譚文娟 陜婷婷

（山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030000）

隨著教育制度改革深入，對工程造價專業(yè)教學(xué)提出了更高要求，積極引入校企合作模式，對于提高教學(xué)水平有很大的幫助。校企合作模式最大的特點(diǎn)就是將學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系起來，建立起合作的關(guān)系，構(gòu)建出全新教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行良好培養(yǎng)。在校企合作模式下，加快工程造價專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1 基于校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革的重要性

隨著建筑工程事業(yè)發(fā)展，對工程造價專業(yè)人才需求量持續(xù)增加，因此要進(jìn)行培養(yǎng)。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要將校企合作模式運(yùn)用到工程造價專業(yè)教學(xué)中，可以取得良好成效，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先提高學(xué)生參與積極性。過去由于教學(xué)方式的落后性，學(xué)生積極性較低，對教學(xué)質(zhì)量會產(chǎn)生不利影響。借助于校企合作模式可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高積極性，更加自主投入進(jìn)來。其次提高學(xué)生綜合能力。在校企合作模式下，為學(xué)生提供了鍛煉的平臺，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為將來走向工作崗位做好準(zhǔn)備。最后順應(yīng)專業(yè)教學(xué)改革的需求。從某種意義上來說，工程造價專業(yè)教學(xué)運(yùn)用校企合作模式具有一定必然性，加快教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)更好發(fā)展［1］。

2 工程造價專業(yè)教學(xué)基本現(xiàn)狀

從目前情況來看，工程造價專業(yè)教學(xué)存在著諸多問題，嚴(yán)重制約著教學(xué)水平提升。教學(xué)方式單一。理論灌輸依然是主要教學(xué)方式，教師幾乎整節(jié)課時間都在講解理論，在這種情況下，學(xué)生會感覺到枯燥無聊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣較低。另外落后教學(xué)方式限制了學(xué)生個性化發(fā)展，容易形成思維定勢，學(xué)生能力很難有所提升。忽視學(xué)生主體地位。在傳統(tǒng)模式下，學(xué)生主要任務(wù)是記憶知識，在課堂上處于被動接受位置，自主探究能力較差。忽視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。工程造價專業(yè)具有很強(qiáng)實(shí)踐性，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式下以理論為主，實(shí)踐教學(xué)方面比較缺陷，學(xué)生動手能力較差?？己朔绞讲缓侠怼Ｒ钥荚嚦煽冏鳛槲ㄒ辉u價指標(biāo)，沒有考慮學(xué)生其他方面的表現(xiàn)，存在嚴(yán)重片面性。由此可見，工程造價專業(yè)教學(xué)存在著很多問題，要通過改進(jìn)來優(yōu)化教學(xué)效果，有助于提高學(xué)生綜合能力。

3 校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革

3.1 開展專業(yè)實(shí)習(xí)

實(shí)踐是工程造價專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生親自參與進(jìn)去得到有效鍛煉，不斷提高實(shí)踐操作能力。學(xué)校要和企業(yè)建立起長期合作關(guān)系，簽訂合同明確各自權(quán)利和義務(wù)，并嚴(yán)格按照規(guī)定去執(zhí)行，保證校企合作教學(xué)模式的順利開展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生安排實(shí)習(xí)崗位，在完成工作中加深對專業(yè)的了解，在反復(fù)練習(xí)中將知識轉(zhuǎn)化為自身能力，真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。校企合作模式下讓學(xué)生走出課堂，到企業(yè)中去進(jìn)行自我鍛煉，教學(xué)效果會得到明顯改善。當(dāng)學(xué)生處于特定工作環(huán)境時，可以激發(fā)出自身創(chuàng)新意識，從而增強(qiáng)專業(yè)能力。

3.2 提高教師綜合素質(zhì)

校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革對教師提出了較高要求，通過學(xué)習(xí)來提升綜合素養(yǎng)，才能有效的適應(yīng)。在開展校企合作時，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，除了具備扎實(shí)基礎(chǔ)理論外，實(shí)踐能力也是必不可少的。為了提高教師實(shí)踐能力，要深入到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生滲透，這樣教學(xué)效果會更好。建立起一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為教學(xué)工作開展提供可靠保障，發(fā)揮出人才資源優(yōu)勢，解決過程中遇到問題，消除不利因素影響，保證實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生開展講座，幫助他們答疑解惑，通過指導(dǎo)加深對專業(yè)的認(rèn)識。教師要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，時刻關(guān)注學(xué)習(xí)情況，便于對教學(xué)方式做出適當(dāng)調(diào)整，可以達(dá)到更好效果。

3.3 職業(yè)技能競賽

為了幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，開展職業(yè)技能競賽是一種有效方式，學(xué)生在參與中得到有效鍛煉，不斷提高自身綜合素養(yǎng)［3］。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展職業(yè)技能競賽，設(shè)置獎勵項(xiàng)目，可以調(diào)動起學(xué)生參與積極性，更加自主投入進(jìn)去。當(dāng)學(xué)生處于競賽狀態(tài)中，可以激發(fā)出創(chuàng)新意識，提高隨機(jī)應(yīng)變能力。當(dāng)出現(xiàn)問題時不能慌張，要保持冷靜態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自身存在缺陷并有效改進(jìn)，有利于提高專業(yè)技能水平。學(xué)校和企業(yè)要聯(lián)合起來舉辦職業(yè)技能競賽，為學(xué)生創(chuàng)建出展示自我的平臺，挖掘出自身潛力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。豐富職業(yè)技能競賽形式，滿足學(xué)生多元化需求，讓所有人都參與進(jìn)來。

3.4 完善教學(xué)評價機(jī)制

教學(xué)評價是校企合作模式的重要環(huán)節(jié)，主要目的是發(fā)現(xiàn)問題，通過改進(jìn)來提升教學(xué)水平。除了理論知識考核外，還要注重實(shí)踐學(xué)習(xí)評價，建立起一套完善教學(xué)評價機(jī)制，注重各方面的考核，給學(xué)生一個合理定位。很多學(xué)生在剛開始到企業(yè)中實(shí)習(xí)中，會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，教師要進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們慢慢適應(yīng)環(huán)境，才能更好投入到學(xué)習(xí)中去。從學(xué)生角度來看，他們都希望得到教師表揚(yáng)，因此要經(jīng)常去鼓勵，可以增強(qiáng)自信心，勇敢去面對學(xué)習(xí)中遇到困難。

4 結(jié)語

綜上所述，基于校企合作模式下的工程造價專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革與研究是很有必要的，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對校企合作模式的研究，和工程造價專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，可以滿足學(xué)生自身發(fā)展需求。建立起人才培養(yǎng)體系，提高實(shí)踐能力培養(yǎng)重視程度，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。