李 敏，趙立功，潘 樂(lè)，張 佳，馮 蕾

（石家莊學(xué)院 體育學(xué)院，河北 石家莊 050035）

0 引言

2014年初，我國(guó)教育部門專門印發(fā)了“全面深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人”根本任務(wù)的意見(jiàn)[1]，首次提出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)問(wèn)題.同年，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心提出了學(xué)科核心素養(yǎng)，要求以學(xué)科核心素養(yǎng)為依據(jù)制定各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到各個(gè)學(xué)科.2017年國(guó)家頒布“普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”[2]，其中明確將運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德作為體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過(guò)體育與健康課程將學(xué)生所需的體育核心素養(yǎng)真正落實(shí)到實(shí)踐中去.目前，各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作正在進(jìn)行中，2020年8月26日，教育部召開(kāi)了第二次義務(wù)教育課程修訂會(huì)議部署義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作[3]，強(qiáng)調(diào)要將黨的教育方針轉(zhuǎn)化為各門課程的核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，積極為學(xué)校育人畫像.

隨著中學(xué)教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸在各學(xué)科中得以貫徹落實(shí)并取得很大成效.通過(guò)體育與健康課程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展意義深遠(yuǎn).在體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)背景下研究中學(xué)體育與健康課程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展非常重要.因?yàn)榱x務(wù)教育階段的“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”還在修訂中，因此僅針對(duì)高中階段的體育課程進(jìn)行研究.

1 研究對(duì)象

以學(xué)科核心素養(yǎng)下石家莊市高中體育與健康課程現(xiàn)狀為研究對(duì)象，抽取10所學(xué)校的1 000名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象.

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

針對(duì)所要研究的內(nèi)容，通過(guò)河北省圖書館、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)以及百度學(xué)術(shù)、維普網(wǎng)站，以“高中生”、“體育與健康學(xué)科”、“核心素養(yǎng)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，整理數(shù)據(jù)資料，為本研究奠定基礎(chǔ).

2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

2.2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究?jī)?nèi)容，借鑒前人研究[4,5]設(shè)計(jì)了“石家莊市高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)現(xiàn)狀研究調(diào)查問(wèn)卷”，該問(wèn)卷從運(yùn)動(dòng)能力、體育品德、健康行為三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)方面又包含多項(xiàng)二級(jí)指標(biāo).運(yùn)動(dòng)能力的具體表現(xiàn)形式為學(xué)生良好的體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示與比賽；健康行為的具體表現(xiàn)形式為學(xué)生具有體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、能掌握與運(yùn)用健康知識(shí)、具有情緒調(diào)控和環(huán)境適應(yīng)能力；體育品德的具體表現(xiàn)形式為表現(xiàn)出積極的體育精神、良好的體育道德和體育品格.

2.2.2 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)

本問(wèn)卷交給相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者、專家以及高中體育老師進(jìn)行審閱和修改.問(wèn)卷一共交給10位專家進(jìn)行探討和研究，得到了問(wèn)卷的內(nèi)容效度，最后得出專家校驗(yàn)有效值為0.89，保證了問(wèn)卷的高效性和準(zhǔn)確性.

2.2.3 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)

在問(wèn)卷效度檢驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了重新測(cè)評(píng)，問(wèn)卷發(fā)放15天之后，在所抽取的對(duì)象中再進(jìn)行重新測(cè)評(píng).通過(guò)SPSS軟件，對(duì)二次問(wèn)卷抽測(cè)的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并將兩次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)分析，兩次測(cè)量結(jié)果具有較高的一致性，表明問(wèn)卷具有較高的可信度.

2.2.4 問(wèn)卷發(fā)放方式

根據(jù)石家莊市高中學(xué)校的資源和地理位置，以及體育與健康課程開(kāi)展情況，選取鹿泉區(qū)第一中學(xué)、藁城區(qū)第一中學(xué)、石家莊市第十七中學(xué)、石家莊第二十二中學(xué)、正定中學(xué)等10所學(xué)校的1 000名學(xué)生并對(duì)其發(fā)放問(wèn)卷，采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和現(xiàn)場(chǎng)回收的形式，問(wèn)卷共計(jì)發(fā)放1 000份，回收990份，回收率99%，經(jīng)過(guò)后期整理歸納，其中有效問(wèn)卷964份，有效率97.37%，問(wèn)卷發(fā)放情況詳見(jiàn)表1.

