課的距離是教育者最先需要解決的問(wèn)題。今年春節(jié)前夕，習(xí)主席在云南騰沖考察調(diào)研時(shí)，遇到游客問(wèn)：“彭媽媽呢？”習(xí)主席笑著回答說(shuō)：“沒(méi)來(lái)，過(guò)年了都在家里忙著呢！”親切隨和的話語(yǔ)一下子拉近了與群眾的距離。這就要求教育者平時(shí)要多關(guān)注官兵的說(shuō)話方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，在上思想政治教育課時(shí)用官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式表達(dá)出來(lái)，才能達(dá)到貼近官兵、增強(qiáng)效果的目的。

（三）要說(shuō)知心貼心的話。習(xí)主席在?？谂炓暡鞎r(shí)，當(dāng)?shù)弥獌擅麘?zhàn)士是昨天值班今天調(diào)休，帶著歉意問(wèn)道：“那我來(lái)是不是打攪你們休息了？”在蘆山地震災(zāi)區(qū)視察時(shí)，得知某陸航旅飛行員張尚年中斷婚禮趕赴災(zāi)區(qū)時(shí)，叮囑他：“找個(gè)日子，抓緊把婚禮辦了。”感人心者，莫先乎情。官兵都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著自己的情感、個(gè)人的追求，而這些情感和追求又支配著官兵的思想。這就需要教育者在講授思想政治教育課時(shí)，要從官兵感受的角度出發(fā)，少講“高調(diào)話”“生硬話”“訓(xùn)人話”，多講“貼心話”“知己話”“身邊話”，靠語(yǔ)言的情真意切、情感的自然流露，消除與官兵心理上的隔閡，贏得官兵的信任，才能夠增強(qiáng)思想政治教育課的親和力。

二、在聚焦活思想上增強(qiáng)親和力

習(xí)主席指出，“思想政治教育要取得實(shí)效，就要奔著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想去”。官兵的思想不是一成不變的，是會(huì)隨著年齡、崗位、經(jīng)歷等不斷變化的。教育者要始終關(guān)注官兵的思想變化，圍繞官兵現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和思想實(shí)際開(kāi)展思想政治教育，使思想政治教育課更具親和力。

（一）要講官兵關(guān)心的內(nèi)容。要把官兵的現(xiàn)實(shí)關(guān)注作為上好思想政治教育課的根本立足點(diǎn)，深入到官兵群體中去，切實(shí)搞清官兵關(guān)注點(diǎn)、愛(ài)好點(diǎn)、興趣點(diǎn)，掌握官兵的想法、態(tài)度、觀點(diǎn)，并以此為依據(jù)準(zhǔn)備思想政治教育課內(nèi)容，做到官兵想到哪里、思想政治教育課就延伸哪里，官兵關(guān)注哪里、思想政治教育課就占領(lǐng)哪里的陣地。要切實(shí)做好官兵關(guān)注問(wèn)題的答疑解惑，在做好理論闡釋、困惑釋疑的同時(shí)，向官兵明明白白地講清什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，對(duì)在哪、錯(cuò)在哪，怎么做是對(duì)、怎么做是錯(cuò)，讓官兵頭腦更加清晰、思路更加清楚。

（二）要講聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容。要克服講授與官兵生活環(huán)境貼得不夠緊密或離部隊(duì)當(dāng)前中心工作比較遠(yuǎn)的問(wèn)題，在授課中用鮮活的事例、真實(shí)的事件還原官兵工作生活實(shí)際，讓官兵感受到講授的內(nèi)容就是我們生活的真實(shí)寫(xiě)照，實(shí)現(xiàn)授課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況的無(wú)縫對(duì)接。要針對(duì)部隊(duì)長(zhǎng)時(shí)間擔(dān)負(fù)戰(zhàn)備執(zhí)勤任務(wù)、與家人聚少離多等特點(diǎn)，深入挖掘發(fā)生在官兵周?chē)钫鎸?shí)、最能體現(xiàn)官兵戰(zhàn)備訓(xùn)練實(shí)際的例子，引導(dǎo)官兵在對(duì)實(shí)際問(wèn)題的深度思考中啟發(fā)自覺(jué)、接受教育。要注重挖掘官兵身邊的榜樣，將他們的心路歷程、理想信念、家國(guó)情懷融入我們的授課當(dāng)中去，引發(fā)官兵的共感、共鳴、共情，提高官兵對(duì)思想政治教育課的認(rèn)同感。

