陜婷婷 譚文娟

（山西應用科技學院，山西 太原 030000）

建筑業(yè)目前在我國國民經(jīng)濟中占有一席重要之地，是我國的一個支柱型產(chǎn)業(yè)，每個工程都需要進行工程造價管理，造價行業(yè)便順應而生，工程造價專業(yè)的教育屬于是典型的將理論和實踐一體化教育的教學模式。響應國家號召，著重培養(yǎng)應用型、復合型人才。對學生不僅要進行標準化的課程體系的教育教學，還要更加注重對造價專業(yè)學生動手實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。使工程造價專業(yè)的學生具備進行全過程工程造價管理的綜合實踐能力，適應造價行業(yè)的需求。因此，探討工程造價專業(yè)的實踐教學體系便顯得尤為重要，成為培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型工程造價學生的關鍵所在。

1 緊跟時代腳步，明確工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標

對于工程造價專業(yè)的學生來說，實踐教學是其掌握專業(yè)技能和知識的一個重要環(huán)節(jié)，實踐教學能夠把理論知識和知識運用緊密的聯(lián)系起來，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標的一種基本方式，只有把目標明確了，才能培養(yǎng)出合格的應用型人才。工程造價專業(yè)的實踐教學目標就是提升學生自主解決項目中工程造價管理實際問題的能力，提升學生獨立思考問題、分析問題的能力，讓學生能夠掌握專業(yè)知識，并能夠靈活運用知識，在實踐教學的過程中，始終堅持將理論知識和造價專業(yè)實踐教學相結合的路徑，堅持產(chǎn)學研相結合。

2 建設雙師型師資隊伍

雙師型教師在工程造價專業(yè)的實踐教學中發(fā)揮著舉足輕重的作用，要實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標，第一要務就是要培養(yǎng)具有實踐教學能力的雙師型教師，除了要把老師們重理論輕實踐的觀念所改變，還有就是要大大提升老師隊伍的實踐教學指導能力，對教師原有的知識不斷進行更新，培養(yǎng)出一批技能扎實、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的雙師型教師，并逐步的發(fā)展出一支整體素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的隊伍，從而適應應用型本科工程造價專業(yè)學生的教育教學。讓老師們?nèi)サ交鶎訂挝粧炻氝M行一線的實踐鍛煉，讓老師們在運用知識和技能的過程之中了解行業(yè)當前階段的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，并據(jù)此合理適時的調(diào)整教育教學計劃；對于有條件的學校，還應當把老師們送到省內(nèi)外的重點培訓機構等進行相關的學習培訓和深造；此外，還要給老師們創(chuàng)造好的條件，積極鼓勵老師們考取專業(yè)技能證書，或者可以從企業(yè)聘請一些具有一線經(jīng)驗的生產(chǎn)技術人員擔任教師，給學生們帶去最新的理念和最先進的技術。

3 加強實訓基地的建設，實現(xiàn)校內(nèi)外實踐教學相結合

為了幫助學生將來能夠很快的適應企業(yè)崗位，幫助學生能夠順利的從學校里的教育環(huán)境過渡到未來崗位的工程環(huán)境，學校應當在實踐教學硬件資源上多下功夫，把硬件資源配置納入學校規(guī)劃，配備基礎和專業(yè)的實驗室，并建設校內(nèi)實習基地，積極開發(fā)校外的實訓基地，與多家校外實訓基地建立合作關系，建立穩(wěn)定的校企關系，和企業(yè)互利互惠，對學生實施全面的實踐教育。從基礎的材料實驗室、CAD實訓室、制圖實訓室等到專業(yè)的預算軟件應用、招投標軟件的應用、建筑工程資料軟件的應用、施工組織設計實訓等再到BIM實訓室、仿真模擬實訓室，再到校外合作企業(yè)、實習基地等。為老師和學生提供條件，一方面是提高學生的動手實踐能力，提升教師的科研以及實踐能力。另一方面，為學生在學校和社會崗位之間架起了溝通的橋梁，讓學生盡量的置身在工作場景中，模擬社會就業(yè)系統(tǒng)，逐步的實現(xiàn)預就業(yè)機制。

4 踐行實踐教學標準，完善實踐教學體系內(nèi)容

開展實踐教學的依據(jù)是教學標準，對于工程造價專業(yè)的各門實踐課程都應該有相應的教學標準和規(guī)范，規(guī)范化的教學標準應當包括每一門實踐課程的課程定位、課程目標、課程的基本內(nèi)容、基本要求、教學方法、教學手段、課程進度、成績考核標準、教學質(zhì)量評估標準等。 工程造價專業(yè)這門課的實踐性很強，要想使造價專業(yè)的學生能夠掌握所學，到達社會崗位之后能夠“零距離”上崗就業(yè)，就應當讓工程造價專業(yè)的實踐教學體系內(nèi)容和社會企業(yè)的實際工作密切相結合，讓學生充分的了解企業(yè)實際工作的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性，讓老師的教學變得更加主動。此外，還應當按照工程造價管理專業(yè)應用型人才的目標，針對造價專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設計，科學的去安排造價專業(yè)的實踐教學內(nèi)容，并針對內(nèi)容選擇合理的教學形式，讓實踐教學貫穿于造價專業(yè)的整個教育培養(yǎng)過程。實踐教學內(nèi)容的選擇應突出造價專業(yè)崗位所對應的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，盡量地以技術技能為主。將造價專業(yè)學生的職業(yè)資格考證納入到實踐教學內(nèi)容里面，以此提高學生日后的就業(yè)競爭力。

5 結語

總而言之，工程造價專業(yè)很注重實踐性，那么在造價專業(yè)的培養(yǎng)目標方面也就應當重視實踐教學。從明確培養(yǎng)目標出發(fā)，到建設雙師型師資隊伍，再到構建和完善實踐教學體系內(nèi)容，構建出工程造價專業(yè)科學的、可操作性強的、合理的實踐教學體系，對于加速應用型工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)起著十分重要的作用。改變工程造價專業(yè)學生以往知識面較窄、動手操作能力弱等現(xiàn)象，提高學生實踐動手能力，提升其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。培養(yǎng)合格的應用型、復合型工程造價專業(yè)人才。