譚文娟 陜婷婷

（山西應用科技學院，山西 太原 030000）

隨著教育制度改革深入，對工程造價專業(yè)教學提出了更高要求，積極引入校企合作模式，對于提高教學水平有很大的幫助。校企合作模式最大的特點就是將學校和企業(yè)聯(lián)系起來，建立起合作的關系，構建出全新教學體系，對學生進行良好培養(yǎng)。在校企合作模式下，加快工程造價專業(yè)教學實踐改革，不斷提高學生綜合素質。

1 基于校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學實踐改革的重要性

隨著建筑工程事業(yè)發(fā)展，對工程造價專業(yè)人才需求量持續(xù)增加，因此要進行培養(yǎng)。為了提高人才培養(yǎng)質量，要將校企合作模式運用到工程造價專業(yè)教學中，可以取得良好成效，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先提高學生參與積極性。過去由于教學方式的落后性，學生積極性較低，對教學質量會產生不利影響。借助于校企合作模式可以激發(fā)學習興趣，從而提高積極性，更加自主投入進來。其次提高學生綜合能力。在校企合作模式下，為學生提供了鍛煉的平臺，實現(xiàn)理論與實踐相結合，為將來走向工作崗位做好準備。最后順應專業(yè)教學改革的需求。從某種意義上來說，工程造價專業(yè)教學運用校企合作模式具有一定必然性，加快教學模式改革，實現(xiàn)專業(yè)更好發(fā)展［1］。

2 工程造價專業(yè)教學基本現(xiàn)狀

從目前情況來看，工程造價專業(yè)教學存在著諸多問題，嚴重制約著教學水平提升。教學方式單一。理論灌輸依然是主要教學方式，教師幾乎整節(jié)課時間都在講解理論，在這種情況下，學生會感覺到枯燥無聊，導致學習興趣較低。另外落后教學方式限制了學生個性化發(fā)展，容易形成思維定勢，學生能力很難有所提升。忽視學生主體地位。在傳統(tǒng)模式下，學生主要任務是記憶知識，在課堂上處于被動接受位置，自主探究能力較差。忽視教學實踐環(huán)節(jié)。工程造價專業(yè)具有很強實踐性，但是傳統(tǒng)教學模式下以理論為主，實踐教學方面比較缺陷，學生動手能力較差?？己朔绞讲缓侠?。以考試成績作為唯一評價指標，沒有考慮學生其他方面的表現(xiàn)，存在嚴重片面性。由此可見，工程造價專業(yè)教學存在著很多問題，要通過改進來優(yōu)化教學效果，有助于提高學生綜合能力。

3 校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學實踐改革

3.1 開展專業(yè)實習

實踐是工程造價專業(yè)教學的重要組成部分，學生親自參與進去得到有效鍛煉，不斷提高實踐操作能力。學校要和企業(yè)建立起長期合作關系，簽訂合同明確各自權利和義務，并嚴格按照規(guī)定去執(zhí)行，保證校企合作教學模式的順利開展，實現(xiàn)預期目標。結合所學內容為學生安排實習崗位，在完成工作中加深對專業(yè)的了解，在反復練習中將知識轉化為自身能力，真正意義上實現(xiàn)學以致用。校企合作模式下讓學生走出課堂，到企業(yè)中去進行自我鍛煉，教學效果會得到明顯改善。當學生處于特定工作環(huán)境時，可以激發(fā)出自身創(chuàng)新意識，從而增強專業(yè)能力。

3.2 提高教師綜合素質

校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學實踐改革對教師提出了較高要求，通過學習來提升綜合素養(yǎng)，才能有效的適應。在開展校企合作時，教師發(fā)揮著主導作用，除了具備扎實基礎理論外，實踐能力也是必不可少的。為了提高教師實踐能力，要深入到企業(yè)中去學習，在課堂上給學生滲透，這樣教學效果會更好。建立起一支高素質人才隊伍，為教學工作開展提供可靠保障，發(fā)揮出人才資源優(yōu)勢，解決過程中遇到問題，消除不利因素影響，保證實現(xiàn)預期目標。聘請企業(yè)專業(yè)技術人員給學生開展講座，幫助他們答疑解惑，通過指導加深對專業(yè)的認識。教師要對學生認真負責，時刻關注學習情況，便于對教學方式做出適當調整，可以達到更好效果。

3.3 職業(yè)技能競賽

為了幫助學生提高實踐能力，開展職業(yè)技能競賽是一種有效方式，學生在參與中得到有效鍛煉，不斷提高自身綜合素養(yǎng)［3］。結合教學內容開展職業(yè)技能競賽，設置獎勵項目，可以調動起學生參與積極性，更加自主投入進去。當學生處于競賽狀態(tài)中，可以激發(fā)出創(chuàng)新意識，提高隨機應變能力。當出現(xiàn)問題時不能慌張，要保持冷靜態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自身存在缺陷并有效改進，有利于提高專業(yè)技能水平。學校和企業(yè)要聯(lián)合起來舉辦職業(yè)技能競賽，為學生創(chuàng)建出展示自我的平臺，挖掘出自身潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展。豐富職業(yè)技能競賽形式，滿足學生多元化需求，讓所有人都參與進來。

3.4 完善教學評價機制

教學評價是校企合作模式的重要環(huán)節(jié)，主要目的是發(fā)現(xiàn)問題，通過改進來提升教學水平。除了理論知識考核外，還要注重實踐學習評價，建立起一套完善教學評價機制，注重各方面的考核，給學生一個合理定位。很多學生在剛開始到企業(yè)中實習中，會出現(xiàn)不適應的情況，教師要進行指導，幫助他們慢慢適應環(huán)境，才能更好投入到學習中去。從學生角度來看，他們都希望得到教師表揚，因此要經常去鼓勵，可以增強自信心，勇敢去面對學習中遇到困難。

4 結語

綜上所述，基于校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學實踐改革與研究是很有必要的，有助于提高教學質量。加強對校企合作模式的研究，和工程造價專業(yè)教學相結合，創(chuàng)新教學方式，可以滿足學生自身發(fā)展需求。建立起人才培養(yǎng)體系，提高實踐能力培養(yǎng)重視程度，不斷提高學生綜合素質。