（三）要講真情實(shí)感的內(nèi)容。從傳播學(xué)角度來(lái)說(shuō)，教育就是傳播信息，重點(diǎn)不在于傳遞的信息有多少，而在于有效信息有多少、真實(shí)的情感有多深、受眾能接收的有幾條。思想政治教育“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心不行”。要克服為了講課而講課、為了完成任務(wù)而講課等應(yīng)付差事的思想，真正把最直擊官兵內(nèi)心深處、最能觸動(dòng)官兵心弦的內(nèi)容融入授課中，感染官兵、激勵(lì)官兵、鼓舞官兵，讓每名官兵都能夠感同身受。要把自己的真實(shí)感受、對(duì)官兵的深厚感情通過(guò)授課內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，不斷增強(qiáng)與官兵情感上的聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育官兵的目的。

三、在運(yùn)用新媒體上增強(qiáng)親和力

習(xí)主席指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”當(dāng)前，新媒體新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對(duì)思想政治教育課提出了巨大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)著眼形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流趨勢(shì)，充分發(fā)揮新媒體新技術(shù)在思想政治教育課中的積極作用，提高官兵參與的積極性。

（一）要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程。當(dāng)下，“慕課”“微課”等新型網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)迎合了時(shí)代發(fā)展的需要，創(chuàng)造了全新的授課方式和學(xué)習(xí)方式，更加符合人們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求。緊跟時(shí)代潮流，軍隊(duì)有關(guān)部門(mén)組織力量打造了多門(mén)涵蓋軍事、政治、文化等方面內(nèi)容的“慕課”，在互聯(lián)網(wǎng)軍職在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和強(qiáng)軍網(wǎng)夢(mèng)課平臺(tái)上線，供官兵學(xué)習(xí)使用。教育者要充分運(yùn)用這些已經(jīng)十分成熟的網(wǎng)絡(luò)課程，選取其中符合要求的思想政治教育課，定期推薦給官兵學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，既可以開(kāi)拓官兵的理論視野，增強(qiáng)思想政治教育課的時(shí)代感，又可以通過(guò)這種全新的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，切實(shí)提高官兵對(duì)思想政治教育課的興趣。

（二）要善于使用移動(dòng)終端。隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及和5G網(wǎng)絡(luò)的逐步推廣，以智能手機(jī)、平板電腦等為代表的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端對(duì)官兵獲取知識(shí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了極大的影響，官兵更愿意通過(guò)移動(dòng)終端的使用變傾聽(tīng)者為參與者、變定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí)為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。針對(duì)這些改變，教育者要注重提高官兵的參與意識(shí)，增強(qiáng)與官兵的實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓移動(dòng)終端成為增強(qiáng)授課效果的“助推器”“催化劑”。要充分考慮到官兵運(yùn)用移動(dòng)終端碎片化、快餐化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過(guò)“兩微一端”隨時(shí)向官兵推薦優(yōu)秀公眾號(hào)、推送精選文章，讓思想政治教育課出現(xiàn)在官兵的朋友圈、好友群中。

（三）要精心打造特色品牌。思想政治教育課要贏得喝彩、入腦入心，關(guān)鍵是特色。沒(méi)有特色就沒(méi)有興趣點(diǎn)，沒(méi)有興趣點(diǎn)也就無(wú)法引發(fā)官兵的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前，軍隊(duì)一些單位和個(gè)人在微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了公眾號(hào)、官方號(hào)等，受到了廣大網(wǎng)民的熱捧。之所以這些品牌受到關(guān)注，是因?yàn)樗麄儤O具軍隊(duì)特色。教育者要充分借鑒這些媒體平臺(tái)的特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本單位擔(dān)負(fù)使命任務(wù)特點(diǎn)，打造體現(xiàn)官兵實(shí)際生活、反映官兵思想特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)特色品牌欄目，讓官兵在觀看交流中接受教育。要注重發(fā)揮官兵的主體作用，讓官兵參與到新媒體的制作、拍攝全過(guò)程，成為新媒體產(chǎn)品的主角和主演，提高官兵參與熱情，不斷增強(qiáng)思想政治教育課的親和力。