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行整理，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，通過(guò)SPSS軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

2.4 邏輯分析法

針對(duì)獲得的所有數(shù)據(jù)資料，采用歸納、綜合的方法進(jìn)行分析，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出了改進(jìn)辦法和策略.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 石家莊市高中生運(yùn)動(dòng)能力調(diào)查

針對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)在運(yùn)行能力方面涵蓋的內(nèi)容（體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、是否參與體育比賽、健身計(jì)劃的制定意識(shí)、體育賽事關(guān)注程度、在參與運(yùn)動(dòng)中技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用情況等方面），對(duì)調(diào)查對(duì)象在體育能力上的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析.

3.1.1 參與體育比賽活動(dòng)基本情況

對(duì)石家莊市高中學(xué)生參與體育比賽活動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行調(diào)查（表2），結(jié)果顯示每年參加體育比賽活動(dòng)在5次以上的高中生人數(shù)占比為16.49%，參加比賽次數(shù)為4次、3次、2次、2次以下的人數(shù)占比分別為16.70%，16.39%，26.04%，24.38%.參加體育比賽活動(dòng)2次以下的學(xué)生占比幾乎為1/4，可見(jiàn)學(xué)生每年參加體育比賽活動(dòng)的次數(shù)總體較少，這充分表明學(xué)生的體能狀況一般，沒(méi)有能力勝任激烈的體育比賽要求.

表1 石家莊市高中學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放及回收統(tǒng)計(jì)

表2 石家莊市高中生參與體育比賽的次數(shù)統(tǒng)計(jì)

3.1.2 健身計(jì)劃的制定意識(shí)

石家莊市高中生健身計(jì)劃認(rèn)知情況的調(diào)查結(jié)果（表3）顯示，認(rèn)為特別有必要制定健身計(jì)劃的學(xué)生有223人，占比為23.13%；認(rèn)為較有必要制定健身計(jì)劃的學(xué)生有198人，占比為20.53%；認(rèn)為有必要制定健身計(jì)劃的學(xué)生有149人，占比為15.45%；認(rèn)為不太有必要制定健身計(jì)劃的學(xué)生有212人，占比為20.99%；認(rèn)為沒(méi)有必要制定健身計(jì)劃的學(xué)生有182人，占比為18.88%.可以看出大部分學(xué)生對(duì)體育健身計(jì)劃的制定持肯定態(tài)度.

3.1.3 體育賽事關(guān)注程度

石家莊市高中生對(duì)體育賽事的關(guān)注程度調(diào)查結(jié)果如表4所示，經(jīng)常觀看體育賽事的學(xué)生人數(shù)為280人，占29.04%；偶爾觀看體育賽事的人數(shù)為505人，占比為52.39%；從來(lái)不看體育賽事的人數(shù)為179人，占比為18.57%.從數(shù)據(jù)可以看到，高中生的體育賽事關(guān)注程度需要提高.另外，高中學(xué)生所關(guān)注的大多數(shù)是國(guó)外的賽事，對(duì)國(guó)內(nèi)的賽事關(guān)注較少，尤其是對(duì)民族傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目比賽關(guān)注更少.這要求有關(guān)部門需要加大教育力度，增加學(xué)生的民族自豪感，讓他們關(guān)注民族傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目的發(fā)展.

3.1.4 運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用情況

對(duì)石家莊市高中生參加運(yùn)動(dòng)時(shí)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表5所示.可以看到，認(rèn)為技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用特別合理的學(xué)生人數(shù)為126人，占比13.07%；認(rèn)為較為合理的學(xué)生人數(shù)為137人，占比14.21%；認(rèn)為合理的學(xué)生人數(shù)為159人，占比16.49%；認(rèn)為不太合理的學(xué)生人數(shù)為203人，占比20.05%；認(rèn)為不合理的學(xué)生人數(shù)為339人，占比35.16%.從以上數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)不能合理運(yùn)用，說(shuō)明目前在體育課中學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得不到有效訓(xùn)練，這就要求在體育與健康課程教學(xué)中要加大技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)比例.

3.2 石家莊市高中生健康行為現(xiàn)狀

體育學(xué)科核心素養(yǎng)在健康行為方面主要通過(guò)體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、掌握與運(yùn)用健康知識(shí)、具有情緒調(diào)控和環(huán)境適應(yīng)能力等來(lái)體現(xiàn)，本研究主要通過(guò)高中生的體育鍛煉運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、情緒調(diào)控、適應(yīng)能力等方面進(jìn)行調(diào)查.

3.2.1 體育運(yùn)動(dòng)參與情況

對(duì)石家莊市高中生參與體育鍛煉的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，以此來(lái)確定學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成情況，結(jié)果如表6所示.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，鍛煉時(shí)間在2 h/d以上的學(xué)生人數(shù)為115人，占比11.93%；鍛煉時(shí)間在1～2 h/d的學(xué)生人數(shù)為176人，占比18.26%；鍛煉時(shí)間在0.5～1 h/d的學(xué)生人數(shù)為413人，占比42.84%；鍛煉時(shí)間小于0.5 h的學(xué)生人數(shù)為260人，占比26.97%.由此可見(jiàn)，石家莊市高中生參加體育鍛煉的人數(shù)較少，鍛煉時(shí)間也很少，需要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng).

