唐永林 長春大學(xué)旅游學(xué)院東北亞休閑經(jīng)濟(jì)研究中心 張志勇 長春師范大學(xué) 孫海軍 德惠市第三中學(xué) 張志剛 長春大學(xué)旅游學(xué)院

當(dāng)前隨著物聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)的發(fā)展，以此為基礎(chǔ)的智慧旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)也隨之興起，旅游行業(yè)的傳統(tǒng)經(jīng)營模式也發(fā)生的巨大的變化，整個(gè)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了眾多新的經(jīng)營模式，智慧景區(qū)是這些新的模式中最重要的環(huán)節(jié)之一。

復(fù)合型新興工科-智慧景區(qū)工程專業(yè)建設(shè)主要以全國教育大會(huì)精神為基礎(chǔ)，把握新判斷、新表述、新要求、新措施、新加強(qiáng)、新應(yīng)對(duì)，圍繞就業(yè)導(dǎo)向型、能力驅(qū)動(dòng)型進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的改革，結(jié)合校企合作訂單式培養(yǎng)模式，以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究智慧化宣傳、智慧化網(wǎng)絡(luò)、智慧化入園等專題，開展課程建設(shè)的改革。

1 人才培養(yǎng)方案要全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神

(1）把握新判斷

教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展、事關(guān)民族的振興與未來。肩負(fù)著國家接班人的培養(yǎng)、國家長治久安及民族復(fù)興與國家崛起重任，在制定智慧景區(qū)工程相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)這一基本方向，要深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，要為完成服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興為重要?dú)v史使命。

(2）把握新表述

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們的教育方針。我們要在智慧景區(qū)工程相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的各個(gè)教育環(huán)節(jié)中下足功夫，體現(xiàn)堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。

(3）把握新要求

在落實(shí)智慧景區(qū)工程相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，要建設(shè)一支有大胸懷、大境界、大格局的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，他們以為黨為國家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者為使命，在教書育人中塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。

(4）把握新措施

要對(duì)智慧景區(qū)工程相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效運(yùn)行制定評(píng)價(jià)機(jī)制與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，要有法可依、有章可循，以解決教育改革點(diǎn)多、面廣、線長的實(shí)際問題，確保將教育教學(xué)改革持續(xù)深入推進(jìn)。

2 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）人才培養(yǎng)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）重點(diǎn)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，并具有智慧景區(qū)開發(fā)、管理技能的應(yīng)用型人才。培養(yǎng)學(xué)生掌握開發(fā)旅游景區(qū)環(huán)境監(jiān)測、游客容量控制、旅游景區(qū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、景區(qū)虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)、智慧導(dǎo)游等方面基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)、使用、管理等方面的實(shí)際應(yīng)用能力。通過無線通信相關(guān)學(xué)習(xí)，對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解, 需要確定無線網(wǎng)絡(luò)觀測信號(hào)的全部區(qū)域極值點(diǎn)。從而掌握無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)方式和方法。

3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）人才培養(yǎng)的能力結(jié)構(gòu)

(1）具有物聯(lián)網(wǎng)感知層開發(fā)能力：學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)感知層的學(xué)習(xí),掌握物聯(lián)網(wǎng)感知層開發(fā)能力,為物聯(lián)網(wǎng)感知層應(yīng)用與開發(fā)打下良好知識(shí)基礎(chǔ)。

(2）具有物聯(lián)網(wǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)能力：學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)學(xué)習(xí),能獨(dú)立設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì),提高學(xué)生整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。通過虛擬實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生掌握交互程序設(shè)計(jì)方法，該部分是主要的人機(jī)交互部分, 提供用戶對(duì)自己學(xué)習(xí)管理的手段。

(3）具有物聯(lián)網(wǎng)嵌入式開發(fā)能力：通過嵌入式開發(fā)課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握嵌入式開發(fā)技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)終端控制、移動(dòng)端應(yīng)用與開發(fā)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(4）具有智慧景區(qū)開發(fā)、運(yùn)營、維護(hù)能力。

4 課堂上貫徹案例式教學(xué)的教學(xué)方法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。該方法非常適合于工程類實(shí)踐性強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）課程教學(xué)。因此，我們以該教學(xué)法為核心，再輔以多種其他教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)所有專業(yè)課程的教材進(jìn)行有針對(duì)性的遴選或重新編著，對(duì)教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究及重新布局，教師在上課時(shí)以應(yīng)用范例為導(dǎo)向輔助相應(yīng)重要知識(shí)點(diǎn)的介紹，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、尤其是智慧景區(qū)模式、智慧景區(qū)的設(shè)計(jì)、開發(fā)等內(nèi)容深入淺出，較好的掌握其相關(guān)技術(shù)的理論、設(shè)計(jì)方法、開發(fā)或?qū)嵤┻^程等一整套解決方案，突出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的技能訓(xùn)練和培養(yǎng)。

5 考核方式由應(yīng)試教育全面向能力培養(yǎng)過渡

課程結(jié)業(yè)考試應(yīng)該有個(gè)度，而且需要包含動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐部分。因此物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）人才培養(yǎng)在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案的考核環(huán)節(jié)中，對(duì)傳統(tǒng)的期末考試環(huán)節(jié)進(jìn)行修正與補(bǔ)充，尤其對(duì)于工程實(shí)踐性強(qiáng)的課程一律采用作品（解決方案）設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐設(shè)計(jì)、應(yīng)用模組設(shè)計(jì)，使教師從上課開始就應(yīng)該思考如何教會(huì)學(xué)生在工程中實(shí)踐那些技術(shù)及方案，而學(xué)生從本門課程一開始就應(yīng)該思考如何利用本門課程所學(xué)的知識(shí)及還應(yīng)補(bǔ)充那些相關(guān)技術(shù)來解決工程實(shí)踐中的問題，并親自實(shí)踐如何從設(shè)計(jì)方案開始、到程序設(shè)計(jì)、最終提出能夠?qū)崿F(xiàn)的解決方案。

6 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）能力培養(yǎng)需同步構(gòu)建網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

隨著科技和時(shí)代的發(fā)展，多媒體、語音室、人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程授課、多元互動(dòng)教學(xué)大大豐富并補(bǔ)充了課堂的教學(xué)實(shí)踐。吉林省采取高校強(qiáng)省戰(zhàn)略，對(duì)信息化校園的開發(fā)與建設(shè)有嚴(yán)格的要求與標(biāo)準(zhǔn)，全面采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施信息化教學(xué)等項(xiàng)工作。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的拓展空間。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）能力培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才要求，利用學(xué)院現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)模塊，為學(xué)生提供相關(guān)課程教學(xué)大綱，課程教案，課后習(xí)題，實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)仿真、教學(xué)錄像等資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)接口，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)構(gòu)建在該人才培養(yǎng)方案中的學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)云計(jì)算策略、分析策略、回饋策略，促進(jìn)教與學(xué)的進(jìn)程。

7 結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）的建設(shè)是時(shí)代的要求，是加速我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才培養(yǎng)的需要，是歷史賦予我們教育工作者的艱巨任務(wù)。在這一領(lǐng)域做的每一步工作都是有意義的。正所謂十年樹木，百年樹人。在教學(xué)模式的調(diào)整中，要始終堅(jiān)持以改革和創(chuàng)新為動(dòng)力，重視物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)（智慧景區(qū)工程方向）專門人才的培養(yǎng)，將解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力作為最終目標(biāo)。