王海霞

摘要：本文首先簡要闡述了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，包括不重視體育教學(xué)、忽視體育教學(xué)作用、教學(xué)內(nèi)容較為單一、缺少體育相關(guān)器材，然后圍繞著提高學(xué)生身體素質(zhì)、凸顯體育的積極性、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、彌補(bǔ)體育器材缺失四個(gè)層面，探討了體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué)

近年來，我國教育行業(yè)大力發(fā)展，不斷提高對教學(xué)的要求。但是目前，農(nóng)村小學(xué)對體育教學(xué)缺乏相關(guān)重視，不能讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，針對這一現(xiàn)狀，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)對體育游戲的應(yīng)用，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)及對體育鍛煉的積極性，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）不重視體育教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)科技的不斷發(fā)展，加大了對人才的培養(yǎng)力度，但過于注重對學(xué)生專業(yè)文化課的教育，而忽視體育的重要性，學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育鍛煉，身體素質(zhì)逐漸下降，同時(shí)也影響了體育教學(xué)工作的開展，由于學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，不利于其日常學(xué)習(xí)，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）忽視體育教學(xué)作用

現(xiàn)階段，大部分學(xué)校的體育課，教師只是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，或者按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺少教學(xué)目標(biāo)，并且對于學(xué)生的具體情況都不夠了解，讓學(xué)生浪費(fèi)了大量的時(shí)間，還缺乏了相對的運(yùn)動(dòng)，忽視體育教學(xué)的作用，大大降低了教師的教學(xué)能力，使得學(xué)生無法順利進(jìn)行體育的運(yùn)動(dòng)，降低了學(xué)生對體育的積極性。

（三）教學(xué)內(nèi)容較為單一

在體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，不能讓學(xué)生充分的利用體育課進(jìn)行有效運(yùn)動(dòng)，只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行跑圈、跳遠(yuǎn)等等一些基本的運(yùn)動(dòng)，大大降低了學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)教師缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，不能更好的進(jìn)行體育的教學(xué)。

（四）缺少體育相關(guān)器材

農(nóng)村小學(xué)的體育課程由于基礎(chǔ)條件的限制，使得學(xué)生缺少相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場地，不能有效的進(jìn)行專業(yè)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)有限，缺乏體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，使學(xué)生不能對相關(guān)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效的訓(xùn)練，縮小了學(xué)生可運(yùn)動(dòng)的范圍，造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的下降[1]。

二、體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)

在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加大對體育教學(xué)的重視程度，不斷增加教學(xué)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)。教師可以采取相關(guān)的體育游戲，不斷加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

通過體育游戲，可以提高學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生能夠參與其中，先做一些簡單的游戲，例如：隊(duì)列練習(xí)，可讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，當(dāng)一個(gè)同學(xué)說：“立正”，同時(shí)做出其他動(dòng)作，接下來的同學(xué)就要說出前一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，再做另一個(gè)不同的動(dòng)作，以此類推，可以有效增加學(xué)生在體育課中的樂趣，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，有利于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育課中穿插著相應(yīng)的體育游戲，可以讓學(xué)生在相對枯燥的運(yùn)動(dòng)之后，做一些體育游戲，能夠讓學(xué)生更加接受體育，特別是增加室外運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生達(dá)到良好的鍛煉效果。

（二）凸顯體育的積極性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育課枯燥乏味，教師只是向?qū)W生講解有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的知識，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生對體育失去了興趣，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該適當(dāng)增加體育游戲，提高學(xué)生在體育課上的活躍度，讓學(xué)生在平常繁忙的學(xué)習(xí)中增加一些樂趣，有效放松身體，增強(qiáng)活動(dòng)能力。

在實(shí)踐中，教師可以舉行相應(yīng)的競賽，例如：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，讓所有學(xué)生參與，將其分成五個(gè)組，每組依次輪流進(jìn)行跳繩，時(shí)間規(guī)定為一分鐘，跳繩次數(shù)多的學(xué)生獲勝，將每組獲勝的學(xué)生再進(jìn)行一輪比賽，選出前三名，教師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，能夠更好地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生都能夠積極參加，可以有效達(dá)到學(xué)生鍛煉的目標(biāo)，在比賽中可以讓學(xué)生體會到體育競賽的感覺，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及增加心理承受能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，不能更好的使學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果，降低了學(xué)生參加體育課的活躍度，因此，教師應(yīng)該增加相應(yīng)的體育游戲，豐富教學(xué)的內(nèi)容，可以有效的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)提高教師的教學(xué)水平。

在體育的運(yùn)動(dòng)過程中增加體育游戲，可以適當(dāng)增強(qiáng)課程的趣味性，豐富學(xué)生體育游戲的知識，合理的進(jìn)行相關(guān)游戲也是體育教學(xué)中較為重要環(huán)節(jié)，利用體育課增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量同時(shí)放松學(xué)生的大腦，做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（四）彌補(bǔ)缺乏體育器材

由于農(nóng)村小學(xué)的場地較為簡便，缺乏相應(yīng)的設(shè)施，因此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做體育游戲，增加學(xué)生對體育的了解，同時(shí)，彌補(bǔ)體育器材的缺失，例如：指部位，教師找出一名學(xué)生發(fā)布指令，指出自己身上的一個(gè)部位，其他學(xué)生要指出和他不同的部位，所有學(xué)生都和發(fā)布指令的學(xué)生不一樣才為獲勝[2]。

結(jié)論：總而言之，在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加大體育游戲的實(shí)行力度，讓學(xué)生在體育課上做相應(yīng)的游戲，增加學(xué)生的樂趣，通過一系列的游戲，可以提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉.論體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].花炮科技與市場，2020，（03）：61.

[2]趙波.近15年我國農(nóng)村體育教育研究進(jìn)展[D].導(dǎo)師：楊洋.成都體育學(xué)院，2019.