表3 石家莊市高中生健身計(jì)劃制定意識(shí)統(tǒng)計(jì)

表4 石家莊市高中生體育賽事關(guān)注度統(tǒng)計(jì)

表5 石家莊市高中生運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)合理運(yùn)用情況統(tǒng)計(jì)

表6 石家莊市高中生體育鍛煉參與情況統(tǒng)計(jì)

3.2.2 情緒調(diào)控能力

對(duì)石家莊市高中生的情緒調(diào)控能力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表7所示.數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒調(diào)控非常有用的學(xué)生人數(shù)為265人，占比27.48%；覺(jué)得較為有用的學(xué)生人數(shù)為227人，占比23.55%；覺(jué)得有用的學(xué)生人數(shù)為248人，占比25.73%；覺(jué)得不太有用的學(xué)生人數(shù)為133人，占比13.79%；認(rèn)為沒(méi)用的學(xué)生人數(shù)為91人，占比9.43%.可見(jiàn)有76.76%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自我情緒調(diào)控能力具有重要的作用，但也有23.22%的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒調(diào)節(jié)的意義和作用，需要教師在體育與健康課上有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo).

3.2.3 學(xué)生的適應(yīng)能力培養(yǎng)

對(duì)石家莊市高中生適應(yīng)能力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表8所示.數(shù)據(jù)表明，通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)適應(yīng)能力培養(yǎng)非常有效的學(xué)生人數(shù)為239人，占比24.79%；感覺(jué)較有效果的學(xué)生人數(shù)為243人，占比25.21%；感覺(jué)有效果的學(xué)生人數(shù)為218人，占22.61%；感覺(jué)效果一般的學(xué)生人數(shù)為135人，占比14.00%；感覺(jué)沒(méi)有效果的學(xué)生人數(shù)為129人，占13.38%.調(diào)查得知，通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)大部分學(xué)生感覺(jué)適應(yīng)能力有提高，但也有部分學(xué)生的集體意識(shí)、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神方面存在較大問(wèn)題，需要在以后的學(xué)習(xí)中逐漸改善.

3.3 高中生體育品德現(xiàn)狀調(diào)查

3.3.1 體育精神在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

對(duì)石家莊市高中生體育精神表現(xiàn)的調(diào)查結(jié)果如表9所示.數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)后體育精神表現(xiàn)都有很大變化.不過(guò)仍然有部分學(xué)生在體育精神方面沒(méi)有改變，這就需要體育教師加強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌.

3.3.2 體育意志品質(zhì)

石家莊市高中生體育意志品質(zhì)表現(xiàn)的調(diào)查結(jié)果如表10所示.數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生在體育意志方面發(fā)生了很大變化.但是部分學(xué)生在體育意志品質(zhì)方面表現(xiàn)為“一般”和“差”，需要相關(guān)部門在體育與健康課程實(shí)施過(guò)程中提高這方面的要求.

4 結(jié)論與建議

體育與健康課程在學(xué)生體育與健康學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)中發(fā)揮了積極作用，通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德方面發(fā)生了積極的變化.學(xué)生在參加比賽的積極性、健身的計(jì)劃性、比賽關(guān)注度、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、參與運(yùn)動(dòng)的積極性、情緒的調(diào)控能力、適應(yīng)能力、體育精神和意志品質(zhì)方面還存在需要改進(jìn)和提高的空間.體育與健康課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有待加強(qiáng)，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用.

表7 石家莊市高中生情緒調(diào)控能力統(tǒng)計(jì)

表8 石家莊市高中生適應(yīng)能力培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)

表9 石家莊市高中生體育精神表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)

表10 石家莊市高中生體育意志品質(zhì)表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)

相關(guān)部門應(yīng)從以下3個(gè)方面加強(qiáng)體育與健康課程建設(shè)：1）思想上充分重視體育與健康課程在學(xué)生體育與健康學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成中的價(jià)值意義，實(shí)現(xiàn)其在立德樹(shù)人中不可缺少的作用；2）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等體育與健康學(xué)科素養(yǎng)詳細(xì)指標(biāo)在教學(xué)中的設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的體育與健康學(xué)科素養(yǎng)；3）在體育與健康課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中切實(shí)將體育與健康核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，將體育與健康核心素養(yǎng)融入到學(xué)校體育各項(xiàng)內(nèi)容中，發(fā)揮課內(nèi)課外、校內(nèi)校外等的合力.